幼儿老师心得体会及扩展资料

幼儿老师心得体会及扩展资料正文：幼儿老师心得体会

幼儿老师心得体会

幼儿老师心得体会1光阴飞速的消逝，在我都没有留意到的时候，我竟然就已经陪伴着各位可爱的小伴侣三个月了！当发现这一情况的时候让我惊异不已，明明感觉自己才来到这里一个月左右，刚刚加入幼师行业时的我那青涩而生疏的样子明明还在我脑中有着清晰的印象，却在我意识到自己已经工作了三个月后迅速的被我现在自信优秀的形象所掩盖。

幼师行业是一个较为精细的工作，由于我们面对的都是几岁大的可爱孩子，天真无邪，对世间懵懵懂懂。而我们的工作就是为这些可爱的孩子们塑造一个正确的价值观、人生观、世界观。可以说孩子们的将来都在我们的一举一动里，毕竟孩子们的天性就是仿照，假如我们不能够以身作则，专心的履行自己所说的良好品质，说一套做一套的话就很容易被孩子们识破，并且给孩子们带来错误的认知。

抱着这样的心理压力，我一开头确实是工作的很束手束脚，生怕哪里行为不端教坏了孩子，让工作进行的极为不顺利。后面还是各位前辈老师给我传授了阅历我才能够得以用平常心来面对我们祖国将来花朵，在同事的教育下，我在恪守行为准则的同时彰显出自然的正能量生活态度，用亲近的动作和表情拉近师生的距离。真心地关爱和教育他们，孩子们自然会感受到我们的真诚，从而贴近和爱戴我们。

虽然孩子们也并不是都听话的，时不时的问题和摩擦也让刚刚工作没有阅历的我手忙脚乱，烦躁得想要当场学着孩子们大哭一场，将问题交给别人来处理。但是最终我还是咬牙克服了这些问题，用非凡的耐心和不断加深理解的教育方式来对待孩子们，挺过了这些问题。

我还记得各位同事老师夸我进步快时我那不好意思却又布满自豪的心情，让我对于幼师行业更加布满信心和激情，对于我在学校里学习到的知识都有了新的看法和运专心得。

这三个月的实习实在是让我终身难忘，在工作当中实践我所学的知识，在学习中加入工作时所积累的阅历，这样交叉的互动让我前进的速度是学校里的我想都不敢想的。眼看着实习期就快要过去了，我对于我待了三个月的__幼儿园产生了浓浓的不舍。各位可敬可爱的老师，乖巧听话的孩子们，还是温顺大方的园长，都是我实习期间美妙的回忆。

我想我会抱着这些回忆的珍宝，藏在我记忆的深处，每当我以后遇到困难和难题的时候，都能从中获得挑战的力气和不服输的韧性，在培育祖国将来花朵的道路上越走越顺利！

幼儿老师心得体会2不管您信不信，幼儿老师的工作用“忙、累、杂”三个字才足以形容。每日从早到晚，耳边装满了孩子的说话声，想安静一会儿都做不到；整天绷紧了全身的神经，唯恐孩子有一丁点闪失；夜深人静的时候，不知为什么，即使闭上眼睛，脑海里仍装满孩子们的影子……这就是许许多多平凡的幼儿老师平凡的一天，不管多忙、多累、多烦，只要看到孩子快乐、健康地度过每一天，她们就悄悄地把辛苦留给自己，把爱心留给孩子，把笑脸留给家长。当听到一句句“老师，感谢您！”“老师，您辛苦了！”时，涌上心头的第一感觉就是——当一个幼儿老师真不容易呀！

假如说，每个孩子都是一座美丽的花园，幼儿园老师就是那劳碌的园丁，

每天用自己辛勤的汗水换来花朵灿烂的笑容；孩子是富有爱心的童话世界，老师就会变成美丽的白雪公主，为他们捧出悦耳动听的童话。

我们不奢望在孩子的记忆里有我们永久的影子，但我们付出的爱心是最美丽的，岁月会记住我们的，岁月抹不去这份永久的美丽！

幼儿老师心得体会3在心理上，情绪和情感是人对客观外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。美国心理学家沙特赫提出：“任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激，机体的生理变化和对外界环境刺激的熟悉过程三者相互作用的结果，而认知过程又起决定作用”。老师往往会由于生活、工作压力大，对学生绝望，学生犯错、学生的不理解、学生的消极怠惰、学生的顶撞等而将情绪泛化，容易动怒，难以克制自己的情感，从而做出一些非理性行为或者行为过激。那样，就会给学生心理蒙上一层阴影。如当学生顶撞老师时，老师感到自己的尊严和威望受到挑战，那么接下来老师往往会实行以下行为：横加斥责、停课、请家长、甚至会动粗，这些于情理不合，于法不许可。许多校园老师体罚学生现象过激，就是老师难以克制自己的情绪，从而造成一些不必要的后果。英国有这样的一句谚语：“不会发怒是蠢人，不愿发怒是聪慧人”。赛缪尔·理查森曾这样说过：“愤怒的人为他们筑下了烦恼的地基。”那么当我们想发怒时，为什么不想一想：惹自己生气的毕竟还是孩子，犯错是难免的。假如孩子不犯错，呢么就有以下情况了，要么学生个性缺失，要么他已经升华成了一个尽善尽美的人了。无论哪种情况，我们就丧失了对其教育的资格。为什么不想想：发怒恰恰损伤的是自己的尊严，损害的是自己的身体。那么当老师对自己的学生要发火动怒时，该如何掌握好自己情感的阀门呢?我觉得可以实行以下方法。

一、设身处地为学生着想。任何一位老师在学生时代时都难免会犯一些类似的错误，那么当学生犯错误时，不妨回想自己以前那段历史，甚至可以将自己那些不太光荣的事情和学生说说，这不但不会引起学生的嘲笑，反而学生会由于老师的坦诚多了几分敬重，也会从老师的成长经历中学到许多生活的哲理，避开再犯类似的错误。这样产生的情感共鸣，使师生关系更加和谐，更加亲密，这就是心理学上所谓的“共情”。老师假如对犯错的学生缺少“共情”，那么就会让学生产生绝望，认为老师对自己不理解、不关心，因而会感到绝望，削减甚至停止表达自我也会使学生受到损害还会影响学生的自我探究。这些对老师以后的教学是极为不利的。所以我们老师在自己要对学生生气时记住美国安布罗斯·比尔斯那句名言：“假如你在愤怒时说话，你将会作出最出色的演讲，但却会令你终身感到悔恨。”

二、当你想生气时，不妨出去走走。做几次深呼吸，将自己的那一份怒气排泄在大自然里，抬头看看天上的云卷云舒，去留无意，望望庭前的花开花落，宠辱不惊。等调节好自己的情绪后再回到教室，那么就会避开你情绪的洪潮泛滥成灾，或许你会暗自窃喜自己避开了自己差点要产生的“短暂疯狂”。对那么容易生气的老师说一句：“大自然是自己情绪的清新剂”。

三、多对自己笑笑，多对学生笑笑。笑是一种最美的风度，更是一种调节心情的催化剂。常笑的人，其人生之树常青。假如老师能把微笑常带进教室，那么就会渲染一种愉快的课堂氛围，增加了老师的人格魅力和人际吸引力。学生很愿意接受老师。一个受学生广泛欢迎的老师，就会削减学生的抵触情绪，从而削减了师生课堂中冲突的发生。所以当老师的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一个美丽的心情，也是给学生漂亮的花朵。

