普通话培训计算机辅助普通话测试介绍

普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍)普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍)普通话培训(计算机辅助普通话测试介绍)考生测试（测试站组织）提示考生佩戴麦克风考生测试（测试站组织）考生输入准考证，登录系统考生测试（测试站组织）考生信息确认考生测试（测试站组织）考生试音考生测试（测试站组织）考生测试考生测试（测试站组织）考生测试考生测试（测试站组织）考生测试考生测试（测试站组织）考生测试考生测试（测试站组织）考试结束，考生离开考场计算机辅助测试小贴士1.考场耳麦为后挂式，请正确戴上耳麦，并通过试音来调整麦克风至最佳录音位置，测试结束后离开座位时轻轻摘下耳麦。2.考生登入测试系统时请输入准考证号后四位，核对信息无误后，点击确认等待试音。3.试音音量以处于绿色区域为宜，试音结束后等待测试指令。4.测试试题为横向排列，考生朗读时应注意横读。5.测试过程中，考生不说及测试无关的内容，否则将影响测试成绩。6.测试共四题，考生完成一题后应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音，影响成绩。7.第四题说话部分满3分钟后，系统将自动提交试卷，结束考试。三、朗读的评分标准1.每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。2.声母或韵母系统性缺陷，视程度扣0.5分、1分。3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。4.停连不当，视程度扣0.5分，1分、2分。5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分6.超时扣1分朗读的要求1.语音要标准2.轻重音格式要正确3.逻辑关系要精确4.词的疏密度要相对，整体语势要平稳5.要有一定的感情总体给人的感觉：质朴、从容、去粉饰、少做作，语言流畅，语脉清晰。朗读评分细则表测查要素《新大纲》评分系统表述评分细则具体描述字音（音节）每错一个音节扣0.1分漏读或错读一个音节扣0.1分同《新大纲》评分系统表述声母或韵母系统性语音缺陷视程度扣0.5分、1分偶有缺陷，不扣分一类缺陷，扣0.5分二类以上缺陷，扣1分语调语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分无偏误不扣分有所表现扣0.5分偏误明显扣1分偏误严重扣2分停连停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分2～3次，扣0.5分4～5次，扣1分6次以上，扣2分流畅朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分流畅，不扣分略有不流畅，扣0.5分明显不流畅，扣1分严重不流畅，扣2分超时超时扣1分同《新大纲》评分系统表述（一）关于“字音”项

字音要规范、准确，内容要完整，错读、添字、漏字、改字、都要当错字扣分。1.语音的错误读错一个音节扣0.1分，对每篇作品的前400字进行累计计算。2.添字、漏字1）较多的体现在助词方面，如：的、地、得、过、了、着。例：12号作品第二段；32号作品第五段。2)漏一行或几句、一句的，如果没补读，漏多少就扣多少音节；如果补读了，也要扣流畅度。3.改字要尊重原作品，不能凭感觉和习惯。例：作品17号北方→北中国作品33号母亲摸摸孙儿的小脑瓜→孙子的小脑袋

要严格按照文章的注音来读音，和注音不一致的，按错字扣。1.字音问题（1）作品24号：莲蓬累累（léi）→lěi（错）（2）作品16号、18号：蓦地（dì）→de(错）（3）作品13号：阳光虽然为（wéi）生命所必需……因而又为（wèi）原始生命提供了天然的屏障。（4）作品11号：有血（xiě）有肉

（5）作品23号：犯得着在大人（dàrén）都无须上班的时候让孩子去学校吗？甚至可以多拿些回家当（dàng）晚餐2.注意轻声和儿化词，尤其要注意儿化不一定要在词后加“儿”，加“儿”也不一定都是儿化词。（1）作品41号：小男孩儿得到足球后踢得更卖劲了。注音提示“卖劲”必须念“卖劲儿（2）作品30号：花儿（huāér）也是有灵性的3.语气词“啊”的音变例：作品22号，16号，5号

音译词要严格按照普通话标准读音来念，吐字要清晰。字音含混，语意不清，仍要按语音错误扣分。

例：作品2号阿诺德布鲁诺（二）关于“声母或韵母系统性语音缺陷”项1.不扣分：在语流中由于音节之间的相互影响，个别音节不太到位，存在零星的不成系统的语音缺陷是很正常的，所以没有缺陷或偶有缺陷（即不成系统的零星缺陷）不扣分。2.扣0.5分：有一类系统性缺陷（同类缺陷出现5次以上）扣0.5分。3.扣1分：两类及以上系统性缺陷扣1分。（三）关于“语调偏误”项

