《十四行诗（选一）》设计

《十四行诗（选一）》教学设计【教学目标】1.了解作者莎士比亚及其相关作品。2.把握诗歌的主要内容，感受诗歌抒发的情感。3.学习诗歌的写作手法和表达方式。【教学重点】把握诗歌的主要内容，感受诗歌抒发的情感。【教学难点】学习诗歌的写作手法和表达方式。【教学过程】一、导入在文艺复兴时期，欧洲出现了一位文学巨匠，开创了文学创作的新时代，他就是莎士比亚，他的很多戏剧我们都耳熟能详，今天我们一起来学习他的诗歌——《十四行诗（选一）》。二、作者简介莎士比亚（W.WilliamShakespeare；1564—1616）英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。威廉·莎士比亚于1564年4月23日生于英国中部瓦维克郡埃文河畔斯特拉特福的一位富裕的市民家庭。但因他的父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。他当过肉店学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他各种职业，这使他增长了许多社会阅历。本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。他于1616年4月23日病逝。三、作品介绍悲剧：《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》《李尔王》《哈姆莱特》《奥瑟罗》《泰特斯·安特洛尼克斯》《裘力斯·凯撒》《安东尼与克莉奥佩屈拉（埃及艳后）》《科利奥兰纳斯》《特洛埃围城记，雅典的泰门》等。喜剧：《错中错》《终成眷属》《皆大欢喜》《仲夏夜之梦》《无事生非》《一报还一报》《暴风雨》《驯悍记》《第十二夜》《威尼斯商人》《温莎的风流娘们》《爱的徒劳》《辛白林》《冬天的故事》等。历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《亨利八世》《约翰王》《里查二世》《里查三世》。十四行诗：《爱人的怨诉》《鲁克丽丝失贞记》《维纳斯和阿多尼斯》《热情的朝圣者》《凤凰和斑鸠》等。四、体裁介绍——十四行诗英国十四行诗：意大利十四行诗传入英国之后，结构改变。英国类分为3段四句加最后两句。最后的两句通常与前面的大不相同，比意大利类第九句改变更厉害。在英国乃至世界十四行诗的创作中，莎士比亚十四行诗是一座高峰，主要表现为语汇丰富、用词洗练、比喻新颖、结构巧妙、音调铿锵悦耳，而其最擅长的是最后两行诗，往往构思奇诡，语出惊人，既是全诗点睛之作，又自成一联警语格言，当得起空前绝后的美称。五、内容探究1.诗歌的第一层叙说了怎样的内容？明确：诗歌的第一层开篇便点明了自己的不幸遭遇，充满对世俗的不平之气。2.诗歌的第二层叙说了怎样的内容？明确：诗歌第二层是在诗人w的一切理想都不能实现之时，对生活失去了信心，万念俱灰之际，想到了自己的友人，精神为之一震。3.诗歌的最后两句提出了怎样的主题？诗歌的最后两句“一想起你的爱使我那么富有，和帝王换位我也不屑于屈就”点明了诗歌的主题：友谊的力量是伟大的，它是我们最珍贵的财富，只要拥有友情，就充满了力量，有信心去迎接一切挑战，只有友情才是最珍贵的财富，即使帝王的宝座、财富、荣耀在友情面前都黯然失色。4.这首诗主要用什么样的写法？采用了“先抑后扬”手法，层层推进，波澜起伏。前八句无与伦比的“悲”只是作为一种铺垫和反衬来烘托后六句悲极而欢的“喜”。5.这首诗产生了怎样的表达效果？这种鲜明的对比手法的运用，加强了诗人的感情强度，强烈地突出了友情的伟大