四、老师要有高雅的心情，要有较高的情商。平时里，我们要多阅读一些古典哲学类书籍，积淀自己的哲学底蕴也可以练练书法，让自己心静。闲时听听音乐，缓解自己工作和生活的疲惫，陶冶自己的情操，培育高尚的人格。一个有修养的老师往往心境淡泊，志存高远，这样就不会轻易的动怒了。

莎士比亚说：“怒气是一匹烈性的马，假如由着它的性子，就会使自己精疲力尽”。老师者，莫生气，莫生气。

幼儿老师心得体会44月7日——4月13日，我与其他三位老师到德宏州幼儿园进行学习，几天的学习活动让我感觉收益非浅，感想颇多，现在把自己的一点体会说一说。

一、老师本身就是探究发现学习者。

在学习的过程中，我的第一个收获就是这个观点。为什么这样说呢?在我们历来的教育教学活动中，老师都在设计怎样进行活动，要让孩子达个什么样的目标。其实，首先应该考虑的是老师通过本次活动的设计能使老师得到什么样的收获。

要让孩子学习知识，老师必须先要理解这一方面的知识。俗语说：“要让孩子有半桶水，老师必须有一桶水”。现在我感觉这个说法对一名现代的幼儿老师来说是不行的，“要让孩子有半桶水，老师必须有三桶或是更多桶的水”。现在的幼儿教育正处在百家争鸣的阶段，各家都在探究自己的教育方法与新的教育理念。面对现代的要求，一名幼儿老师不仅只是会弹、唱、跳、画，更重要的是要有探究、发现、学习、进取的好品质。一名幼儿老师不仅只是会讲讲故事，会说说道理，更重要的是要能在现实生活中找出让孩子感爱好的话题、有探究意义的内容、能激发参加的方法、可以引发学习欲望的过程等等。因此，我认为作为一名现代的幼儿老师，首先本身就是一名探究发现学习者。

二、老师本身就是问题争吵讨论者。

在一个活动的组织中，老师们常常会设下这样那样的问题引导幼儿进行讨论，而老师常常会把自己解放出争吵讨论者的身份。其实在这种时候，老师更应该参加到问题的争吵讨论中，把自己的身份转为孩子，与孩子一起争吵讨论同一个问题，不断的争吵讨论中引导幼儿的思维向规律性、科学性进展。因此，我认为作为一名现代的幼儿老师，本身还应该是一名问题争吵讨论者。

三、老师本身是一名成功的“懒人”。

在我们住常的教育教学活动中，老师常常为了一个活动而做许许多多的打算工作，其实，老师应该做一名成功的“懒人”。只有让孩子自己动手，孩子才能有体验与收获只有让孩子充分参加，孩子才能有探究与创新。因此，只要能让孩子做的，老师一定不动手。做一个成功的“懒人”。

以上是我个人的一点点心得，当然还有待于自己的提高，信任以后我会不放过任何一次学习的机会，使自己得到不断提高。

幼儿老师心得体会5进入新世纪后，“课后反思”又是频频挂在老师口中的一个常用词，如各级教研活动中，常要坐下来进行课后反思，很多幼儿园的园本教研也规定老师必须写课后反思，领导要检查，作为老师业务考核的一项内容。但许多一线老师对思什么、写什么，无从下手；也有的老师心中有想法，但不知道自己这些想法算不算课后反思。因此，对写课后反思还是有些迷茫的。所谓的课后反思就是我们平常写的课后教学小结，即老师在每上完一节课后，对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等，专心进行反思，把本节课的成功之处，教学中的失误、教训，以及幼儿在课上出现的困惑、错误，独到的见解，老师从中受到的启示和今后教学中应留意的问题，改进的想法等等，一一记录下来。以此作为知识准时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而达到提高自身素养，提高教学效果的目的。

有关课后反思的内容是我们进行课后反思的关键，也是很多一线老师迷茫的地方，综观网络和报刊杂志上的提法，最普遍的是一记成功之举，二记“败笔”之处，三记教学机智，四记学生见解，五记再教设计。这“五记法“是道出了课后反思的主要内容，但笔者认为幼儿园的课后反思要从幼儿教育的特点动身，应有自己的特色，中小学普遍认同的五记法对幼儿园来说未免太笼统，不够细化，也不易于操作。实际上课后反思就是老师对自己在某一详细活动上所做的全部环节进行反思，那按这样的线索来进行，可能更利于一般幼儿老师的思维习惯。

一、对选材的反思

对教材的选用，幼儿园老师有较大的自由度，所以对教材选用是否适宜，是课后反思的第一步。反思选材的适宜与否，首先要反思活动内容的安排是否根据班级实际情况选用，与目前班级幼儿的爱好点相吻合吗？如若不相溶，但爱好是可以引导的，内容选得适宜，照样能引起幼儿的爱好，幼儿只有在感爱好的基础上，才有参加活动的热忱。除了爱好以外，老师还必须考虑班级幼儿的阅历基础。这一切凭老师事前的判定，会有较大出入。如我在进行主题《青蟹》中，发现可以选用的题材有《熟悉青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《吵闹的青蟹节》、《青蟹壳做小动物》等，其中《好吃的青蟹宴》，我想作为青蟹产地的孩子，肯定观察过妈妈怎样烧青蟹，吃过各种烧法的青蟹，但实际并非如此，课堂上，孩子们无话可说，只知道青蟹肉很鲜美，很好吃。整堂课成了老师的独言堂，介绍妈妈怎么烧青蟹，展现、介绍各种用青蟹做的美丽菜肴，究其原因，因青蟹价格昂贵，一般家庭吃的机会不多，吃的时候，也都是妈妈把肉弄出来喂到孩子嘴里，烧青蟹的方法一般都很单一，孩子们对这一方面的生活阅历并不多，所以课上就没话可说。

其次要反思活动对幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动，幼儿有什么收获，能否提升幼儿的学习阅历。在幼儿的爱好和教育价值之间有时会产生冲突，幼儿感爱好的题材可能没有多大教育价值，有教育价值的题材幼儿不感爱好，所以必必要考虑两者的平衡。

二、对目标定位的反思

反思目标定位是否贴切、正确，首先要看目标定位是否以幼儿的生活阅历为基础，再根据幼儿的学习效果来确定活动目标是定得高了、还是低了、还是刚好，不管活动的目标是重结果还是重过程，但目标必须是清晰的，是可达成的，而且是具有可操作性，能即时检测的。在反思目标定位的过程中，有一个现象应引起我们的留意，就是一堂课里，目标不能定得太多，重点的只要一两条能做好就行了，很难达成也很难检测的目标，特殊像提高什么什么能力这样的大目标要慎用，这样的目标在一个活动里是看不出明显效果的。如中班科学活动《十二生肖》，活动目标有

1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

2、进展幼儿的观察力，培育幼儿简洁的推理能力。

3、培育幼儿的交往能力。

4、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，感知了解十二生肖一年一种属相，一个轮回的规律。我们在引导执教老师反思自己的目标定位有什么问题时，指出重点目标是哪一个，应放到第一位，目标1是本课时完成的吗？目标2和目标3提得是否太大了。这位老师在反思时就明显地感到，自己的目标定位有问题，太多太宽，其实真正可用的是目标4。

