借作业给别人抄的检讨书

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在一成不变的乏味日常里，我们都曾收到过要写检讨书的处置，对于各种犯错行为，分析与检讨是少不了的一步，不过如何写检讨书才能做到有感染力呢？下面，我们为你推举了借作业给别人抄的检讨书，供大家参考，梦想能扶助到有需要的挚友。

借作业给别人抄的检讨书篇1

敬爱的老师：

您好！

我是xxx，分外的痛苦，我作为一名学生，没有遵守学校的相关规定，对这次抄作业的事情，我感到无比的羞愧，在学习上面总是投机取巧，断定是不行的，这次的事情让我感到无比的痛苦，而且还是在您屡屡交代的处境下面，作业本来就是自己的事情，而且我的行为分外的恶劣，这次的处境理应做一番深刻的检讨。

您屡屡的交代我们不要抄作业，但是我却没有听进去，当做了耳旁风，本来作业就不多，而且难度也不高，但是我就是为了投机取巧，一时的幸运心理，真的分外的自责，想到这次事情之后就让我感到无比的痛苦，这样的处境是我第一次发生，真的不梦想以后再有这样的事情了，我这样是分外不负责任的，对自己本来现在的学习是分外慌张，时间上面也很紧迫，在作业上面这一块自己还不自觉，不抓紧时间，这样分外影响学习，我也到了，这样分外不好，在一些处境上面断定是造成了很大的影响，学习是自己的事情，不是投机取巧，抄别人的作业并不能证明什么，自己的作业断定是要自己完成的，我的这种处境不是个人的职责了，而是大家一起都要去遵守的，您经常交代我们，而我当做了耳旁风，在学习上面不专心，不自觉就会造成抄别人作业，这样的习惯。

事情已经发生了，虽然无法挽回，但是我觉得要好好的反省一下，不管是在什么样的处境下面都不能抱有这样的幸运心理，这样的幸运心理，一旦产生了，就断定会越来越堕落，我不梦想发生这样的处境，我也不梦想自己未来养成这样的习惯，学习始终是自己的事情，别人是别人的成果，我们能盗取，抄作业就是一种道具行为，并不能盗取到别人的学识，只是给自己一种心理示意罢了，对自己的学习没有手段的扶助，会让自己越来越堕落，我真的很自责，也分外的痛苦，通过了这次的事情，也验证了一点别人的作业，永远都不能去超，那样就是在敷衍学习，敷衍自己，我真的不梦想自己养成不劳而获的习惯，提高自己的学习才能，是现在务必要去面对的，对这次的行为要做一番深刻的检讨，十足不是说说而已，这很关键，也影响到了我接下来的学习处境。

梦想自己能够校正这个缺点，也请您给我一个机遇，我再不在这样的处境下面消极下去，确定校正抄作业这种习惯，再也不会给自己找任何理由，也不会抱有任何幸运心理了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

借作业给别人抄的检讨书篇2

敬爱的老师：

您好!

昨天的事情我感到很惭愧，我不理应把生物练习册借给某某。我当时并没有想这么多，并没有想坑骗老师，我只是想帮一帮我的好挚友，所以才会把生物练习册借给了她。事后，当在快要放学的时候，某某借给某某的生物练习册的假话被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和某某的假话也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖懊丧药的，借生物练习册的事是事实。

我到梦想是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，梦想这不是真的。当老师您说要把某某他们几个留下的时候。我松了一口气，怀着一种幸运的心理走出了教室，但还是心虚的要命。

走出了校门，我感到很羞愧，在这里向老师供认错误，梦想老师能谅解我当时为挚友而做的不对的事情，能原谅我的做法!

此致

敬礼!

检讨人：

日期：

借作业给别人抄的检讨书篇3

敬爱的老师：

您好！

我今年刚上初二，下午来抄同桌数学作业是一件错误极大的事，我已经很忧伤，相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事情有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事情，梦想老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后确定不会在早自习及其他任何课上说闲聊的。

今天我真的是很深刻的熟悉到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也十足会实现她的诺言，老师所要管的确定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有才能对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的情意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否决，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而繁忙，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的制止家长生气，不给他们带来不必要的烦扰。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，由于我们是最亲的人，没有任何人可以取代。

这次的事情我真的感到歉仄，梦想老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，梦想老师再给我知错就改的机遇。也梦想同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了。

检讨人：xx

20XX年xx月xx日

借作业给别人抄的检讨书篇4

敬爱的XX：

昨天的事情我感到很惭愧，我不理应把生物练习册借给XX。我当时并没有想这么多，并没有想坑骗老师，我只是想帮一帮我的好挚友，所以才会把生物练习册借给她。事后，当在快要放学的时候，XX借给XX的生物练习册的假话被拆穿。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和**的假话也被拆穿，这时候，我想到“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖懊丧药的，借生物练习册的事是事实。

我到梦想是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，梦想这不是真的。当老师您说要把XX他们几个留下的时候。我松一口气，怀着一种幸运的心理走出教室，但还是心虚的要命。

走出校门，我感到很羞愧，在这里向老师供认错误，梦想老师能谅解我当时为挚友而做的不对的事情，能原谅我的做法!

