《成长的不仅仅是身体》同步练习

统编人教版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》同步练习一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)1.，只有当日益成熟，我们才能真正长大。（）A.生理的发育B.心理的健康C.性机能的成熟D.思想2.在青少年的成长过程中，我们需要学会的思考之一是()A．好奇 B．独立C．依赖 D．自尊

3.“人云亦云”、“同鼻孔出气”、“随声附和”、“拾人牙慧”等，这些词语反映了部分人的思维()①缺乏预见 ②缺乏独立③缺乏挑战 ④缺乏创新A.②④B.②③C.①②D.①③

4.进入初中后，很多同学都认为自己已经长大了，不再需要家长“牵着自己鼻子走”，对所有事情都有自己的看法了，甚至认为父母“OUT”了，自己可以主宰自己，可以真正独立了。但对独立，大家有着不同的理解。下列理解中正确的是()①独立就是按照自己的想法去做，一定要标新立异②独立敢于和别人争辩，真正独立的人对问题有独到的见解③独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量④独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点真正独立意味着在装扮上与众不同A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

5.培养独立的习惯和能力，需要我们()①思考了解事情真相，作出正确判断②勇于创新，不墨守成规③不人云亦云，要有自己独到的见解④虚心接纳他人合理、正确的意见A．①②③B．⑦③④C．①③④D．①②③④

6.上课时，有位老师对自己的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”老师说此话的目的是()A．发展学生独立思维B．开发学生创造潜力C．培养学生批判精神D．倡导个性发展

7.近些年，部分中学生通过社会实践活动，取得相应的发明专利。这启示我们，面对创新，我们应()A．用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年B．只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C．循规蹈矩，坚守前人走过的路D．勤奋学习，拒绝参与社会实践8.庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了()①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然③普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事④他们虽然天资聪明，但他们的做法是不务正业的表现A．①②B．③④C．①③D．①②③9.青春，用创造见证生命的喜悦！创造是青春的标识。这是因为()①青春只允许我们成功，不许失败②青春的我们思想活跃，朝气蓬勃③青春的我们拥有无限可能和走向成功的必然④青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力A．①② B．②④C．①③ D．③④10.人人都有创造力，有的人有发明创造，有的人却没有什么发明创造。造成这种结果的原因有很多，其中一个关键的因素是()A．缺少创造发明的机遇B．不具备开发创造的潜力C．没有参加社会实践D．没有优越的经济条件

11.不负青春韶华，就需要青春的我们开发创造潜力，下列属于开发创造潜力的是()①能把想象到的都画出来②能够出些“鬼点子”去解决问题③总能想出新的或简洁的解题方法④直接模仿他人编排的舞蹈节目，不做任何改动A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④12.现实生活中，身边不少同学认为，青春就是指在青春期这段时间里身体与心理各方面的变化。事实并非如此。德莱塞说：“只要青春在你身上，你就有人生最宝贵的东西。”这里的“最宝贵的东西”应当包括()①青春要学会独立思考②青春要培养批判精神③青春要开发创造潜力④青春要追求成功A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④题号123456789101112答案非选择题（56分）13.【逆反心理独立思维】（8分）材料:观看漫画，回答问题。（1）漫画中孩子的言行有什么不妥？从另一个角度来看，是孩子成长的进步还是倒退的现象？怎样避免这种“火药味”（4分）（2）作为同龄人，你要用什么方式给他做示范引导？（4分）14.【喜欢怀疑敢于创造】材料一：进入初中后的学生，身心也在迅速变化，他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。（1）此时的学生，由之前听话的“乖宝宝”，变成“冲撞顽劣”“问题青年”，这是值得可喜的还是遇到可悲的？如何理解这种现象（4分）材料二：“因材施教”，就需要依据青少年身心成长的心理特征进行教育。这种教育承载着民族的希望和未来。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。（2）你是正处青春期学生，你能给身边的同学在“开发创造潜能”方面给予建设性意见吗？(4分）15.【情境探究明理洞悉】以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境一明明的同班同学小刚说“学会独立思考与培养批判精神是毫不相干的两个问题。”(1)小刚的做法说明: 期。(2)理由是: 美。情境二明明的同学小刚说“批判当然是对人的批判，就要毫不留情把他批倒。”(1)你赞同小刚的说法吗: (2)理由是: 情境三小刚悄悄告诉明明说“要想开发自己的创造潜力，就需要努力学习，避免参加公益活动耽误学习时间。”(1)你认同小刚的观点吗: (2)你想对小刚说些什么:

