幼儿活动方案设计方案怎么写-1

Word-15-幼儿活动方案设计方案怎么写

立刻活动就要到来了，我们要开头进行活动方案的预备了。活动方案可以关心接下来的活动更加的顺当，这次的活动方案又怎么能够落下呢！你们会写活动方案吗？特殊为你收集的“幼儿活动方案设计方案怎么写”，还请你保藏本页以便后续阅读。

幼儿活动方案设计方案怎么写篇1

嬉戏玩法：

1.幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。

2.其余幼儿边唱歌曲边根据歌曲节拍，逆时针挨次传递手中的洗澡球。

3.当歌曲演4昌到最终一句：“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白“快去洗洗吧!”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停，小猫即坐回座位。

4.“猪小弟”依据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。

活动目标：

1.感受歌曲的趣味性，乐于在嬉戏中主动跟唱。

2.能随乐进行传递嬉戏，并能大声念出念白“快去洗洗吧”。

3.体验同伴之间的亲热友情：能听辨出好伴侣的声音，能用相宜的方式关心好伴侣洗澡。

活动预备：

1.物质预备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴

2.阅历预备：幼儿有听声音辨别同伴的嬉戏体验(类似请你猜猜我是谁的嬉戏)

活动过程：

1.介绍猪小弟，引出歌词内容

老师：看看我的伴侣猪小弟，它爱洁净吗?从哪里看出来的?(引导孩子观看猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表达的主题。

2.感受歌曲，鼓舞孩子参加念白：快去洗洗吧!

老师：谁来提示猪小弟呀?大声提示猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪小弟擦擦洁净。(在间奏处一起关心小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦洁净)。

3.传递沐浴球，感受节拍

(1)老师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。

(3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和

帮小猪洗澡。

4.嬉戏互动

请一幼儿当小猪。老师询问：你假装身上什么地方有点脏兮兮呀?你盼望伴侣怎么来帮你洗洗呀?老师提示幼儿依据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿依据嗓音猜出同伴时，老师引导：你是怎么猜出来的?伴侣帮你洗洁净了，你心里有什么感觉?你想怎么感谢他?

5，循环嬉戏

幼儿活动方案设计方案怎么写篇2

活动目标：

1、学习用对称方法或用自己喜爱的方法装饰风筝。

2、通过观看漂亮的风筝以及老师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简洁的图案装饰画面。

3、在绘画过程中能和父母相协作也能自己的事情自己干。

活动预备：

1、风筝范画两张(燕子风筝、蝴蝶风筝)，白色风筝面一张。

2、家长和幼儿预备卡纸、剪刀、记号笔等工具。

3、彩色蜡笔人手一盒。

4、悬挂网一张，并装饰有太阳云朵等。

活动过程：

一、观赏各种各样的风筝，说说：风筝上有什么图案，你喜爱哪个风筝，为什么?

二、和家长争论制作什么样式的风筝，并合作剪出风筝的轮廓。

三、观看风筝，回忆学过的装饰方法。

1、老师出示风筝范画，引导幼儿观赏并说说风筝上有什么?它是怎样装饰的?(对称的方法进行装饰的)

2、老师出示白色风筝面请个别幼儿说一说：可以用什么方法装饰风筝呢?你想怎样装饰。

四、师幼共同争论，探讨多种装饰方法，。

五、家长与幼儿合作设计用对称的方法装饰风筝。

六、评价展现作品。

将制作好的风筝悬挂在网上，让风筝像在天空中飞一样。

幼儿活动方案设计方案怎么写篇3

教学目标：

1.通过科学小试验，初步了解热胀冷缩的原理;

2.体验自主择取活动的乐趣。

教学预备：

科学区：矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、不锈钢碗、杯子、冷水和热水。

美工区：刮画纸、刮画笔，线描画范画。

计算区：自制数字插花教具

图书区：有关动物的书籍

建构区：原木积木构建动物的家

教学过程：

1.试验引入，激发爱好。

1)今日的科学区我请来了一个奇妙的瓶子，他和别的瓶子有点不一样，有一个独特的本事，会吹泡泡!我们来看一看，他是怎么吹泡泡的。

2)老师示范试验，以冷热两种水试验。

3)为什么一个瓶子会吹泡泡另一个就不会吹了呢?等下在科学区老师给你们预备了材料，请你们自己去探究一下。

2.幼儿自由择区活动，老师指导。

1)除了奇妙的科学区，老师还预备了许多好玩的区域：美工区有好玩的刮画纸，邀请小伴侣去刮出美丽的线描画，但今日的任务是要刮出一个小动物;计算区有需要动动小脑袋的插花，只有花瓣的得数等于花心才能插出美丽的花。图书区有许多关于小动物的学问;建构区今日想请小伴侣去帮小动物们造个结实又美丽的家。

2)幼儿自由择区，老师巡回指导：重点指导科学区的幼儿完成“会吹泡的瓶子”试验，引导幼儿发觉，瓶子受热时瓶内会胀气，从吸管在水中吹出泡泡，受热后立刻受冷，气体又会吸回瓶中，导致水流回瓶子。

3.集中讲评。

1)今日你玩了什么?在区域活动时你有没有遇到困难，你是怎么解决的?

