学校艺术教育发展年度报告

-13-XXXX学校艺术教育发展年度报告一、学校艺术教育基本简介XXXX学校是华润中央公园小区配建九年一贯制学校，现有36个教学班，在校生1334名，在职教师93名,学校占地面积近50亩，建筑面积3万余平方米，建有图书馆、篮球馆、乒乓球馆、跆拳道馆、艺术馆、羽毛球馆、足球场、网球场等多个场馆。虽然是新建校，学生年段低、学校优秀艺术师资较紧缺，但是学校非常重视艺术教育，一方面通过行政管理，落实教学常规，规划课程设置，一方面通过团队发展，激发教师潜能，促进校本研究，在国家、地方、校本三级课程的有机融合中全面、扎实、有效的铺开艺术教育工作。二、学校艺术教育课程体系（一）突出学科特性，以体验式学习发展学生艺术素养艺术课程的实施是一个以校为本，以发展学生的艺术经验、全面提高学生艺术素养为目的，重构艺术课程的动态过程，这不仅是对教师专业水平的挑战，更是学校艺术教育改革的新机遇。所以，作为经五教育集团的一员，我们在艺术课上也一直遵循以“体验式”学习方式进行推进学习。每节课上都尽可能多的为学生提供音乐与美术的学具，加大学生体验学习的平台，收到良好的学习效果。音乐教学方面，我们把音乐教材中涉及到的乐器和知识，变成实物，让学生观察、倾听、比较。美术教学方面，根据新课标精神，通过一系列的专业美术活动如，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材（彩泥、矿泉水瓶、盖等），通过看看、想想、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动、设计制作活动的乐趣，让学生们具备基本的美术素养。（二）多彩选修课程，拓宽学生的艺术视野学校一直秉承“博雅启赋教育”，每个学生都是独一无二的、生动的个体，都有其独特的天赋优势和劣势。所以学校教育就是帮助学生找出优势、顺应天性，顺势培养，来展现生命的价值。学校为学生搭建选择自多的平台，开设30余门选修，比如音乐上开设了合唱、葫芦丝、舞蹈、管乐、古筝选等修课；美术上成立了书法、绘画、手工等选修。（三）不同年级，不同倾向在美术学科上，根据孩子的兴趣爱好和个性特长，结合学校办学策略提到的凸显民族文化的特色，贯彻培养审美情趣、提高艺术修养的原则，并在全校进行体现泉润特色的美术项目的开展——传承我国优秀传统文化的国画课程教学。由诗配画为切入点，为熟悉的唐诗配画的形式引导、培养低段学生的中国画审美素养；中段的学生将从中国传统文化二十四节气入手，选择合适的绘画角度用自己的方式表现出来。（四）以班级文化艺术节为契机，让每一个班级都有艺术特色。学校坚持积极落实XX市班级文化艺术节的要求，结合学校培养”身心两健，气质不凡”这一育人目标，依据学校艺术课程特色，以班级艺术活动为导向，面向全体学生，班主任和艺术教师相互配合，将艺术教育与常规教学、班级文化建设紧密结合，全校扎扎实实开展了班级文化艺术创建活动，形成了“班班有特色”的浓厚氛围。三、课外艺术活动学校的艺术教育突出育人宗旨，面向每一个学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，我校每年的最后一天为“校外实践日”，我们会走出校外，走进各大场馆，比如美术馆、博物馆、科技馆等；各班级在家委会的协助下，每学期至少也有一次校外参观体验活动，比如民俗体验馆、时光胶囊等。学生在体验中，受艺术氛围的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育；每年举办两次综合性的校园艺术节活动；做到每周有训练，月月有提高，学期有成果。比如上半年的“闪耀童年庆六一文艺汇演”、下半年“迎新年元旦文艺演出”、下半年还有“校园戏剧节”，让学生在学习当中接受艺术的熏陶，提升和浓化了校园文化艺术氛围。四、校园文化艺术环境的创建学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，通过校园广播、专用教室建设等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园文化艺术建设，学校改建了极具艺术感的文化墙。为了让学生更好的受到艺术氛围的影响，我们也在规划新的“校园文化”，争取最大限度的利用好校园。五、艺术教师的配备我校非常重视学校的艺术教育工作，在教师配备上进行了合理均衡的安排。36个教学班，8位艺术教师。学校配有合唱专用室、舞蹈专用室、古筝专用室、小提琴专用室、书法专用室、美术专用室。