三、对教学策略的反思

在整个反思过程中，对教学策略的反思是关键的关键，教学策略的运用是体现在整个教学过程中的，它包括教学方法、手段的运用，活动呈现的方式，老师的过程指导等，详细体现在以下几方面：

1、反思教学大环节的设计和进程。

反思教学环节的设计，主要回想预设的步骤是否科学，哪一个环节出现的形式时间上有问题，环节之间是否紧紧相连，步步递进，在教的过程中，条理清晰吗，与预设的有没有出入，根据幼儿的表现，临时哪些地方进行了转变，笔者在自己的课后反思中就常觉得很多时候不能按预设的方案进行，有时甚至加上一两个大环节，有时要删掉一些环节，对这些改动就值得反思，多问一个为什么。如，在中班玩骰子的游戏中，我预设了三个游戏，但实际上幼儿在熟悉骰子后，一个集体游戏，一个小组游戏就已经足够了，由于幼儿对游戏爱好很高，希望能多重复几遍，我就满足了幼儿的要求。课后我就在想，幼儿虽然对骰子很熟悉，但对利用骰子大家一起做游戏是新鲜的，自然希望多做几次，假如这时候，终止正在兴头上的游戏而进行新游戏，反倒降低学习爱好。那在今后的设计中只要两个游戏设计得精一些就好了。

2、反思教学细节的设计和处理。

在幼儿园工作中很多都是细节上的工作，却是不容忽视的问题。也许你只是遗漏一个小小的常规问题，但是你说了与没有说，都会出现很大的不同，也许由于你一个不恰当的提问，课堂就会乱成一团，细节虽小却很重要。所以在反思时，要从细节动身，从小的开头。

（1）、反思课的引题，是否马上吸引了幼儿的留意力，有没有为了引题而引题，绕了半天，没有一点实际价值，平时我们最常见的现象就是把课里所涉及到的物品藏起来，让幼儿漫无边际地乱猜一通。引题所的化时间也要留意，有些引题虽好，但假如花费了十几分钟，还没切入主题，那就本末倒置了，肯定会影响后面的活动。

2）、反思提问的艺术，恰当的提问能引发幼儿乐观的思维，把活动层层推入，一堂课哪些问题提得好，哪些问题提得不恰当，而使得问题抛出后还要不断地修正启发，课后都应该好好地理一理。如中班故事《狮王拔牙》里有这样的`一段问答：

师：“狮王的牙齿是谁弄掉的？”

幼：“是石头。”

师：“除了石头还有谁？”

幼：“没有了。”

老师的本意是希望幼儿能明白是狮王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丢的，幼儿当然不会想到这一层，老师课后反思这个问题提得很失败，要是换成狮王的牙齿是怎么丢的？那幼儿回答时思维就展开了，不会盯着石头了。值得留意的是一个课时里问题的数量也有讲究，问题过少，幼儿回答的机会相对就少，问题过多，容易造成重点把握不住，一般来说重要的问题五六个就够了。

（3）、反思老师的教学机智和临场应变能力，课堂中什么事都有可能发生，譬如打算好的实验材料忽然变化了，好好的一个孩子忽然晕倒了，幼儿的回答出乎意料，让自己下不了台，这时自己是怎么应付的，这样的处理好不好，有没有更好的方法。笔者就遇到这样的一件事，在教幼儿做手工时，女孩奇奇忽然晕倒在地上，同桌的小伴侣说她睡着了，我近前一看，只见奇奇脸色青白，四肢抽搐，我惊出一身冷汗，马上把她抱起，怕吓坏其他孩子，边走边说：“不要紧，老师有方法，你们安心做手工。”跑到门外，马上把孩子放平，边掐人中，边大呼救命，引来其他老师，马上打电话送医院。事后笔者在想，遇到这样的事，在救人的同时，是否让其他孩子一同参加，如打120电话，喊其他老师帮忙等，是否错过了一个很好的教育机会。

3、反思教学具的打算和使用。

在幼儿园的教学中，教学具的使用是主要的教育手段之一，对整个教学过程来说是关键而必不行少的。反思教学具的打算和使用，首先要批阅所打算的教具都用到了吗，使用频率高吗，教具对教学活动是有帮助，还是作用不大，有没有哪件教具因制作的问题，引起了幼儿的误解或给幼儿的操作带来不便。如有个老师制作了一个拐杖的图片，出示后提问这是什么，由于不够形象，幼儿有说一块积木，也有说一个“7”字，好不容易老师才把它引到拐杖上，这样的教具就该值得老师反思，应该怎么改。教具出现的形式恰当吗，如有的课只要图片就行，有的最好是用实物，有的则适合用课件，那就选用最适合的形式，不要图花俏而劳财伤命。还有教具出现的时间是否恰当，迟一点或早一点可能都会有不同的效果。特殊是讲故事时，教具出现的先后很重要，一开头，把用来吸引幼儿留意力的教具都呈现了，那后半部分的招儿就少了。考虑得更周到一些，一次制作的教具最好能多次、广泛使用，让教具发挥它最大的价值。

4、反思师幼互动中老师的回应策略。

教学过程是师生对话、互动的过程。互动质量的凹凸直接影响教学效果，因此，组织活动结束后老师应准时反馈，对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助老师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。课堂中的师幼互动可能是这么一些情况，幼儿对活动内容很喜欢，非常投入，老师在关键时刻进行适当的引导，活动的进行是有序而乐观的，老师既照料到全体，又没有忽视个别，这可能是一种最佳的互动状态。也有可能是老师高控状态下的独言堂，独言堂也有两种不怜悯况，有时是孩子跟着老师的思路有反映的安静倾听，这也算是一种良性的师幼互动，但有时是孩子不感爱好、无精打采，跟老师的思路不在同一条线上的无互动的状态。但真正的课堂上，都不会这么全都的，有的教学环节师幼互动程度高，有的低。那我们所要思考的是，在课堂上自己留意到孩子的反映了吗，对孩子的表现所给以的回应是否恰当，其实，笔者觉得在这一方面的反思对老师的要求是比较高的。如讲故事时，开讲前，忽然有个孩子洋洋得意地说：“老师，这个故事我听过了。”多嘴的可能还会滔滔不绝地讲下去，那就要看老师的处理了，马上呵斥阻止，无疑会损害这个孩子，但也不能让这个孩子牵着自己走，既要调动他的学习乐观性，又要使活动顺利进行下去，可以实行请他做评判员，假如这个孩子语言表述能力很强，还可请他当录音机复述故事。不管课堂上幼儿的反映如何，老师都没有权利怨孩子不协作，要学会从自己身上找原因、求对策。

四、对幼儿学习状况的反思

对幼儿的学习状况的反思，主要看幼儿学习过程中是否出现困难，是怎样解决这些困难的，幼儿学到了什么，预期的目标达成比率有多高。如很多美术活动中，有些幼儿眼高手低，想画的内容很多，但他却难以表现，他到底是实行什么方法解决这个困难的，是请求别人帮忙，还是自己牵强画上不太像样的物品，还是留下空白，老师往往关注的是画的最后结果，或者是忙于辅导个别幼儿的学习，对大多数幼儿在学习、操作的过程所使用的方法关注不够，这一点真应该值得我们好好反思。

