【同步导学】高中物理课件 6 本章高效整合课件 鲁科必修1

1．牛顿第一定律是物体不受外力作用的理想情况．(1)它的物理意义在于：①说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因．②说明一切物体都有保持原有运动状态不变的性质——惯性．(2)对于惯性的理解要注意以下三点：①一切物体都具有惯性．这里的一切，是没有例外的意思，不论构成物体的物质是何种类、质量多大、是否受力、处于怎样的运动状态，物体都具有惯性．②惯性是物体的固有属性，当物体不受外力时，惯性表现为保持原有的运动状态(或静止状态)，物体受外力时它表现为改变运动状态的难易程度．③质量是惯性大小的量度，一个物体质量保持不变，它的惯性大小就不会变，它与一切外界因素均无关．所谓“理想实验”，又叫“假想实验”“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法．“理想实验”不同于科学实验，它是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程做出更深层次的抽象活动．惯性定律的得出就是理想实验的一个重要结论．关于伽利略理想实验，下列说法正确的是(

)A．完全是理想的，没有事实为基础B．是以可靠事实为基础，经科学抽象，深刻反映自然规律的C．没有事实为基础，只是理想推理D．以上说法都不对【解析】

理想实验是有可靠实验事实为基础的，但却又包含科学抽象的成分，能更深刻反映自然规律．故正确答案为B.【答案】

B2．牛顿第一定律只定性地说明了力是使物体产生加速度的原因，牛顿第二定律给出了定量结论．(1)牛顿第一定律指出了力是产生加速度的原因，任何物体都有惯性，描述了物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，并建立了惯性参考系．只有在牛顿第一定律成立的惯性参考系中，牛顿第二定律才成立．因此说牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础．①牛顿第二定律定量地描述了加速度与力的关系，明确了质量是物体惯性大小的量度．②公式F＝ma这种形式只对应国际单位制，即F、m、a分别用N、kg、m/s2作单位时，k＝1，才能写成简化式．③利用牛顿第二定律解答的两类问题：一是根据已知受力情况，研究物体的运动情况；二是根据已知物体的运动情况，求未知力．无论哪种情况，都要先对物体进行正确的受力分析和运动状态分析，画出受力示意图，利用力的正交分解法，根据牛顿第二定律建立物体所受的合力与加速度的关系式，建立物体的加速度与运动状态之间的关系．(2)对于牛顿第三定律要明确“三个一样、两个不一样”．“三个一样”是指作用力和反作用力大小一样，力的性质一样，力产生和消失的时刻及变化情况一样．“两个不一样”是指作用力和反作用力的方向不一样，作用对象即受力物体不一样．另外还需注意区别一个力的反作用力和它的平衡力这两个不同的概念．2．掌握用用牛顿第第二定律律解题的的三种主主要方法法．(1)合成法合成法一一般适用用于物体体受两个个力作用用的情形形，利用用平行四四边形定定则将两两个力合合成，则则F合＝ma.(2)正交分解解法建立坐标标系、确确定x轴的正方方向通常常有两种种方法：：①分解力不不分解加加速度，，此时一一般规定定加速度度方向为为x轴正方向向．方程程为Fx合＝ma，Fy合＝0.②分解加速速度不分分解力，，此种方方法以某某个力方方向为x轴正方向向，把加加速度分分解在x轴和y抽上．方方程为Fx合＝max，Fy合＝may.③综合应用用牛顿定定律和运运动学公公式才能能解答的的问题，，通常选选初速度度v0的方向和和垂直于于v0的方向为为坐标轴轴正方向向，否则则，易造造成“＋”“－”混乱．【思路点拨拨】本题属于于已知受受力情况况求解运运动情况况的考查查题．首首先对物物体进行行受力分分析，要要注意物物块上滑滑过程中中，重力力的下滑滑分力与与滑动摩摩擦力的的方向都都沿斜面面向下，，产生的的加速度度方向与与初速度度方向相相反．【答案】(1)0.25s(2)1m3．选取整整体法与与隔离法法的原则则(1)一般是先先整体后后隔离在连接体体内各物物体具有有相同的的加速度度，应先先把连接接体当做做一个整整体，分分析整体体受力，，利用牛牛顿第二二定律求求出加速速度．若若求连接接体内各各物体间间的相互互作用，，再把物物体隔离离，对该该物体单单独受