2)介绍科学区幼儿的发觉：科学区的小伴侣通过他们的试验也发觉了瓶子会吐泡泡的隐秘，我们请他们来说一说。引导科学区幼儿表达自己的发觉。

3)老师小结热胀冷缩的原理：物体受热时会膨胀会变大，受冷时会缩小。

4)我们生活中还有许多会热胀冷缩的东西，小伴侣可以认真的找一找。

幼儿活动方案设计方案怎么写篇4

一、嬉戏名称：小乌龟运球

适合班级：小班

嬉戏准备：海绵地垫、沙包

嬉戏玩法：

1.幼儿分为两两小组pk，每个小组6-7人。

2.每组依次进行运球，每次只允许一名幼儿运输一个沙包。

3.在规定时间内运输数量最多的小组获胜，可选择一名幼儿当裁判清点每组运输沙包的数量。

4.如中途沙包掉落则运输失败，由下一名幼儿连续嬉戏。

二、嬉戏名称：穿越火线

适合班级：中大班

嬉戏准备：跳皮筋、小椅子

嬉戏玩法：

1.老师将小椅子摆成两列。

2.设定障碍将跳皮筋套在，椅背上固定。

3.幼儿排成一列纵队，幼儿边自编动作边跨过皮筋。

4.自编动作不行与上一名幼儿重复。

三、嬉戏名称：套圈圈

适合班级：中班

嬉戏准备：沙包、瓶子等2种颜色塑料圈若干个

嬉戏玩法：

1.幼儿分为两组，每组分发1种颜色塑料圈各10个

2.幼儿分别站在起点线，依次进行套圈，每次幼儿均有依次套圈的机会。

3.选择名幼儿当裁判，哪组套中的物品最多，哪组获胜。

四、嬉戏名称：碰碰乐

适合班级：小、中大班(依据不同年龄段的幼儿投球距离可适当调整)

嬉戏准备：皮球、塑料瓶

嬉戏玩法：

1.老师在幼儿5米以外摆放10个塑料瓶呈倒三角形

2.幼儿拿皮球去击瓶子，击倒一个得一分。

3.也可以通过两组或三组等分组竞赛，看一看哪一组得分最多，即为获胜。

五、嬉戏名称：小马过河

适合班级：小、中班

嬉戏准备：4种颜色图形卡片、律动音乐

嬉戏玩法：

1.老师事先将图形卡片不规章粘贴在地板上。

2.幼儿随音乐律动，音乐停时老师发出指令：正方形，幼儿则依据指令踩到正方形卡片上;可依据幼儿的实际状况增加难度，发出口令：红色正方形。

3.哪位幼儿以最快的速度到达终点处即为获胜。

六、嬉戏名称：传传乐

适合班级：中大班

嬉戏准备：小皮球若干把椅子

嬉戏玩法：

1.老师事先将椅子围成一个圈，距离适中。

2.幼儿坐在椅子上用脚相互踢球传接并从1开头依次顺数。

3.传球的过程中不能将球踢出圈内。

七、嬉戏名称：老虎饿不饿

适合班级：托小班

嬉戏玩法：

1.老师扮演老虎，请小伴侣在活动的地方，假如听到老虎发出声音就说明老虎饿，就要定一个造型，不能动。假如动了，老虎就假装把他吃掉。

2.假如老虎没有发出声音，小伴侣就可以随便的蹦啊，跳啊。

3.最终每个小伴侣都没有被吃掉，就全体获胜。

八、嬉戏名称：坐传球

嬉戏准备：将椅子摆成一列，大球一个。

嬉戏玩法：

1.幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开头，双手抱球从头顶向后传。

2.传给最终一名幼儿后，再由后向前传回来。

3.嬉戏可分两组进行竞赛，哪组先传完即为获胜

4.嬉戏可以重复进行。

幼儿活动方案设计方案怎么写篇5

【活动设计背景】

猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进进展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的力量。本节课将依据这一特点设计的教学活动。

【活动目标】

1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。

【教学重点、难点】

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都

是与谜底有关联的。

【活动预备】

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

【活动过程】

一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?

2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(关心力量较差的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请力量中等及稍差的幼儿)

(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，关心幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，

其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。

(6)小结(巩固把握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。

2、猜一猜其次只盒子里的东西。

(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)老师解释“沾水”的含义。

(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

(4)老师在桌上预备一盆水，再预备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动关心幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西

(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓舞幼儿大胆地表达想法)

(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小伴侣一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

(1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动：猜谜语

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、老师巡回指导，重点关心理解力差的幼儿理解谜语。

3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

老师共供应三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延长：

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

幼儿活动方案设计方案怎么写篇6

活动目标：

1.观赏并理解故事《太阳公公能治病》。

2.知道晒太阳有益身体健康。

活动预备：

课件《太阳公公能治病》。

活动过程：

一.争论

1.老师：小伴侣们，你们喜爱晒太阳吗?太阳照在身上是什么感觉呢?

2.老师小结：太阳光不仅能让我们感觉到暖暖的，还能治病呢!咱们一起来看看吧。

二.分段观赏故事

1.老师点击播放【第一段】，提问：小花猫怎么了?熊猫医生给他开了什么药?

2.老师点击播放【其次段】，提问：小猴给了小花猫什么建议?为什么太阳公公能治病呢?

3.老师点击播放【第三段】，提问：小花猫的病好了吗?是谁治好的呢?

4.老师：小伴侣们，说一说，现在你知道晒太阳都有哪些好处呢?

5.小结：太阳照在我们身上可以预防和治疗软骨病，还可以增加小伴侣的反抗力量，所以晒太阳对

我们的健康很有关心。

三.感受阳光暖和

1.请幼儿到户外晒太阳，拥抱阳光，感受阳光的暖和。

2.鼓舞幼儿在阳光下做做运动。

四、【资料包】整体观赏。

附