对幼儿的学习状况的反思，还要看幼儿在学习过程中所爆出的一些求知亮点，有没有准时捕获到，本次活动的开展对幼儿以后的学习会起到什么作用，是否有利于激发幼儿生成自己的学习任务，是否有利于使集体教学活动与幼儿园其他类型的教育活动（如区角活动）融合为一体，发挥更大的教育功能。如科学活动《好玩的溶解》，老师提供面粉、红塘、冰糖、

盐、沙、水等物品让幼儿探究哪种物体能溶于水，幼儿在探究过程中对冰糖能否溶于水，产生争论，有些幼儿看到小块的冰糖溶解了，还想方法怎样让大块的冰糖也能很快溶解，老师观察到这个现象，课后反思里就要写到这是一个生成学习的亮点，大块冰糖能否溶解可以放到科学区里做进一步的观察，在这个基础上，还可以生成下一次探究《怎样溶解快》。

另外，对教育理念的反思也是老师课后反思的一部分，但笔者认为作为一个一般老师，对自己在某一详细活动中的所体现出的教育理念进行反思要求是比较高的。她必须对自己的课有一个整体的把握，能够敏锐地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程中，能体现教学新理念新思想，如老师的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教学观等。但要求高并不表示就可以不用做，相反这正是我们要努力的方向，从部分、细节入手，逐渐向整体、大方向挺进。

明白了课后反思的内容，就可动笔写了。先要阐述自己在整个教学活动中最大的亮点或存在的问题，接着分析其产生的原因，再总结自己的体会，阅历和感受，提出自己觉得困惑的地方，并设想自己的改进措施或解决的策略。但在做课后反思时，有些问题必须引起我们的关注：

1、要有针对性。在平时的教学反思中，我们可以选几个比较突出的问题有重点的反思，每一次都是面面俱到的反思也是不太现实的。

2、反思的内容不要局限。在反思的时候不要太片面，要从整体思考。

3、贵在准时。刚上完一节课后，总会有一些课后感受，但时间一久，记忆就会淡薄，因此，在课后要准时反思，这样才能准时发现问题，准时改进教学。

4、?贵在坚持。写课后反思不能三天打鱼，两天晒网，贵在坚持，日积月累。

5、不求数量，但求质量。课后反思不必要求多少字数，有感则长，无感则短，但要切中要点，避开形式上的反思。

6、反思后要深思。有了反思，那我们不该只是反思了就结束了，要让它有价值。对这些反思进行深思，好的方面要思考怎样继续发扬，不足的要思考怎样改进它们。如此才能不断提高自身的专业水平。所以每次反思了还要继续再反思，每个阶段去看都会有不同的发现和启示，要充分利用反思的价值。

教学活动，尤其是集体教学没有永久的成功，也没有完全的失败，每一次都会有新情况，作为每天站在讲台上的老师，要有不怕失败的士气，可贵的是要擅长反思自己的行为，学会改正一个个错误，那你就会离成功越来越近。

幼儿老师心得体会6带着教育教学实践中的种。种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改善教育教学方法的急迫心境，参加了广安市小学英语骨干老师远程培训学专家、学者身上不但学到了教学本领，并且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。

一、精细化的课程安排，让我耳目一新

我倾听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的态度，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自我在教育教学中遇到的一些现象，也让我反思到了自我平时的课堂教学，需要学对小学英语教学中使用最常见的五步教学法：Warm—up（leading—in导入或打算），Presentation（呈现或新授），Practice（练评价）有了更清醒的熟悉，今后怎样设计和分析有效的课堂教学供给了更清晰的思路与方向，课堂教学方法有了提高。

二、专家引领，促我转变教学观念

要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头，所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的师生观，构建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的进展。我们老师仅有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学氛围。

王曼怡老师娓娓道来的细节决定成败，我感慨很深。异常是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我最有同感，自我学网上研讨、沟通是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自我的观点想法，与其他学员一同沟通和探讨教学教育教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自我能博采众长、开阔视野。

、课后深思，同感身心健康才能欢快工作

做个身心健康的老师，培育诞生理、心理健康的学生。专家们对心理健康的剖析，以及对老师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，我情不自禁开头批阅自我，提醒我要调适职业认知、不断调节自我的心态、正确对待职业升迁，愉快地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱学生，敬重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成果，还要关注他们的身心健康，让孩子健康愉快地学

经过本次紧张而短暂的培训，我要重新批阅自我，现作为一名小学英语老师，必须不断的学我参加了园内老师培训，培训我们的老师是我们学校资深老人，已经有十多年教学阅历，他来教育我们让我们真正的了解到了教学的美丽。

以前我们教学从来都不知道该如何去把握，很多时候讲课都容易让我们脱离教学的接触，使得我们教学出现严重的问题，不知道该如何学术自己的学生，也不知道该怎么吸引学生听课，因此教学的质量一直都不高，导致自己教育的学生很多都不合格，让我们的教学基础出现了很大的问题。这也导致了我出现了明显的问题。就是不能带动学生。经过了这次培训，我明白虽然幼儿班级小，但是却值得我们去照料去关系他们，只要我们重视这一点我们就能够完成教学的安排，把教育学生的上课过程变成一种教学方式，让学生不断的去学

把课堂变成一场游戏，把知识当做一个个小故事，让幼儿去专心学

虽然我们教育的学生很多都是调皮捣蛋的。但是同样他们都有一个共同点，那就是他们对于娱乐和故事没有任何反抗，把课程转变一下形势，让幼儿园的学生们接受这样的。上课方式，不能死板的教学，毕竟他们还小，和他们讲道理，批判都没有什么用，由于他们不知道，很多人都没有熟悉几个字，批判会让他们感到害怕，与其这样，不如投其所好，让他们接受我们的教育，让他们去接受我们的领导学会更多知道更多。

这也给我们揭露了学生的内心世界，他们不是不好教育，而是没有了解他们每个学生都有共同点，用好玩的教学吸引更多的学生去接受，去听课，这才是我们今后上课的方式，不能过于僵硬，应该要灵活的教育学生，应该用更加优秀的学生，一方面我比较认同感xx老师对学前教育方面提出的一些改进方法，无论是提前教授一些小学一班级的知识还是适当对孩子进行测验都是不错的方法，尤其是在当前大多数家长都希望孩子赢在起跑线的时候更应该打造属于我们幼儿园的特色才行，这个时候语文拼音教学以及一些比较简洁的加减法就是我们所能传授的最好知识，只不过在这方面自己也应该要留意千万别揠苗助长以至于造成孩子们思维混乱，在他们彻底把握拼音之前最好还是不要教授英语中的音标知识，这样将自己的教学工作进行错开的话就能够帮助孩子打下很好的学

另一方面则是作为幼儿园老师的自己应该起到以身作则的作用才能让孩子服气，当孩子还处于一个喜欢仿照的阶段就可以好好利用他们的奇怪   心与求知欲，很多事情只有身为老师的自己先示范一遍才能够带动大家的学

还有一点需要留意的便是与家长方面的沟通工作必必要做好才行，无论是孩子在学校的表现还是他们的身体状况都能够与家长进行共享，有些时候只有得到了家长的理解与支持才能够更好地让自己的教学工作持续下去，而且得到他们的赞同也说明自己的教学工作也存在着一些值得赞扬的地方，自己应该要懂得总结出工作中的阅历并建立起独特的教学优势，只有这样才意味着自己在成为优秀老师的道路上面踏出了最为关键性的一步。

