《你会玩吗》设计2

《你会玩吗（第2课时）》教学设计【教学目标】知识与技能懂得健康玩应遵循的三原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求；认识网络和电子游戏的利弊，并进一步启发学生趋利避害；能正确处理学习和玩的关系，在玩和学习方面都获得“丰收”过程与方法通过复习导入新课，由《玩物丧志》的视频引出不健康的玩是对玩的权利的滥用；通过学生自主、合作、探究以及谈经验等方法让学生明白了玩的原则，如何在网络上玩以及如何正确处理玩和学习的关系。情感态度和价值观通过本课的学习，使学生明白玩的意义，懂得在以后的生活中如何健康的玩。【教学重点】玩的原则。【教学难点】在网上玩的原则。【教学方法】自主、合作、探究。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：师：通过前面两节课的学习，我们知道了玩的作用以及玩是我们的权利，那么是不是每个同学都能够很好的行使自己的这项权利呢？如果没有我们该如何让自己会玩呢？今天这一节课我们将学习——我们都会玩。二、讲授新课：观看《玩物丧志》动画。师：提问：这个视频说明了什么？你认为怎样才能健康的玩？生师：总结：玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。师：我们生活中还有哪些玩物丧志甚至玩物丧命的例子？生图片展示：宁波雅戈尔野生动物园老虎咬人事件马来西亚游船失联事件随意放鞭炮、低俗文化、中学生吸烟、沉迷网络师：这些触目惊心的图片警示我们在玩的时候应该遵循哪些原则？生1.玩的原则（1）玩得安全。要考虑自己得身体情况，量力而行，不做危险游戏。要在安全得场所玩，注意保护自己。还要选择合适得玩伴，以免动不动就发生不友好的争执、打闹或者其他有攻击性行为。（2）玩得健康。休闲娱乐也有高雅和低俗、有益与无益之分。玩得健康就是指对玩得内容要有所选择，所开展得活动既不能有损自己得身心健康，又不给他人、社会与正常得学习生活带来危害。（3）玩得适度。玩的时间要适度，不要沉溺其中，耗费太多时间，以至于耽误正常的学习和生活；花费要适度，不赶时髦，不攀比挥霍，不因自己的娱乐给家长带来额外的负担。当然，也不做时间和金钱的“吝啬鬼”。师：你认为你们班上哪些人真正会玩？请这些“大玩家”介绍下经验生2.玩与网络师：随着信息技术的飞速发展，互联网在我们生活中扮演着越来越重要的角色，在网上玩也随之成为新的时尚。这些图标你认识吗？生师：网络在今天的生活中起着不可替代的作用。展示图片：教师利用网络搜集优质教学资料等图片展示：谣言败坏社会风气等。师：网络是一片特殊的天地，它的特殊性体现在对我们的生活既有积极的影响又有消极的影响，至于是产生积极的影响还是产生消极的影响，取决与我们对待网络的态度，所以遵循玩的各项原则尤为重要。我们在网上玩时应该遵循哪些原则呢？请根据自己的体验，补充在网上玩时这些原则的具体内容。生师：安全原则。保护自己和他人的隐私；不随便约见网友；不轻信网上信息，增强自己的辨别能力等。健康原则。浏览健康网页；不在网上造谣传谣；使用网络文明用语等。适度原则。合理安排上网时间；积极参加实践活动等。师：展示2016年安徽省高考理科状元邢梦琳成长经历。刑梦琳的高考成绩总分703分，语文123分，数学140分，外语144分，理综296分。刑梦琳从小就有文艺方面的兴趣爱好，尤其喜欢弹琴；她喜欢阅读，进入高三以后，她挑选了一些杂志来读扩充自己的知识面，同时也是单调学习生活中的一种调节。除此以外，邢梦琳最喜欢跑步，这个习惯从高一开始养成，每天除了参加学校组织的跑操外，还习惯晚自习后去跑步。“学习疲惫了就去跑，每次跑20分钟左右，最喜欢跑步时的那种畅快感觉，所有的烦恼都会忘记”。3.玩和学习刑梦琳的成长经历告诉了我们什么道理？请你说说玩和学习之间的关系。生师：告诉我们要正确处理玩和学习的关系。玩和学习互为补充、互相促进。一方面，玩可以使我们的身心得到休息和放松，消除疲劳和紧张，恢复体力和精力，同时也能培养我们兴趣和能力，促进思维灵感的产生，是学习活动的有益补充。另一方面，学习活动让我们掌握了丰富的科学文化知识，为我们玩得有趣、玩得丰富、玩得有意义、玩得有价值创造了有利条件。在处理玩和学习的关系时，我们首先要认识到，玩和学习并不是互相对立的。不能玩不好就怪学习负担太重，学不好就说因为贪玩。在处理好玩与学的关系，要做到以下两点：（1）要学会制定计划，划分界限（2）要尽量玩出智慧，学出乐趣在学习中，你曾有过投入、陶醉、兴奋、忘我的体验吗？和同学们交流一下，这可都是很宝贵的经验