16.【认识独立善于批判】材料一:最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（1）小刚对“酷”的理解对不对？为什么？（4分）（2）小刚对“长大”的理解是否正确？说出你的理由（4分）材料二:2016年，鲁迅逝世80周年。缅怀鲁迅，便需要正确认识鲁迅所代表的批判精神。王菲在阅读相关材料时，摘录了以下内容：他深刻的思想，转化成了冷峻的批判的锋芒。指向国民精神奴役的创伤，比如阿Q精神；指向千年文化的积弊，比如“做稳了奴隶的历史”与“吃人”的礼教；指向国人的日常道德，比如“老太摔倒没人扶”这样一直延续至今的世风等。鲁迅的批判，是指向自身的。不只是“皮袍下的‘小”’，更是指向了自身的“鬼气”与“虚无”。尽管认为“铁屋子万难有打破的希望”，但还是“知其不为而为之”，歌颂在绝望中依旧行动的“过客”。（3）生活在那个时代，鲁迅的敢于批判的精神对生活在新时代的你，有没有启发？（2分）（4）结合自己的生活实际，说说我们青少年为什么要有批判精神？（4分）17.【核心素养名人榜样】材料一：2016年9月13日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中，文化是基础。文化的基础是科学精神，科学精神中包含了批判质疑的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定；等等。（1）从材料中得知，《中国学生发展核心素养》要求培养学生具有什么精神？它表现在哪些方面？（4分）（2）培养这种精神与素养，其意义和要求是什么。（6分）材料二：伽利略推翻了亚里士多德的理论，比萨斜塔实验证明了“两个铁球同时落地”；布鲁诺批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说；毛泽东不走俄国道路，“农村包围城市”的道路带领中国人民实现了民族独立；邓小平勇敢提出“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”，带领中国人民实现了改革开放。一代代伟人的果敢坚毅，推动了历史的车轮滚滚向前。（3）运用所学知识，说说这些名人的事迹对你的启发。（4分）《成长的不仅仅是身体》参考答案一、选择题题号123456789101112答案DBABDCADBCAB非选举题13.答案(1)不妥行为：顶撞父母，不尊重父母。现象：是进步的。避免方法：学会与父母沟通，用父母能够接受的方式与父母进行交流，采取不伤害亲子感情方式解决问题。（2）①要尊重父母，理解父母的良苦用心，遇事多商量。②培养自己的正确审美观，又要帮助父母提升审美素养。③思维的独立并不等同于一味追求独特，只追求衣着方面标新立异，而是内在的独立、主见。④独立不是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。14.(1)是可喜的现象。这是因为：此时的学生，开始就有独立的思维。①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。②独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。（2）①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。这要求我们多参加社会实践。④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。15.情境一（1）错误的（2）与独立思考相伴随的是批判思维的发展，两者紧密相连。情境二（1）不赞同（2）批判只针对事情的本身，而不是对人的攻击；同时批判要有建设性的。情境三（1）不认同开发创造潜力自然离不开学习书本知识作为基础，但创造的源泉在于社会实践活动。16.(1)不对的。这是因为：小刚所理解的“酷”是与众不同，故作姿态。真正的“酷”是追求个性，不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。(2)不正确，他理解的长大的含义是长高或年龄的增长。这是因为：真正的长大不仅是身体外形的变化，更是内心的独立，能逐渐摆脱依赖、对自己行为负责。(3)有启发（4）这是因为，批判思想有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；同时，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。17.(1)精神：批评表现在：①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；②敢于对不合理的事情说“不”；③敢于向权威挑战。(2)①意义：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决