在暑假培训中得到成长的自己应该好好汲取这些有用的教学知识，当新学期来临的时候自己一定能够在教学水平方面有着较大的提升，只不过在这之中自己还是应该要懂得找出自己不足的地方才能够拥有进步的空间，信任到时候作为幼儿园老师的自己绝对能够在平时的教学中展现最为优秀的一面。

幼儿老师心得体会7通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和熟悉谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素

学校管理的要素有三个方面人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力气，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的乐观性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为老师搭建展现才华的舞台，实现老师的人生价值。

二、课堂教学要求

要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有公平和谐的氛围，注意培育学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

三、要注意校本研训

校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的嘉奖制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互沟通，共同提高，也自主学习、自己反思，要通过教研活动，讨论小问题真现象，要让老师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡老师终身阅读，努力长舌书香校园。

四、充分利用信息技术

由于信息化教学可以促进老师的进展，促进学生的进展，促进学校的进展，所以校长要增强老师的信息素养，让老师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动老师应用信息技术的稳定性，让每位老师都能娴熟应用多媒体，让学生愉快地学习，老师幸福的教学。

我想随着社会进步和进展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史给予我们的责任。

总而言之，通过学习，提高了熟悉，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的进展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

幼儿老师心得体会8晨晨最不喜欢与人共享自己的玩具了。除了玩具以外，只要是自己碰过的书、笔、椅子等等都会视为是自己的东西。常常，我们都会在教室里听到他的声音：“这是我的—”。更会常常观察他和另外一个小伴侣为了一个玩具而争抢。除非老师去干预，否则谁也不会撒开手。班上除了晨晨有明显的争抢行为，其实其他小伴侣也多多少少会有类似的情况发生。那么追根到底，为什么现在许多孩子身上会出现这样的现象呢？首先，我认为有独生子女家庭结构的影响。在家里娇宠布满了他们的心灵，大人什么事情都得让着他，什么东西都得给了他，自然而然就产生了这样的心理：“我喜欢的就是我的。”在一些孩子的心中，认为全部东西都是我的，根本没有意识到别人也有“我的”这种观念，更不明白为什么要谦让。其次，是社会不良环境的影响。它表现在，孩子的行为都是成人世界的真实写照。在社会上，一部分人把谦让看成是吃亏，常常孩子们都能看到大人们争先恐后的挤公交车、挤电梯、甚至也看到大人们为了一个座位而争吵。在这样的生活环境中，孩子们在悄悄接受成人的价值观。最后，最错误的影响来至于父母观念的错误。有的父母们正在用错误的观念教育下一代。有的妈妈甚至会教孩子：“谁抢你的东西，你就狠狠地打他，打伤了妈妈赔钱。”不知这样的孩子长大后会怎样独立处理人与人之间的关系。以上现象让我们教育者深感教育之责任重大，我们不仅自问：“我们该做点什么”。我们要让孩子们学会谦让的方法。首先，家长请做好孩子的榜样，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起至关重要的作用。所以家长在为人处事时多谦让，别斤斤计较，孩子会看在眼里学在心中的。其次，在幼儿园中老师多给孩子制造谦让的机会。谦让是人际交往的主要手段，要使孩子养成自觉谦让的好习惯，必须长时期从日常生活中的小事做起，持之以恒，养成习惯。游戏是最能提供给幼儿熬炼自我的好机会，如游戏中要进行交往，若不谦让则游戏不能继续，大家在一起玩玩具、物品就应该共同共享。孩子的自觉谦让行为，不是靠一次两次的游戏或表扬就能做好的，必须长期循序渐进，要让他们从心里接受。让他们懂得谦让是一种美德，谦让会让体验的人感到快乐。

幼儿老师心得体会9通过今日听相楠老师的直播共享，我们发现其实美国的老师并不强制一定有专业的资质，也并没有我们想象中的那么多才多艺，但是美国的教育确实有很多值得我们学习，比如美国会比较重视孩子的自由创作，足够的敬重孩子，讲求公平，熬炼孩子的独立能力。孩子在幼儿园出现平安问题时，老师会出具一份详细的报告，这样可以有效的缓解家长的焦虑。

如今的社会父母双职工是常态，他们分担养娃的各项责任也是比较高的。且由于各项压力，祖辈也参加带娃。这让我感受到他们对待生活的态度，十分乐观向上。克服种种困难为自己和孩子制造更好的环境。但教育孩子是需要家校双方的努力，不能全部依靠老师。我们做家长的教育孩子，不是帮他做事，不是给他挣钱，而是陪伴他成长，让他的人生步入正轨。而在这个过程中，我们不能越俎代庖，也不能袖手旁观。否则，可能我们看似很努力，其实是在帮孩子倒忙。比如说当孩子不听话时对孩子大呼大叫，做不到耐心的引导，无条件的接纳。以后无论什么情况下一定做到耐心引导孩子做任何事。敬重孩子的想法，做法。不要低估了孩子干涉太多，支持他们的想法，让孩子大胆去做，比我们想象的更好。育儿的目的不是为了调教孩子，更不是为了掌握孩子，而是搭建桥梁走进孩子。之后再用爱去陪伴，跟孩子一起长大。

首先第一个来自于父母本人的教育程度比较高，第二个就是家庭带孩子的方式不一样。比如说美国硅谷幼儿园的父母都是高学历，北大清华哈佛比比皆是，而且都有自己的教育理念，每个人都能够陪伴孩子的成长，在孩子的每个阶段都会付出不一样的努力，第二个我想说的就是，家庭带孩子的方式不一样，比如说美国家庭都是父母参加孩子的成长，父母不管怎么辛苦，不管白天做什么工作，晚上回到家就是一心一意陪孩子，周末的时候，父母双方都会带孩子们出去，在游玩儿中于无形间教给孩子一些知识。我们中国的家庭却存在一个非常大的问题，父母双方忙于自己的工作，对自己比较的心软，不能够放下自己波荡的心。静下心来陪伴孩子的成长，却让爷爷奶奶这一辈帮忙带孩子。中国目前最大的问题就是隔辈带孩子。带出来的一系列的教育问题。这就是我们所说的陪伴的重要性，我觉得在以后的生活中，应该更多的去陪伴我的孩子，比如说学校的阅读活动，我应该放下我的手机，不仅仅是拍拍孩子的视频，而应该和孩子一起读书，我们可以一起共享，彼此收获，得到内容，我们应该相互激励，这样的话，我觉得孩子才能够在这样的环境中，得到更好的提升。

相互信任很重要，尤其是对学校对老师要给予充分的信任，学校和老师也要以对孩子负责任的态度回报家长的这份信任。所以，要求老师在群发孩子的视频，上班期间或者在家中时时打开监控观察孩子和老师的一切活动等等，这些做法大可不必。平安高于一切。我非常赞同美国幼儿园的做法，学历不是最为看重的，平安急救知识和证书老师必备。其实这不仅仅是学校和老师的必备，家长更应该具备急救知识和技能。一旦出现突发事故，能在最短的时间内将损害降到最低。另外，学校安排专人频繁检查各个角落，尽早消除各种平安隐患，哪怕是一颗外露的钉子。我们中国学校和家长的平安意识正在日益提高，但是做的还不是特殊细致和到位，这点我们应该继续努力。家校合作，尤其是家长要在必要的时候乐观参加学校的教育，不行做甩手掌柜。学校可以大胆改革和创新，以更新奇更有效的方式举办活动，加强亲子沟通和家校合作，相老师谈到的关于美国春游活动的组织，家长的参加方式特殊好玩，可以效仿。家长要大胆放手，给孩子成长的空间，培育孩子独立自主的意识，这样孩子会成长得更快更好，家长也会更省心，有更多的时间留给自己。我们的学校很棒，我们的老师特殊优秀，是孩子们眼中努力上进多才多艺的漂亮姐姐，我们的孩子聪慧伶俐人见人爱，所以，信任老师，信任孩子，也信任自己。

