北师大版二年级数学下册全册课后反思

北师大版二年级数学下册全册课后反思北师大版二级数学下册册课后反思第一单元《法》1.1分续,因此在教习,作为新旧知识的迁移是必要的。在除,应当及时鼓励,来引便做到算法优化。点教,解注意每步的过数学中又呢?”,学生可以带着问题进一步的思考。1.2搭,“余数和商时教因或,?1.3搭让1/191

北师大版二年级数学下册全册课后反思数点,如何正确,很,教,让学生在活动中加深对有余数除,做1.4分教索流先,教成解作会明白算理时,教学中析,加深对知识的理解。1.5租,教学时需要结合具体问题具体分析。教法,识,定时余点学图,摆具解做2/192

北师大版二年级数学下册全册课后反思第单《向位》2.1东,才是以学生为本的课堂,,并学习在,2.2辨,为学生创造轻松、民主的学习氛,让,让他们充分表达自己的想法,培养学3/193

北师大版二年级数学下册全册课后反思第单《活的数3.1数本节课在教学时应该注意以下几点是注意操作的实效性生动手拨计数器目的并不是为了简单地拨几个而是要帮助学生借助“数形结合”来体会计数单位之间的十进关系感受位值概念理解算理。通过学生在拨计数器和摆方块的过程,关注每个学生的动手操对于个别困难的学生要个别指帮助学生感受大数。二是注意小组合作时的探究与交流,在动手操作的过程中需要学生彼此相互的交流与合作探究怎么数才能从八百八十七数到一千的活动时也需要学生有交流不同数数的方法以达到分享成果的目的有给了学生有充分的自主学习和合作交流的空间与时间,教师才可以放手让学生去探究。3.2数一数（二）本节课在教学时应该注意以下几点是注意操作的实效性生动手拨计数器目的并不是为了简单地拨几个数而是要帮助学生借助“数形结合”来体会计数单位之间的十进关系感受位值概念理解算理。通过学生在拨计数器和摆方块的过程中,关注每个学生的动手操作对于个别困难的学生要个别指导帮助学生感受大数。4/194

北师大版二年级数学下册全册课后反思二是注意小组合作时的探究与交流,动手操作的过程中需要有学生彼此相互的交流与合作在探究怎么数才能从八百八十七数到一千的活动,也需要学生有交流不同数数的方法以达到分享成果的目的。只有给了学生有充分的自主学习和合作交流的空间与时间教师才可以放手让学生去探究。3.3拨一拨本节课主要是结合在计数器上拨,通过小组合让学生在动手实践中自主探究万以内数的读法、写法在合作与交流的过程中,理解数位顺序表受数的组成及计数单位之间的关系。在活动中要引导学生先思考后动手留给学生充分的自主学习的时间和空间。同时,在汇报时要鼓励学生认真倾听大胆质疑,勇敢表达自己的想法不人云亦云。本课可结合实际情况安,课时可适当调整为2课时。3.4比一比根据低年级孩子的年龄与思维特点,设计了这样一个“旅游”的情境来开展教把数学学习的快乐融入课,结尾又以“猜数游戏”来结束新课,让孩子们充分参与活动开展小组合作学习,在合作与交流中让学生把已有的知识经验迁移到这节课中循教材编排知识的结层层递进组织教,让学生在先探究“位数不同”的数怎么比较大小再探究“位数相同”的数该怎么比,最后抛出一个富有挑战性的问题“如果有6个数,该如何排列大小呢?”有了前面的知识经验做铺垫,这样的迁移在教学时才会有5/195

北师大版二年级数学下册全册课后反思效果。在探索比较方法鼓励学生发表自己的意见或建,探索合适的方法和策略,如:估计时,借助在数线图上标注数字,进一步帮助学生体会估计在生活中的作用,培学生的数感和估计意识。3.5有多少个字本课重在培养孩子的估计意识和合理的估计策略教学中很多学生会不自觉地去数多少个以尽量得到一个精确的结,不能正确理解“估计”的含教师要注意正确的引,让学生区别估计与精算的不同作用。同时,学在估计时会有很多不同的想法,教师一方面要给予充分的,另一方面让学生在比较中选择最优的估计方,比先估计局部再推测整体的方法。让学生在估计的过程中,能结合实际选择最优的方法发展数感。6/196

北师大版二年级数学下册全册课后反思第四单元《量》4.1铅笔有多长（）1.明确问题导入新课时让学生看图片上的铅笔自己提出问题,明确本节课即将要解决的题“铅笔有多长这样的情境创设符合低年级学生的认知特征。2.重视动手操作。在教学过程,通过《铅笔有多长》情境图进行“量一量找”等活激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。本设计在导入新课后就让学作探究动参与要体现在小组活动比划分米(毫米)的长度,在自己身上在生活中找长大约分米(毫米)的品等。这样有利于学生经历和体1分米毫米实际长度,帮学生形成长度概培养空间观念。重视学生在学习数学过程中的动手操作正是《新课程标准》中强调的数学教学观念。4.1铅笔有多长（）《标准》明确指:学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。在教学时以学生喜欢的猜谜语开课并设计估一估一量、说一说……”等环节,使整堂课环环相扣知识点层层深入,难点各个击破。本课通过几个突出教学环节的设计以增加这节课的亮点。如通过“估一估”的环节,引导学生有根据地进行估测将新知识转化为旧知,初尝试“转化”的数学思想在学习数学中的应用。又如认识“毫米”时,在“量一量”的环节中引导学生7/197

