2022年中职会计实践教学现状及改进措施

中职会计实践教学现状及改进措施摘要：会计专业是企业财务管理中的重点专业。本文对于中职会计实践教学的现状和问题进行了具体探讨，并针对相关问题进行策略总结和应用指导，以期达到抱负的教学目标和专业标准。

关键词：中职会计;实践教学;现状;改进策略

通过对相关中职会计专业教学的调查和审计，能够看出许多会计专业的教学效果和同学的实际专业力量素养。目前，我国在许多中职会计专业都消失许多教学改良的方法和策略，针对专业课题和详细教学思路进行教学素养培育。

一、中职会计实践教学的现状

基于新教学理念的不断完善和普及，许多学校在教学中应用的技术水平和专业设施都在不断提升。但是，受到种种因素的影响，许多教学在实践过程中依旧避开不了技术与管理不足和问题。随着国家经济的进展和教学领域的进步，高职教学的教学质量和应用标准也在不断提升。中职会计专业的教学不断受到重视，提升了教学标准的创新。大部分教学机构在第一战线形成了肯定的教学应用标准和规模。对于目前不同层级的中职会计专业教学岗位也进行了肯定规模的建设和拓展。基于现在教学模式校企合作，在中职会计教学中的理论实践和实践教学的结合是整体教学的主要进展趋势和方向。

二、中职会计实践教学中的问题

1.老师实践指导技术不足

严格意义上讲，目前的普遍教学中，非常缺少“双师型”教学的老师楷模。在对高职学校的专业调查过程中，可以看出，许多学校的老师配备水平相对不足，个人的教学指导力量也参差不齐。缘由是受不同条件影响，许多教学机构对老师的招募、要求以及培育相对不足。有些老师的教学标准和实际阅历积累也相对落后。同时也有许多老员工和教学人员依仗“资格老、阅历足”，思想固化、教学模式停滞不前，难以为新教学和新教员供应有利的阅历参考。最主要的是受到老师个人专业实践阅历的影响，会在教学中限制教学引导力量的提升和对实际阅历的解决力量，在很大程度上影响会计专业的教学效果。

2.教学方式和教学需求错位

在高职会计专业的教学过程中，专业的教学方式能够主导教学的进程。在针对全新和系统的教学需求的同时，能够对其进行合理的应对和详细策略的实施。目前，许多中职会计教学中的模式依旧是以刻板的教学模式为主体，但是基于对教学内容以及教学理念理解的误区和素养培育的不足，难以实现详细的教学方式与教学需求的完成协作和应用。究其缘由，和老师的教学理念以及教学习惯是密不行分的。许多教学机构对于教学的详细方法不重视，导致教学方式和教学需求消失严峻脱节。许多课堂依旧以老师为主体，进行教材、训练为主要模式的固化教学。不能实现标准的教学应对和教学需求的科学整合。

3.实践教学环境欠佳

基于人本主义教学理念的依托，许多教学机构的教学环境和教学设施配置都体现了不足。中职会计专业的教学场所需要完整的手工会计模拟老师。电算会计模拟厅、点钞室以及模拟银行等重要设施和结构布局。但是，在教学实践过程中，某些教学机构没能根据相应的标准进行合理建设和应用。不足的教学环境不能对专业教学进行有效的实践熬炼。在一些基本原理和方针教学的过程中不能实现科学正确的引导功能。在手工对账和计算机应对的过程中也会受到教学环境的不良影响。种种环境因素同样会严峻影响教学的质量和同学的学习乐观性，降低教学的效率和实践应用效果。

三、中职会计实践教学的对策

1.提升会计实践教学中师资力气

（1）“双师型”老师的培训。基于老师教学内容的不同，其相关的施教方式也各不相同，中职学校的教学模式一般是直接上岗，这样就要求老师在教学中强化教学学问的灌输和同学实际力量的培育。双师型人才的培育重点在于扎实的专业学问和丰富的实践阅历相结合。（2）制造专业实践队伍条件。老师的教学水平和自身的综合素养直接打算同学的专业力量成型。老师在教学中是否能够担当教学重任，也是整体专业教学中的重要和支撑。因此，完善和加强老师队伍的建设至关重要。首先，为老师的教学供应必要的条件，优选有专业资格认证的教学人员上岗完成教学应用，对于标准的教学标准和对应的教学力量配位能够体现一线教学工作的详细内容要求。其次，针对年轻具有朝气的新老师，进行合理的鼓舞，保留他们新奇的教学血液和培育其稳固的教学力量。最终，对于师资队伍可以定期进行技能竞赛，目的在于提升全体师生的教学实践力量。针对部分师生比例失调的现象，可以适当加大师资队伍的建设和专业人才的培育，保障认证专业资格，完备师资队伍。

2.完善会计实践教学的方法

（1）教学观念的转变。近年来，中职院校在肯定程度上消失招生难、生源质量不高的现象。基于对生源方面的不足，需要中职会计院校对教学的手段和教学应用方法进行合理科学的改良和教学应用标准的提升。这样不仅能够整体提升教学的质量，也能在教学成本上达到事半功倍的效果，同时也能够有效吸引同学的学习留意力和爱好的培育，从根本上转变教学观念。（2）综合教学手段的应用。在教学中可以综合运用施教手段。针对中职教学的特点进行有效的，选择性的教学方法判定。国内外一些有效的先进教学方法，加强同学对学问点的理解和记忆效果。例如，①确定老师的学习目标，对其学过的登记账本的方法等登记选购的总账和分账供应相应明细并且总结相关要点；②进行分组争论，完成合理的教学分组处理，并且进行材料选购等业务的争论和分析，查找壳体突破要点；③进行分组登账，完成学习过程中的学习争论课题；④教学需要就教学状况，对同学进行必要的引导学习，完成小组观看处理，派小组代表进行团队学习成果展现；⑤老师对学习课题进行有效的总结。依据账户内容和账目明细进行有效的全面核对。

3.正确的规划会计实践教学的环境

（1）建设校内会计实践教学基地。实践教学的主要教学目的就是培育同学的实际动手应用力量。对于正确的施教方法能够有效地提升教学的整体进程和同学的综合素养培育。对于教学中需要对施教的场所进行实际应用模拟的建设和对专业方向以及内容的相关设定。针对会计专业，需要对手工会计试验室、电算化实训室、点钞实训室、模拟银行等多种实训场地进行基础条件建设。对于标准的配备设施以及一些帮助性教学应用的软硬件设施能够进行很好的实际运用和流程教学加工。（2）增加校外基础建设。在完善基础教学的条件后，为了提升同学的综合实力和专业技能，需要对校外实习基地进行相关的建设和延长。需要针对同学的自身条件，结合会计专业的综合理论学问进行有效的理论和实践的结合。通过校外实习基地的延展，培育同学真