幼儿老师心得体会10我毕业于伊犁师范学院奎屯校区幼师专业，还未毕业时，我就在乌市的宏华幼儿园开头实习了直到现在已经上了三个多月的班了。

时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感慨。

在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光线，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感慨：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

我刚来这个幼儿园就被分到了大

一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓菜，看着菜老师给孩子们上课，我专心的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，这一切都要从头开头学起。

刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，菜老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每日在班里最重要的是要看好孩子的平安，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课阅历不好没关系这个可以在以后的工作中渐渐培育，但切记教的内容一定要正确，每日包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清晰，也会教我怎样和家长勾通，我从一开头的无知到现在对工作的娴熟一半的功劳都因归功我的主班菜老师!

和菜老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契

了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和菜老师的带领下越来越优秀。

这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。使我熟悉到正确的人生观，价值观。也希望我和菜老师的工作能协作的更默契。

实习期间，体验到了幼儿老师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简洁的图画，天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事竞赛，这样可以让他们在游戏中熬炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种

惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!

在为期一三个月的实习期间，我发现现实与书本却是有很大的区分，在书本里我可以自如的穿梭，可当我要把所学的运用到实习的时候，我发现是那样的微不足道，教育孩子既是我们的责任，又是我们的义务。

幼儿老师心得体会11为了让幼儿传承中华民族的传统习俗，培育幼儿的动手能力，白蒲镇白蒲幼儿园在12月19日开展了“暖暖亲子情，甜甜汤圆心”主题亲子活动。

活动中，老师先向孩子们介绍了冬至的传统习俗，幼儿朗诵了有关冬至的儿歌；然后孩子们在欢快的“卖汤圆”歌声中开头了快乐的包汤圆活动：只见幼儿园里笑语连连，吵闹非凡，孩子们和老师、家长个个忙得不亦乐乎。一会儿功夫，孩子们已经搓出大小不一的汤圆了，看着自己搓的汤圆，大家的脸上都洋溢着兴奋与自豪，处处布满了孩子的欢声笑语；最后，孩子们在老师的帮助下，将搓好的汤圆送到食堂。下午，孩子们吃上了自己动手搓的汤圆，心理甭提多高兴了。

过这次亲子活动，不仅让幼儿了解了我国的传统节日习俗，丰富了幼儿的生活阅历，而且也增进了家园互动，加深了亲子沟通，大家在轻松愉悦的气氛中领会了中国传统节日的意义。

幼儿老师心得体会12《童年的隐秘》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探究和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。在这本书中，蒙台梭利博+详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感，行走，节奉感观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长隐秘的最生动的著作。

在“节奉”一节里，蒙台梭利博十提到很多成人留意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采里何种方法，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效法则”，这引导他运里最直接的方法，在尽可能短的时刻内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的发奋做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就能够做完而且做的更完善，这时他就感到痛苦，就想去帮忙这个儿童。这是正因成人不明白儿童在活动中需要运用他的手，不把手的户外看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。无论是做为家长还是老师，我都曾正因看到儿童试图去做一些在成人看来似平是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得愤怒，假如儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。

作为一名幼儿老师，务必使自己的内心作好打算。务必系统地讨论自我，以便发现自己身上某些详细的缺点。而不好只留意儿童的坏脾性和如何订正童错误的行为。老师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清晰地知道如何消除儿童眼中的尘埃。

扩展资料：幼儿老师心得体会

幼儿老师心得体会1

我是13级汽修班的靳鹏鹏，20xx年参加了学校组织的汽车二级维护与车轮定位项目的技能大赛，在参加这个项目之前什么也不了解，盲目的跟随别人报了名，在渐渐接触以后，我有了自己的目标，刚开头的时候我们每日都是利用下午活动的时间来训练，开头训练的时候就是熟悉我们自己的要做的，等到我们熟悉了项目单子以后，指导老师就给我们教每一项，和每一项所留意的事项，那些是拿分项，还有一些细节，就这样我们整个单子上的项目全部教完了，我们就根据老师所教的那样训练，在训练的过程中也有很多问题，我们在练习的时候找到适合自己的方式去训练，二级维护主要是对车辆进行基本维护和日常维护，但是这基本维护和日常维护里边包含了很多项，车轮定位主要是对轮子进行定位，看轮胎有没有跑偏，就这样我们每日重复着同样的动作，经过一段时间的训练，我们觉得自己训练的差不多了，老师就让我们自己在内部进行竞赛，来看看自己和别人的差距在那里，在自己内部竞赛中，新的问题出现了，就是不细心，这个问题对我们以后在竞赛中的发挥起着重要的作用。细心是影响竞赛的关键因素，竞赛不仅比技术，也比细心。技术再高的人假如欠缺一定的细心，将会直接影响到自身的发挥。当我们遇到这些问题时，在以后的训练中细心的训练，在竞赛时我们要做到心无旁骛，专心去做自己该做的，不受外界任何因素的影响。

经过了几个月的训练，通过层层的选拔，我们迎来了自己第一次真的竞赛，在竞赛中，我们遇到了一个突发情况，当时我就在心里边想，这下坏了，肯定是要扣分的，这时我想起了在训练时老师说过的一句话，遇到突发情况要冷静，不要慌，继续往下做，把后面的分不要丢就行，在别人的竞赛场地，我们对什么都不熟悉，工具都用着不顺手，但是我们只有自己去适应，想着让他在我们手中就像是我们平常用过的工具，最大的问题就是我们的理论知识，通过竞赛我们的理论知识差得要命，我们要努力学习自己的理论知识，光实践能力强，理论成果不行，也要吃大亏，我们要有一种把握大局的意识，不要由于一项而放弃全部，在遇到问题时，我们以为自己解决不了，但是我们还是遇到问题自己解决了，在后来想到遇到的问题时，我们一定要想尽去解决，没有什么问题是我们解决不了，遇到问题只要冷静思考，不要慌，就一定能够想到解决的方法，经过几天的竞赛，我也拿到了自己理想的成果，在那天看成果的时候，我的心七上八下的跳着不停，害怕自己没有拿到好成果，成果出来了，我看到自己得了二等奖，在拿到省级二等奖的时候，我的心里真的很高兴，自己的努力没有白费，对我以后的高考也能加上分，通过这项加分希望自己能够考本科院校，获得这样的成果对我以后的能力得到肯定，只要我们努力，没有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句话说得很好，有志者事竟成.

