现代汉语2课程教学大纲、考核大纲

现代汉语2课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：汉语言文学专业本科课程代码：06E00512学时分配：54节赋予学分：3后续课程：古代汉语语言学概论二、课程性质与任务本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课，以马克思主义理论指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们从事语言工作、语文教学工作和现代汉语的科学研究工作打好基础。三、教学目的与要求：1、鼓励学生热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康而努力。2、使学生准确地掌握现代汉语的语言系统及朗读技巧，熟练地运用汉语拼音方案，具备说讲普通话和推广普通话能力。3、使学生掌握汉字的基本理论和汉字规范化、标准化的原则，正确地使用汉字。4、使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词能力。5、使学生掌握汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正确与错误的能力。要求学生注意造词练句，恰当地运用修辞格，改进文风，以便达到准确、鲜明、精练、生动的要求。四、教学内容与安排本课程主要教学内容为语法，修辞为自学内容。（一）理论教学安排语法（54课时）语法的概念二、词类是词的语法分类三、实词名词的语法特征动词的语法特征形容词的语法特征形容词和动词合称谓词动词、形容词的异同区别词，又叫非谓形容词数词的语法特征量词的语法特征副词的语法特征代词象声词的语法特征叹词的语法特征四、实词的运用各类实词的换用五、虚词介词的语法特征连词的语法特征助词的语法特征语气词的语法特证六、虚词的运用七、短语八、句子成份主语、谓语的构成定语的构成中心语的含义独立语句子成分小结九、句型和句类句型句类十、变式句省略句十一、句子结构常见的错误十二、复句单句和复句的区分复句两大类型多重复句紧缩句复句运用中常见的错误十三、标点符号的作用和种类修辞（自修）修辞概说二、词语的锤炼三、句式的选择四、词格的运用比喻比拟借代拈连夸张双关仿词反语婉曲对偶排比层递顶真回环对比映衬反复设问反问通感警语五、修辞的综合运用六、修辞中常见的问题七、语体风格（二）实践教学安排本课程的实践教学主要包括三方面

1、课堂讨论。安排6课时，分散到教学讲授环节中进行。对于一些重点难点问题，老师讲授以后，布置讨论题目，以加深或拓展教学内容。讨论的主要内容是词类、短语、句法成分、复句等的相关问题。2、课堂练习。安排10课时，采取练习和讲解相结合的方式，锻炼学生运用现代汉语基础理论解决语言实际问题的能力，把握语言学解题的方式方法。3、课外实践。安排2课时，但学生可以根据自己的兴趣爱好参加更多的实践活动。例如1）组织学生参加诗歌朗诵、演讲、辩论赛、语言艺术展演等语言艺术活动，感受语言的魅力。2)以学生的课程论文或毕业论文或公开方发表的语言学论文著作为材料，分析文章的遣词造句是否规范，是否存在错别字、病句的现象。3）进行语言调查，如普通话调查、方言调查、城市用字调查等等。五、教学设备和设施多媒体教室六、课程考核与评估该课程采取闭卷考核方式七、附录《现代汉语教程》邢公畹主编南开大学出版社1992年版《现代汉语》胡裕树主编上海教育出版社1981年版《语音常识》董少文著文化教育出版社1964年版《现代汉语词汇》符淮青著北京大学出版社1985年版《中国语法理论》王力著商务印书院1944年版《语法答问》朱德熙著商务印书院1985年版《修辞学发凡》陈望道著上海教育出版社1979年版《现代汉语修辞学》张弓著天津人民出版社1963年版制定人：米嘉瑗审核人：现代汉语2课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的汉语言文学专业的本科学生。二、考核目的本大纲是以国家教委汉语言文学专业现代汉语教学大纲为纲，以本室的现代汉语课程教学大纲为依据而制定的，它既检测学生学习掌握现代汉语课程基本理论，基础知识的学习，运用以及语言素质的综合能力；同时也力图通过考试反映教师的执教能力，教学质量以及教学方法手段的改革等。三、考核形式与方法命题制卷，闭卷考试。四、课程考核成绩构成本课程平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。平时成绩包含考勤、课堂讨论、作业等成绩。五、考核内容与要求考核内容语法语法定义、性质及单位；词类；实词：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、叹词、象声词；虚词：介词、连词、助词、语气词；实词和虚词的运用；短语；句子成份；句子的类型；修改病句；复句；标点符号的种类与作用。