2022年中职美术教育中色彩教学策略

中职美术教育中色彩教学策略［摘要］在中职美术教育中颜色教学占据着重要地位，而提高颜色教学质量则是中职美术教育中的重中之重。在分析了现今中职美术教育中颜色教学的现状后，对一些能提高教学质量的颜色教学策略进行了探讨。

［关键词］中职；美术教育；颜色教学

一、中职美术教育中颜色教学的现状

（一）同学的颜色基础差

大部分的中职同学在上学之前都没有学习过美术，更加不了解颜色，所以严峻缺乏对颜色的认知，以及一些基础颜色理论学问的把握。因此，中职美术教育在颜色教学中很简单陷入脱离实际、同学听不懂、无法激起同学学习爱好等问题。需要美术老师在教学的过程结合同学的实际状况进行教学内容的转变。

（二）忽视同学的共性化培育

目前大部分中职学校的教学模式还是照着书本进行理论教学，对于颜色的实践教学不够重视。导致在教学的过程中枯燥乏味，不能有效地引起同学的学习爱好，使同学的学习乐观性严峻下降。而且在颜色教学的过程中，教学模式过于呆板，老师只重视对颜色课程的理论学问教授，对于同学的实践力量，以及共性化的培育不够重视。这将导致同学的思维方式、想象力量以及创新力量受到严峻的限制，不利于同学对颜色的把握，使同学的作品缺乏制造力与想象力，同时呈现高度仿照的迹象。长此以往将最终导致同学的颜色感与艺术素养得不到好的进展。

（三）教育方式落后

在现代化信息技术不断进展的今日，在很多其他的教学领域中已经开头广泛的应用多媒体设备进行帮助教学了。但是，现今的很多中职学校都还没有做到这一点。他们大部分都还停留在书本教学模式的时代，没有结合现在发达的多媒体技术进行帮助教学。这就使颜色教学陷入枯燥无味的境况，同时由于没有运用现代化的多媒体技术进行教学，使同学无法了解到最新的绘画软件，比如PS、SAI等。这样将不利于同学对颜色的学习以及与社会进展的与时俱进，使同学学习到的颜色学问落后，不能与现今的社会需要相符合，对同学的将来可以说是关心甚微。同时这还严峻限制同学的创新思维，使同学的学习乐观性严峻下降。

二、中职美术教育中颜色教学策略探讨

（一）加强颜色基础教育

由于大部分中职同学在进行颜色学习之前都没有接触过颜色，因此中职美术教育在进行颜色教学时要加强对同学们的颜色基础学问教育。由于没有一个良好的颜色基础，将会使同学在学习颜色的过程中困难重重，使同学在创作的过程中无法活敏捷现地运用颜色的学问与技能，无法完全激发自身的创作潜能。因此，老师在教学的过程中因该重视对同学颜色基础学问的教育，通过科学的教学方法，在实践与引导的过程中训练同学的颜色感知力，再通过与颜色理论学问的相结合，使同学在摸索的过程中不知不觉就把握了基础的颜色学问，为同学之后学习更深化的颜色学问打下良好的基础。

（二）注意同学的共性化培育

一幅优秀的、独特的美术作品需要具备创丰富的感情以及其独特的颜色表达方式。因此老师应当在颜色教学的过程中重视对同学共性化的培育。老师应当在教学的过程中多鼓舞同学，让同学自己去动手实践，使其能在实践的过程中结合学到的颜色学问与自身的实际状况，制造出一种属于自身的颜色表达方式，形成肯定的颜色风格。同时也能通过实践大大增加同学的自主学习力量，使同学能够在课程之外的时间主动学习，提高自身的美术素养。

（三）创新教育方式

随着社会的不断进展以及多媒体信息技术的不断进步，美术在现在化的社会背景下运用的也越来越广泛。因此，中职美术教学也应当与时俱进，多多与现代的多媒体信息技术结合，讨论出一套适合现今社会人才培育需求的颜色教学方式。老师应当在教学的过程中，加入一些现代的绘画软件教学，比如PS、SAI等，使同学在学习颜色的过程中不再那么枯燥无味，同时也能使同学学会一门技术，使同学在进入社会后多一项谋生手段。同时现代化的多媒体美术教学，也能大大地拓宽同学的视野，使同学拥有更宽阔的学问面，也能有效的提高同学的自主创新力量。总而言之，中职美术教育中的颜色教学想要有进一步深化，需要全部老师不断探究新的颜色教学方法，同时也要不停地提高自身的教学水平。在提高