通过这次技能大赛，要好好学习，把自己变得更强大，在比赛过程中我们见到3D定位仪，百事巴特四轮定位仪，指针式和数显式扭力扳手，还有电脑式尾气分析仪。技能大赛使我收获很大，从而使得我考上了大学，我信任机会总会留给那些有打算的人，。

在此希望一届更比一届强，可以将我们的成果比下去，祝师傅身体健康，工作顺利，万事如意。

幼儿老师心得体会2

光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。

由于我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每日我都会抽出一部分时间和他沟通沟通，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今日过的怎么样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，专心的听他说话，让他感到父母对他的重视和敬重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。

现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后给他规定时间，提前告知他可以玩多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己把握好时间，有时也会耍赖。

在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的爱好，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培育他的独立性和关心他人的意识。

还有一点，统一家庭的教育思想很重要，假如父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以，家庭和谐对培育孩子的规章意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采纳背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家园共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常与孙浩宸的老师沟通，他在园表现好的方面回家进行表扬，不足之处要予以订正。我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅培育了他的语言组织能力，而且他的语言表达能力也逐渐增强。

孩子的进步我感到很欣慰，但也许还有很多不足之处我没有发现，以上几点是我与大家共同共享沟通的点滴心得，希望大家给我提出好的建议。

幼儿老师心得体会3

“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。”——送给吴绍萍老师。专心拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师事迹材料》后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴老师。

虽然这四句话远远不能概括吴邵萍老师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。

作为幼教园地的一名一般老师，成长为班级组长，到园长，吴老师从一般的路上走来，走出来了一条不一般的路。细读材料后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。平常，我们常常评定学生为“三好”或“五好”，老师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，也可以用本文开头的四句话作为概括，假如再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那肯定是一位好老师。

首先是师爱好。

用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱可以说是细化的师德，容易从简洁的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位老师不喜欢，哪位老师不是当成心里的宝？这一点，对于全部的老师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就并非一般老师所能做到了。吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴老师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学老师身上，初中老师，乃至高中、大学老师身上，都是我们全部教学一线老师必必要学习的一种可贵品质。

其次是勤学好。

大家都知道，要想给学生一碗水，老师必必要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清新不腐，还要不断进行更换。大家知道这种道理，是不是都能落实到行动中呢？答案是否定的。我们的许多一线老师，在毕业后的三至五年之内，还能保持一股在校做学生时的学习劲头，参加一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便渐渐放松了学习，有的拿个专科就算了，还有的拿个本科便不再要求上进，停止了学习，对于一些培训，也没有了当时的热衷。当我们看了吴邵萍老师的事迹后，不禁会觉得惭愧。谈学识，作为幼儿老师，中师的学历就够了，而吴老师并没有因此而满足，而是始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到讨论生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的才智型园长，与她的这种勤学精神密不行分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，一定要把活到老，学到老的这种理论切实落实到行动中去，不能让其成为挂在口头上的一句空话。

第三是教研好。

现在的老师群体中，有两类老师占有一定的比重。一类是教学业绩突出，但教科研水平不高，没有课题讨论，没有论文发表，每天只是盯住学生，把学生的成果搞好。自己没有一种教科研的意识，没有动笔的意识，认为教书，只需要把学生成果教好就行了。另一类是教科研水平很高，但教学业绩又平平。他们认为，能写几篇论文，教学成果差点也无所谓。其实，这两类老师，在他们各自的路上都不会走太远，或者说走了一段距离就会遇到许多障碍。由于他们的理论与实践脱离了轨道。假如教学业绩好的老师，能够再关注一下教研，多思考，多动笔；假如教研好的老师，在学生成果上再多下一些功夫，他们都将会有另一番天地。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，教谠有方向，自然就会有成果。

第四是帮传好。

吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有一少部分老师“有宝不放”，自己只打自己的小算盘，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担心别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己进展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。

在如今的教育领域，在某一方面突出的老师并不难找，难找的是像吴老师这样“全面开花结硕果”的全能型老师。一位优秀老师的内涵，也许远远不止上面所提到四个方面，但只有上面的四个方面做到了，才可以是一位优秀的老师，缺少任何一样，那都将会让优秀的含金量显得不足。我们学习她，就是要学习她的这种精神，只有把这种精神实质学透了，领悟了，才是我们所学吴老师先进事迹的真经所在。

幼儿老师心得体会4

在考老师资格证的时候我就发现，教育是一门很深的学问，无论是教育自己的学生，还是教育将来自己的孩子，我都没有准确的把握。直至自己渐渐的摸索中，我有了一些长进，再后来，进入我们的幼儿园，跟着同事们一同学习，在和孩子们逐渐相处的过程中，我有了太大感慨和收获。

刚来幼儿园的时候，刚走进教室时，孩子们的眼光就聚焦在了我的身上，我当时竟然会有些惊慌，不知道如何和这么小的孩子们进行一个沟通，向他们做了一个自我介绍之后，他们每个人都很热忱的鼓掌。直到下课后，我和孩子们一起玩耍沟通的时候，发现每个孩子都是十分可爱，他们会对他人进行赞美。这么小的孩子的赞美一定是十分客观和真诚的，这就是孩子和大人之间的区分。而如何将他们培育成一个正直不阿的大人，这需要我长期的学习和坚持，对于教育，我布满了无限的渴望。一名老师，是能够深深影响他人的人，如若没有良好的品质，那么会造成十分不好的影响，因此，我首先要做的就是在今后不断提升自己。其次，引导好孩子们的走向。

直到现在，我已经在学校和孩子们待在一起两个月了，这两个月让我有了很大的进步。对于年纪小的幼儿而言，首先是要照料到他们的平安，了解他们的一些需求，像一个大姐姐一样好好地照料他们，让他们能够在学习中更好的成长；其次我发现许多孩子会比较的吵闹，也很难把我的话听进去，但是当我说要和他们一起做游戏时，每个人都安静了下来，所以孩子的天性就是喜欢玩的，而幼儿这个阶段，以玩作为学习的载体也未尝不行，我会尽可能想一些边玩边学习的活动，让他们在玩乐中也可以学习到一些知识，也让那些吵闹的孩子得到很好地管束。

作为一名老师，是需要为学生花心思的，只有为他们花了心思，他们才会更好的成长，我也才会成为更好的老师，为祖国的老师事业奉献一份力气。此外，我想为自己许下一个承诺，我会秉持初心，在今后的教育道路上越来越努力，把自己的职业做好，为社会为他人奉献我的力气！

幼儿老师心得体会5

通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和熟悉谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素

学校管理的要素有三个方面人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力气，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的乐观性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为老师搭建展现才华的舞台，实现老师的人生价值。

二、课堂教学要求

要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有公平和谐的氛围，注意培育学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

三、要注意校本研训

校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的嘉奖制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互沟通，共同提高，也自主学习、自己反思，要通过教研活动，讨论小问题真现象，要让老师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡老师终身阅读，努力长舌书香校园。

四、充分利用信息技术

由于信息化教学可以促进老师的进展，促进学生的进展，促进学校的进展，所以校长要增强老师的信息素养，让老师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动老师应用信息技术的稳定性，让每位老师都能娴熟应用多媒体，让学生愉快地学习，老师幸福的教学。

我想随着社会进步和进展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史给予我们的责任。

总而言之，通过学习，提高了熟悉，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的进展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

幼儿老师心得体会6

我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的2天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到了很多东西，真是受益匪浅。而且对我今后的工作有借鉴之处。4月18日-19日的学习安排时间：18日早上7点40分我来到了桂林市机关幼儿园，当我迈进机关幼儿园的大门，就像是走进童话般世界，绿树红花包围着整个幼儿园，让我感觉这个幼儿园很舒适，走进正门，印入我眼帘的是走廊墙壁有许多木制的板，上面贴的小伴侣的生活照片(旅游，风景，教学活动中的情景)等等，这些照片可以展现给家长看。走廊的吊饰很漂亮，全部是瓜果植物。每走一段路，都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

