小学艺术教育年度发展报告

-6-XXXX小学艺术教育年度发展报告XXXX小学秉承“为人生幸福奠基”的办学理念，重视艺术教育课程开发，充分利用地方资源、校本资源，架构艺术教育的多元体系，为培养“身心两建，气质独特”的七里山学子，进行了多方面的努力和探索。一、艺术课程开设学校按照国家要求，开齐开足并上好音乐、美术等艺术课程。利用本地教育资源，结合教师发展特长，开发了具有民族、地域特色的非遗剪纸、扎染、毛笔书法、国画、儿童剧社、儿童诗社、手工编织、红色故事绘、藏书票等艺术课程，推进了教学改革，提高了艺术教学质量。二、艺术教师配备在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备齐全了艺术教师。我校共有6位艺术教师，其中三位专职音乐教师。三位美术教师中，1位兼职，2位专职。音乐、美术教师的师生比均达到139:1、教学班数与艺术教师比达到6.3:1。满足了艺术教育基本需求。同时，加强教师培训，本学年，全体艺术教师均参加了县级培训，其中1人参加了县级及以上培训，参与培训率达到100%。校内外艺术教育培训活动的开展，大大提高了教师队伍素质。三、艺术教育管理学校重视艺术教育的开展，建立健全了领导机制，职责分明。学校艺术教育领导小组成员名单：组长：XXX成员：XXX学校艺术教育工作小组成员名单：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX领导小组高度重视艺术教育的教学管理、课程开发、活动开展和艺术教育环境和氛围的营建，工作小组执行力强，在艺术教育实践中勤奋努力，成效突出。四、艺术教育经费投入学校重视艺术教育教学活动的开展，本学年度，举行国庆节家校社诗歌咏诵会：投资2000余元，制作安装了“幸福家.中国梦”大型背景幕布、展牌、拱形门、横幅；投资5430元，租赁服装、化妆；投资2840元，用于场地装台和音响。美术教育投资：在开展红色小项目、非遗课程研究中，学校购买剪纸宣纸、装裱挂轴、墨汁、绘画用纸；购买扎染布料、颜料、包粽子的食材等，投资近3000元。投资10000余元，用于艺术教育的宣传报道。艺术教育教学活动经费的投资，完善了教育教学设施，提升了育人环境和水平，为开展艺术教育教学活动提供了物质保障。五、课外艺术活动每周五下午，“歌声嘹亮”大课堂，全校学生汇集操场，音乐老师先是介绍乐器或音乐知识，然后教唱推出“一起向未来”、“最美的光”等系列经典歌曲手语操，为冬奥、抗疫加油助威。学校面向全体学生组织开展课外艺术活动，因地制宜成立了学生非遗剪纸、国画、书法、衍纸、美术等艺术社团，每周五下午的选修课为全校学生的社团活动时间。学校继续深入开展党史启蒙教育课程“思政教师讲四史”，开展了唱红歌、创作红色“故事绘”、连环画、红色藏书票等音美艺术活动。各班继续深入开展“红色小项目研究”，以红色观影影评和宣传画的形式进行成果汇报。学校部分班级还走进英雄山革命烈士陵园、大峰山党性教育基地，开展“党团队三旗传递”活动。画英雄、颂英雄、学英雄等艺术研学活动的开展，极大地激发了学生爱党爱国爱人民的情感，赓续了红色血脉，传承了红色基因。六、校园文化艺术环境学校报告厅安装了大型液晶电子屏、操场主席台安装了电子字幕屏，在大型演出活动中，还布置拱形门、制作横幅、租用专业演出台和音响、服装等，艺术教育硬件环境设施配备到位。同时，营造软环境的文化氛围。结合学年主题和重大节庆日，学校每天中午红领巾广播站播放10分钟红色经典歌曲；每周五下午，全校开展30分钟“歌声嘹亮”经典歌曲演唱活动；教室外墙的红色小项目研究绘画展和红色观影影评、2-4楼的党史教育木刻展厅、陈列的学生连环画和藏书票等美术作品展，发挥了红色革命教育环境育人的作用。学校宣传栏的“名曲欣赏”知识窗和所有教室门口的展示区，学生的绘画、书法作品展，定期更换。学生展示特长，从中受到美的熏陶。学校艺术教育环境氛围和气息浓厚。七、重点项目推进1.艺术节：今年，学校以“青春献礼，强国有我新征程”为主题，联合XX老年人大学和家委会，开展了“幸福.家中国梦”家校社诗歌展演。结合疫情线上学习特点，举行了“歌声嘹亮云音乐会”、“云游博物馆线上识国宝”研学、“云端六一‘童’样精彩”艺术节音乐展演、美术作品展等系列活动，班班有展出，人人有舞台。学校艺术教育活动被多家媒体报道。2.戏剧进校园：与XX市儿童艺术剧院、博物馆、剪纸艺术院等艺术场馆建立了合作关系。上半学年开展了“艺树人剧场”——XX区第八届高雅艺术进校园音乐剧专场演出，学生体会到了音乐剧艺术的奥妙，从中受到了美的熏陶，艺术滋润了心灵。3.扎染布艺、缝制端午荷包：今年，学校围绕“我们的节日”，开展了“迎端午、庆六一”扎染布艺制作、缝制端午荷包、制作品鉴端午粽、“中华优秀传统文化传承活动”之青年教师“青漾端午‘粽’享快乐”等师生艺术活动，传承非遗节日文化，营造浓厚文化氛围，展示师生才艺。学校艺术教育领导小组，定期对学校的艺术教育工作进行自评，对学校的艺术教育成绩、投资进行依法公示；对学生艺术素质测评成绩进行公示。接受监督，进一步改进艺术教育工作。八、艺术素质测评一年来，在教育局领导的大力倡导下，学校艺术组借助“幸福艺程——学生艺术素养测评成长手册”，根据学生艺术学习的课内外表现，分“基础指标”“学业指标”“发展指标”三方面，对学生学习表现、学科素养与技能、特长发展等方面，进行艺术测评、汇总、上报，过程性管理与终结性管理相结合，极大地促进了学生参与艺术学习和活动的