北师大版二年级数学下册全册课后反思提出质疑,训练学生数学语言的表达和养成细观察的数学习惯,并帮助学生初步尝试用数学的思维和语言进行思考和表达。还通过设计“找一找”的环,让学生感受学既来源于生,又能回到生活中去为我们解决生活中的实际问使学生对数学不再陌生,反而被数学的魅力所吸,调动学生的学习积极性和探索新知的欲望。最,让学生通过谈自己对本节课学习的感对本节课所学知识进行再一次的回顾、交流与反思以“回忆式”进行对新知识的总结,加深学生对新知的记忆、理解与掌握。4.2米有多长本节课主要是让学生通过室外的亲身体验,在原有知识概念的基础之上充分拓展长度单位的相关知识的深度和广,让学生积累测量经,发展学生的空间想象,初培养学生的估测意识使学生体验1千米有多长的实际意义。千米这个长度单位是学生生活中较为常,但又比较抽象的长度单位。可能会有部分的学生学完后对理解千米的实际意义会有困,从而导致在生活中的运用错误、单位换算错误,因此教学的重点主要是通过学生的具体体验和感帮助学生理解千米的实际意义。因在一开课让学生利用张开的手大约长米,这学生容易直观体验的现象入手再到教室外进“米有多长米有多的实际体验引导学生在对米认识的基础上借助跑道等多种熟悉的场景推想1千米有多长一步步延伸到对“千米”这个长度单位的认识与体验。8/198

北师大版二年级数学下册全册课后反思整理与复习本节课安排在学习了前个单元之后是引导学生对所学知识整理、总,纳入学生自己建构的知识体系中去的过程。教学中教师应该注意两点:是引导学生经历回忆、整理前4个单元的知识的过程继续学习整理和复习的方,并能够进一步理解知识之间的内在联,熟地运用知识解决简单的实际问题。二是由于具体学情不要注意每一个学生对知识重难点的掌握情,及时查漏补缺。同,尤其关注学生解决同题的能力。结合“巩固应用”中的简单实际问题充分放手让学生解决这样既让学生体会到数学与生活的密切联体会到数学的趣味性;又能巩固所学知识培养学生综合运用知识解决问题的能力。9/199

北师大版二年级数学下册全册课后反思第五单元加与减5.1买买电器情材材性,给予学生充分的时间和空间,生,充分展示学生的不同方法,体现同一问。5.2回视,一节课结束后学生根本没有法也现能,但是也不能忽视了其他方法的呈,所究法握,但是解学:这其实就,与10/1910

北师大版二年级数学下册全册课后反思5.3十数位)加法法一1,要么忘记加进“”型5.4小以,学生,在小,所,,以此验算计,养成检查的好5.5小,在题难,让学生由易到简循,逐步掌握。页”就,同时也培养了学生养11/1911

北师大版二年级数学下册全册课后反思第55法简便运算究:用被减数300去1,再减去法进法1即,也让,“你题?”同时也,5.6算加,,引导学生找出问题,由,弄清了如何对加减法进行验,并且在解决问题的过程,而且还对加法的交换律和加减法各所以义比,就需但同时也有,所以养:认真读,不12/1912

北师大版二年级数学下册全册课后反思第单

认图6.1认,学生主动动程,初6.2认动使,丰,掌握用三角板辨认直角、6.3长,生活中处处有数学,使学生初步感知,激发,要求学生习,即看一看、猜一猜、量一量、比一,让然交流验证,生13/1913

北师大版二年级数学下册全册课后反思6.4平6.5欣,但没有泛滥的用在欣赏中,,在设赏,欣赏,学,在美中感赏,第单时分秒7.1奥教师,让真学关于钟面么么过提问容了,哪些还存在问题。索自己动手“”中理解系中,引导学生在独立思考的基础上小组习律识培养。14/1914

北师大版二年级数学下册全册课后反思7.2,等、象,将抽象的时间转化为见西学会长真正感知分内性学动,感受短在知1么不验么,从而不断积累活动经验。7.3淘,引,,并自主解决问题。让学生有,学,学,体,提,从而让学生不断,逐步提高数好15/1915

北师大版二年级数学下册全册课后反思上学时从学,以问,展“重复让整堂课以玩四,在“表示规律”,我大,并,学习情绪高涨,出中学时第单

调与录8.1评堂课以玩四个小游戏的形式来结“表示规律”环手16/1916

北师大版二年级数学下册全册课后反思,8.2最,经常,需要借助有趣、真实的情境,我借,让学生体会动,在实际问题中去体会和运用并,发展学生读取统计图表总习数与代可能只是把学过的知识进行了简单的,,让学生在这个环