我今日是跟中二班老师学习，班主任是任燕林老师，中二班教室在幼儿园2号楼的二楼，上了楼梯，楼梯上也贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)。来到教室门口看到墙壁上专门有一块区域是“老师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“一周教学计划”育儿知识等。“一周教学计划”能将每个区域的内容细致化。进入教室，教室入口旁边就是厕所，整个教室的区域划分比较明确。我还留意到每个幼儿来幼儿园的时候背上垫着一块毛巾，在上课方面，上午我听了一节任老师上的绘画活动课《乌龟》，真得很不错，小伴侣画画很专心。下午是写数字9和户外活动。19号我听了机关幼儿园托班秦佳老师的科学活动课《小熊请客》老师上课时会根据幼儿的进展水平差异而调整自己的课程，而且他的教学方式很吸引小伴侣，小伴侣也很快乐在教学活动中学习，在秦佳老师的活动教学中，我看得出她是备好课，而且备课应做到：幼儿、环境、教材、备课法。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，在这次学习中，让我知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。桂林市机关幼儿园的老师中，我看到了这一点。

通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对比自己的教学活动，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的阅历，我应该擅长汲取和发扬，不断提高我的教学水平，这就是我此行的最大收获。

幼儿老师心得体会7

光阴飞速的消逝，在我都没有留意到的时候，我竟然就已经陪伴着各位可爱的小伴侣三个月了！当发现这一情况的时候让我惊异不已，明明感觉自己才来到这里一个月左右，刚刚加入幼师行业时的我那青涩而生疏的样子明明还在我脑中有着清晰的印象，却在我意识到自己已经工作了三个月后迅速的被我现在自信优秀的形象所掩盖。

幼师行业是一个较为精细的工作，由于我们面对的都是几岁大的可爱孩子，天真无邪，对世间懵懵懂懂。而我们的工作就是为这些可爱的孩子们塑造一个正确的价值观、人生观、世界观。可以说孩子们的将来都在我们的一举一动里，毕竟孩子们的天性就是仿照，假如我们不能够以身作则，专心的履行自己所说的良好品质，说一套做一套的话就很容易被孩子们识破，并且给孩子们带来错误的认知。

抱着这样的心理压力，我一开头确实是工作的很束手束脚，生怕哪里行为不端教坏了孩子，让工作进行的极为不顺利。后面还是各位前辈老师给我传授了阅历我才能够得以用平常心来面对我们祖国将来花朵，在同事的教育下，我在恪守行为准则的同时彰显出自然的正能量生活态度，用亲近的动作和表情拉近师生的距离。真心地关爱和教育他们，孩子们自然会感受到我们的真诚，从而贴近和爱戴我们。

虽然孩子们也并不是都听话的，时不时的问题和摩擦也让刚刚工作没有阅历的我手忙脚乱，烦躁得想要当场学着孩子们大哭一场，将问题交给别人来处理。但是最终我还是咬牙克服了这些问题，用非凡的耐心和不断加深理解的教育方式来对待孩子们，挺过了这些问题。

我还记得各位同事老师夸我进步快时我那不好意思却又布满自豪的心情，让我对于幼师行业更加布满信心和激情，对于我在学校里学习到的知识都有了新的看法和运专心得。

这三个月的实习实在是让我终身难忘，在工作当中实践我所学的知识，在学习中加入工作时所积累的阅历，这样交叉的互动让我前进的速度是学校里的我想都不敢想的。眼看着实习期就快要过去了，我对于我待了三个月的__幼儿园产生了浓浓的不舍。各位可敬可爱的老师，乖巧听话的孩子们，还是温顺大方的园长，都是我实习期间美妙的回忆。

我想我会抱着这些回忆的珍宝，藏在我记忆的深处，每当我以后遇到困难和难题的时候，都能从中获得挑战的力气和不服输的韧性，在培育祖国将来花朵的道路上越走越顺利！

幼儿老师心得体会8

宝贝们，幼儿园是一个美丽的新世界。那里有喜欢你的老师，和你一齐游戏的小伙伴。还有各种趣味好玩的玩具等着你!信任你们肯定会沉浸到趣味的团体生活之中，体验到幼儿园的欢快!

新学期开头了，我们将和你们一齐生活。在这个欢快的团体里，我们一齐学习、生活、游戏、交往。

在这些丰富而趣味的活动中，你们会更加欢快，也会变得越来越聪慧能干、活泼健康、自信且富有制造性......新的学期开启新的期望，新的空白承载新的幻想!我们期望幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的提高，期待着你们给我们带来惊喜!

尊敬的家长伴侣们，也许您还不放心孩子是否适应幼儿园的生活，不放心把孩子交给我们------没关系!您能够很快感觉到您孩子的变化，从哭闹不止到跟您愉快说再见。请信任我们不会让您绝望，我们必须会用我们的爱心和耐心来帮忙孩子顺利度过这个适应期的。

为了保证孩子能够顺利适应园内生活，同时保证我们教学工作的顺利开展，请您协作我们做好以下打算工作：

1、每一天准时送幼儿入园，尽量不要间断〈第一个月尤为重要〉。另外，在这一个月里，为了稳定幼儿情绪，请您尽量按时接幼儿离园，不要让幼儿产生恐慌心理。

2、入园的第一个星期应实行送完就走的方式，不要围观幼儿，以免引起幼儿的担心心理，无法顺利适应园内生活。

3、不要对孩子说诸如此类的语言：“不听话就送到幼儿园去”“我不要你了”等，不要让孩子对幼儿园产生反感。

4、为了帮忙孩子顺利克服“分离焦虑”，家长能够允许幼儿带一样自我喜欢的平安的物品到幼儿园，这样孩子就不会有担心全感。

同时在那里感激全部家长的支持和信任，新学期我们会继续努力，让孩子在幼儿园学到更多的知识!在欢快中茁壮成长!

幼儿老师心得体会9

一年前，我刚踏上工作岗位，儿时的幻想终于得以实现，每日面对那一张张天真可爱的笑脸，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我内心感到深深的挫败感。对教学和班务毫无阅历，对如何把握教材、如何组织课堂教学、如何处理孩子间的纠纷，更是毫无头绪。一切都是在观察、摸索、反思、改进着!幸好这时，校领导决定进行师徒结对活动，于是我有了工作上的第一位指导老师。在这一年多的成长历程中，无论是在职业道德规范、教学方法指导方面，还是在管理教育学生方面，他都毫无保留地给予了我莫大的关怀与帮助，使我在各个方面都有了显著提高。

新老师是幼儿园老师队伍中的生力军，如何加快这些老师的专业成长，使她们尽快地成长为教学的能手、骨干呢?结合我本人的成长历程，我认为，一方面，业务园长、老老师要对其进行专业引领，要擅长发现新老师的教学特点，尤其是不足之处和不妥之处，帮助她们寻找问题总结阅历，并在实践中不断修正完善。另一方面，关键是新老师要摆正自身位置，转变角色观念，虚心请教和学习，在不断探究中做一名擅长观察并发现、勇于反思和提升自己的探究型老师!现就我个人的一些感悟共享与大家，希望能与更多的新老师探讨!

1.做一个有爱心的老师，并让孩子感受到我的爱。爱，是一个永恒的话题，也是一个幼儿老师必备的基本素养之一。热爱幼儿，它既是老师崇高品行的自我体现，更是一种强有力的教育力气。爱孩子，首先就要了