语调：人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。（宋欣桥《实施纲要》）

语调主要表现：声调的准确掌握、词语的轻重格式（包括轻声）、语句音高的高低升降曲折等的变化、节奏、语速

语调评分从四个方面加以考查，然后定性扣分：声调、轻重、升降（句调）、节奏（快慢）1.不扣分：语调无偏误2.扣0.5分：有1～2个方面略有偏误3.扣1分：有3～4个方面略有偏误，或有1～2个方面偏误明显4.扣2分：有3～4个方面偏误明显，或某个（或几个）方面偏误严重1.声调不准确1）上声→阳平例：油亮的羽（yǔ）毛→羽（yú）毛 哺（bǔ）育它的人→哺（bú）育

2)阳平→上声例：来（lái）自四面八方→来（lǎi）自下午学习文(wén)件→文(wěn)件2.轻重音模式颠倒1）违背普通话词语的轻重音模式A.双音节词a.中/重绝大多数如此，如：出现、绝对、电视b.重/次轻工人、手艺、老鼠、娇气、女士c.重/最轻此为轻声词的主要语音结构巴结、阎王、状元、石榴、甘蔗、漂亮、行李B.三音节词a.中/次轻/重这是绝大多数三音节词的格式。如：炊事员、动一动、中不溜儿b.中/重/最轻如：老大爷、上年纪、出风头、卖力气、撑门面、有意思c.重/最轻/最轻姑娘们、娃娃们、那么着C.四音节词a.中/次轻/中/重绝大多数如此，包括4字成语在内。如：清清楚楚、慌里慌张、一马当先、心明眼亮b.中/次轻/重/最轻外甥媳妇、如意算盘2）轻声词重读

400个音节以内必读轻声词所占比例，17号文章66个字，占16.5％；16号文章45个字，占11.3％。3）逻辑重音移位例：a.犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗。（作品23号）

b.那欢乐的叫喊声，把树枝的雪都震落下来了。→那欢乐的叫喊声，把树枝的雪都震落下来了。（作品5号）

c.据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课（作品23号）3.句调问题①“港台腔”也是一种语调偏误的体现“港台腔”的主要特征：句尾语气大都上扬；轻声词特别是句尾语气词不轻读，叠音轻声词如“爸爸”、“妈妈”等甚至读为前轻后重；②固定语调也应视为语调偏误如：前高后低；前低后高；念字式；念词式等4.“语速”：

最慢不能低于170个音节／分钟，最快不能快于270个音节／分钟。听着顺就是正确的语速。（三）关于“停连”项停顿、断句要准确，以不发生语法、语意和逻辑上的歧义为标准。1.不扣分：偶有1次不扣分（但应在流畅项中结合其他因素适当考虑）2.扣0.5分：2～3次3.扣1分：4～5次4.扣2分：6次或6次以上“停连”不当例句1.朋友新烫了|个头→朋友新烫了个|头（作品32号）2.中国西部我们通常是指黄河|及秦岭相连一线以西→中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线|以西（作品45号）（四）关于“流畅”项我们将朗读不流畅的表现具体表述为“一字一顿、一词一顿、语流不连贯、回读”。评分时总和考虑上述四个方面的因素，然后定性扣分。1.不扣分：朗读流畅2.扣0.5分：有1～2个方面略有问题3.扣1分：有3～4个方面略有问题，或有1～2个方面问题明显4.扣2分：有3～4个方面问题明显，或某个（几个）方面问题严重。“回读”：一般回读1～2个音节不扣分，回读3～7个音节扣0.5分，回读8～12个音节扣1分，回读13～17个扣1.5分，回读18个以上扣2分。“字化、词化”：一字一顿、一词一顿说话一、目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。二、要求：1.说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说三分钟。2.应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导（机测无法提示）。三、评分标准1.语音标准程度，共25分。分6档：一档：语音标准，或极少有误。扣0分、2分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10～15次之间，有方音但不明显，扣5分、6分。四档：语音错误在10～15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显，扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。2.词汇语法规范程度，共10分。分三档：测查要素失误程度扣分标准档次评分标准评分细则具体描述词汇语法规范程度一档词汇、语法规范基本符合规范不扣二档词汇、语法偶有不规范出现2～3次用词不当或语法不严密，或出现1次方言词语或方言语法结构扣1分出现4～5次用词不当及语法不严密，或出现2～3次方言词语及方言语法结构