检讨人：XX

XXXX年XX月XX日

借作业给别人抄的检讨书篇5

敬爱的XXX：

这次犯错误，自己想了好多东西，反省了好多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻熟悉到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，指点学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校公布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不理应的。也是对老师的不崇敬。理应把老师说的话紧记在心，把学校公布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽延自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

我真诚地采纳批评，并容许采纳学校赋予的处理。

XXX

年月日

借作业给别人抄的检讨书篇6

敬爱的老师：

您好！

今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想坑骗老师，我只是想帮一帮我的好挚友，所以才会把数学练习册借给了她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学练习册的假话被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和何叶的假话也被拆穿，这时候候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道，希看这不是真的。可是世界上没有卖懊丧药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的熟谙还不够完全。

对所发生的一切。我深表懊丧，我感到深深的惭愧！经过您的严肃批评与当面指正，我复苏地意想到作业给人抄袭的行为，外观上是扶助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业不专心完成、不独立斟酌、懒得的坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙，很自私。或许由于不想让同学的劳绩比我好，所以我在踌躇之下还是把作业接他抄了。我孤负了老师的谆谆教化，忘却老师场和我们说的：你抄他人的作业，害了你自己。你把作业给他人抄，你害了他人。同学假设不会，我应当可以和他说：“你往问老师，抄我的你自己加进不懂怎样办？”可我却没有这样做假使没我允许，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他要抄的动机，即是供认啊！！假使都不让抄的话，他有可能会自己选择做完的……

通过回想错误，我感到痛心疾首，我悔不开初。我深入意想到本身行为的错误，这个事情纵然是偶然发生的，但是在久长时间看来是我放松了对自己的要求，致使我的思想觉悟上展现了忽略、散漫，这类不良状态直接致使我此次错误的发生。

面对错误，我安然供认、恳切致歉、决断检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个散漫的思想觉悟，我务必让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我今后不再借作业给同学抄了，谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果侵害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这类行为是不对的，此举本身就是违反了做学生的原那么。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在扶助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不崇敬。

再次，我这类行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互增进，而我这类表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风创办。同时，也对学校形象造成了确定侵害。

我把作业给其他同学，这其实不是真的在帮他人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不管是甚么缘由把答案传给他人，或还没给他人，都是很不对的，违反了做学生的原那么。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却扶助他人坑骗把学识忘我的教给我们的老师，我现在已完全熟谙到我的行为不但没有起到扶助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种坑骗行为。自从采纳了老师对我的批评教导，我已深入熟谙到这件事情的严重性。

老师是分外的关切我，珍爱我，才会教导我所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假使在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的往教他，这样既可以扶助老师分优，有可使不会的同学把握了没有学会的同学，扶助老师给班里营建互帮互学的气氛。看老师给我更正自新的机遇。老师是希看我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不但把老师教我们的学识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。

借作业给别人抄的检讨书篇7

敬爱的xx：

今天早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟谙，所以我抉择早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学家庭作业不会做，要借我的家庭作业本看一下，当时我正在读书不想被扰乱，虽然心里不是很情愿我还是把家庭作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他望见浩在抄家庭作业，抓起那本他抄的家庭作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。

刚开头浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。

韩老师跟我说了好多，由于老师最不热爱的就是早晨进教室就抓到抄家庭作业的人，不光被抓的学生心里不安逸，韩老师心里也会很痛苦。是啊，谁热爱大清早来就给自己找痛苦呢？其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭家庭作业，还要班委会成员辅助管理，但屡禁不止，其根本理由就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习空气，而是一有困难就找别人那家庭作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到积极带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把家庭作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职！

韩老师说：“我们班上一向有这样一股歪风邪气在作怪，我一向很努力的想要去变更这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不轻易，这需要我们大家一起努力。在这个班上，本来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多劳绩好的都是女生，在全年级整体水平是对比落后的，就算我们班的学习劳绩不是最好的，但我们也理应懂人情世故，懂得崇敬老师。”我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能一向守在教室里促使学生，这时我就理应主动扶助老师维持班级的纪律，校正这种不良风气。

早在上学期，我就由于抄家庭作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教导留下了深刻的印象，我不敢再抄家庭作业。但不到一年之间，我却忘却了一个班长的职责，把自己的家庭作业给别人抄。无论这件事情是在什么处境下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的家庭作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了！

对不起，韩老师，我让您消沉了！我保证，不管是抄家庭作业还是把家庭作业给别人抄，这都是结果一次！以后我确定会以身作那么，严格的要求自己，扶助您管理好身边的同学，决不食言！！！

检讨人：xxx

借作业给别人抄的检讨书篇8

您好！

我知道抄别人的是不对的，我也知道抄别人作业是一件坑骗人的事情，不仅坑骗了，更是坑骗了。学习是自己的事情，并不是为了给别人看，所以在这一点上，我就犯了最低级的错误，也正是由于我自己没有熟悉到这样的一个问题，才让我犯了错误。所以老师，我要向您道个歉，也想通过这次自我检讨向您寻求一次谅解，可以吗？

其实这次抄作业也是由于自己太懒惰了，不想自己去想问题，想着腾出一些时间来玩，抄一下别人的作业就可以了，可是我没有想到的是，这次抄作业被老师您察觉了，而且还给我一次分外严重的警告。我听