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。但是以年轻老师为主，还需要在专业素养上作进一步培养。六、学校艺术教育经费投入和设施设备本年度，学校非常重视学校艺术教育工作，投入近50万元，建设学校门口的文化艺术墙，投入近10万元，加配了新的钢琴、古筝等音乐器材。齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。七、存在问题及改进措施1.加强专业学习，专家走进来，艺术教师走出去。2.艺术教师应创新思路，增强教研、科研能力。3.学校文化建设需要进一步完善。XX市XX区泉润学校（初中部）艺术教育发展年度报告在育英教育集团的统一领导下，本着“塑造学生健全人格，促进学生自主发展”的原则，积极开展艺术教育工作，努力提高学生审美素质和艺术修养。把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，注重学生审美素养和综合素质的培养，以美育人、以文化人，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人也成为育英中学的教育思想的重要方面。现将本学年艺术教育发展情况做如下报告：一、艺术课程开设我校按照国家要求开齐开足音乐、美术等艺术课程，全校三个年级，严格落实国家要求，开足开齐音乐、美术基础必修课，为加强实效性，我们学校将音乐美术安排成两节连堂大课，音乐美术间周上课，学生从课堂上学习了更多的相关知识。同时，有效利用校内外教育资源，让艺术走进校园，举办“艺树人”专场音乐剧活动，教会学生欣赏高雅艺术作品，满足不同学生不同的艺术需求，使学生的个性、特长得到最大限度的发展二、艺术教师配备学校注重加强教师培训，提高队伍素质。我们的2位专职教师本学年皆有参加教师培训，他们不断提高自身素质。艺术教研组严格考勤、定期培训、集中教研，课时教案、教学总结定期检查，确保通过课程教学培养学生艺术爱好，提高艺术修养。三、艺术教育管理为加强学校艺术教育管理工作，总校组织进行集团教研，精心组织，统筹安排，狠抓落实，切实做好学校的各项艺术教育工作。四、校园文化艺术环境为充分发挥环境育人功能，学校充分利用校园广播、网络校园空间以及校园文化长廊、教室板报墙报、电子大屏幕、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。班级艺术手抄报比赛、艺术主题板报设计比赛每学期举行，充分营造了浓厚的校园文化艺术环境。五、自评公示制度学校将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系。以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果通过教育处向社会公示，把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。六、艺术素质测评我校学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果及时汇总、整理、存档、上报。七、问题与建议1、艺术教师的教学理论研究能力今后还需不断提高。 2、对学生习惯的培养不够。今后我们将会对学生严格要求，对学生各个方面的能力坚持培养。 在今后的艺术教学和活动中，我们美育全体教师，将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，也使我校的艺术教学工作上一新台阶。序号基本情况艺术课程艺术活动艺术（音、美）教师（只填写数量，比率不算）（教师数量含合同制教师，临时聘请代课教师不算）基础设施经费学校艺术教育工作自评等级学校数教学班总数学生总数教师总数：学校全学科教师总数。开齐开足音乐、美术、综合艺术课程学校数开设地方/学校艺术课程学校数校级社团数量校级（含）以上活动场次学生参与校级社团及校级（含）以上各项活动比例(%)数量学历结构职称结构年龄结构艺术教师缺额数艺术教师缺额比(%)（此栏不填写）艺术教师生师比（此栏不填写）艺术教师参加县级以上培训人数艺术教师受县级以上表彰人数器材达标学校数（此栏不填写）音乐、美术专用教室数量配备音乐、美术专用教室的学校数量（此栏不填写）艺术教育年度专项投入经费资金数（万）优秀良好及格不及格总数专任兼职研究生本科大专中专其它高级中级初级其他20-30岁3