修辞修辞的性质、作用；词语的锤炼；句式的选择；修辞的运用：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿词、反语、婉曲、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、映衬、反复、设问、反问、通感、警语。修辞的综合运用；修辞中常见的问题；语体风格。（二）考核要求表1知识覆盖面与认知类型能能力知识记忆理解应用分析综合评价合计语法3020104055100合计3020104055100表2题型题题型计分客观题主观题名词解释简答判断评改分析计分1020101050合计3070六、样卷中文学院《现代汉语2》课程考试试题A2015-2016学年第二学期汉语言文学专业15-1BS、2BS、3BF班时量：120分钟总分：100分考试方式：闭卷一、名词解释(每小题2分，共10分)单纯词主谓谓语句祈使句词根紧缩句二、判断题(每小题1分，共10分)正确的打√号，不正确的打×号。123456789101、“语法”有两个含义：一是指客观存在的语言的结构规律；二是指语法学。2、山顶覆盖着白雪。“山顶”是状语。3、“石头房子”是属性定语是，“石头的房子”是性质定语。4、“今天星期六”是同位短语。5、“高兴得手舞足蹈”和“看把他高兴得”补语都是情态补语。6、“去哪儿了，你？”是主谓倒置，“这件事情，我们知道了。”是宾语前置。7、“严格地说，你没有输。”“严格地说”是插入语，表示对语意的附带说明。8、“用手轻轻地抚摸”和“水生却松松爽爽地同他一路出去”都包含了多层状语。9、“来了一回”是动量补语，“来了一年”是时量补语。10、“不得随地吐痰。”是祈使句，动词谓语句。三、改正下列病句并说明理由。(每小题1分，共10分)错处改正原因12……1、由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。2、侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州。3、他猜对那个孩子准是小陈的弟弟。4、大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家。5、学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。6、经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了。7、我们早已和被服厂说好，把他们的半成品加工。8、技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。9、纺织厂的广大职工，刻苦钻研技术，大量纺出了优良高级纱。10、我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责的态度。四、问答题(共20分)1、什么是变式句？举例说明变式句有哪几种类型。2、举例说明主语的意义类型。3、“我让他明天来这儿。”和“我知道他明天来这儿。”两个句子的结构是不是相同?如果不同应该如何进行区分？4、比较疑问代词“什么”在下列句子中的用法和意义。（1）你什么时候动身?（2）我们什么困难都能克服。（3）我什么时候到重庆去，一定要去参观红岩纪念馆。五、分析题(共50分)1．把下面句子的词划分开，然后列一个词类表，把各类词填在表格里。(共10分)西式建筑具有明显的阶段性，而且各阶段建筑都有明显差异，这种差异与中式建筑相比要大得多。例：词类词例1、名词桌子2、动词修理……2．写出复合词的五种结构方式，并给下列词语归类。(共5分)真实船只肤浅理发眼看泥土汽车动员兵变改正3．运用框式图解法分析下列短语的结构层次，指出其结构关系。(共10分)（1）把这个问题讲得又深又透（2）教室里有两个人在交谈（3）处理好工作、学习二者的关系（4）我们认为这位同学的发言符合实际4.分析下列多义短语。(共5分)（1）看望陈老师的学生（2）连指导员都表扬了5．用符号法分析下列句子的句子成分(主谓之间||、主语=====、谓语_____、宾语、定语()、状语[]、补语<>、独立语△△△)(共10分)（1）梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（2）大家毫不客气地喊他守财奴。（3）据说，今年冬天比去年冷得多。（4）节日的天安门城楼显得更加庄严、美丽了。6．分析下列复句的层次及关系(共10分)（1）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔。（2）固然，如果不认识矛盾的