专题1 课本实验

【教材背景】教材必修3第53页中谈到:T淋巴细胞成熟后离开胸腺进入血液循环中,每一个成熟的T淋巴细胞只带有对应于一种抗原的受体,这说明在细胞免疫中,T淋巴细胞起作用。【实验设计】探究:T细胞是否是细胞免疫中的细胞1.实验原理:成熟的T细胞对某一特定的病原体(或异物)起作用。2.材料、用具:T细胞、未受感染的体重相同的小鼠三只,三个异体肝脏,手术刀、解剖盘等。4.预测结果,得出结论:3.实验步骤:第一步:取未受感染的体重相同的小鼠三只,标为1、2、3

号,将2、3号摘除胸腺并用大剂量X射线照射;而后把1、2、3号小鼠的肝脏切除。第二步:

。

第三步:培养一段时间,观察现象。给1、2、3号小鼠移植异体肝脏,并且给2号小鼠注射一定量的T细胞(1)如果1、2号小鼠出现排异反应,3号小鼠没有出现排异反应,则T细胞是细胞免疫中的细胞(2)如果1号小鼠出现排异反应,2、3号小鼠没有出现排异反应,则T细胞不是细胞免疫中的细胞实验专题——课本实验复习（二）实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。解析：“说明”明确提出了要“能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用”，这意味着将“说明”基础实验的掌握要求作出了提升，仅仅是记住基础实验是远远不够的，能够对基础实验所及的方法与技能进行迁移与综合运用，才能达到说明对基础实验的考查要求。☺明确说明对实验知识的要求研读考试说明两种基本表现形式。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（较高层次）

实际上包含了探究的各个方面。这本条目的要求中，包含了丰富的内容，除字面直接表达的要求外，还隐含着一些要求：如根据所给材料提出所要研究的课题，设计表格用于记录实验的数据，运用包括数学模型在内的各种方法处理实验的数据等等。

（4）能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。（较高层次）

<分子与细胞>（1）检测生物组织中的油脂（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（3）观察多种多样的细胞（4）验证活细胞吸收物质的选择性（5）观察叶绿体（6）观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原(7)探究酶的专一性（8）探究pH对过氧化氢酶的影响（9）光合色素的提取和分离（10）探究环境因素对光合作用的影响（11）观察细胞的有丝分裂（12）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片

明确考试说明要求的课本实验<遗传与进化>

（13)模拟孟德尔杂交实验

(14)减数分裂模型的制作研究（15)制作DNA双螺旋结构模型

<稳态与环境>

（16）探究2,4-D对插枝生根的作用

(17)模拟尿糖的检测（18）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（19）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质

1.显微观察类实验2.验证鉴定类实验3.模拟调查类实验4.探究设计类实验模拟尿糖检测必修3P40…….葡萄糖试纸颜色没有变化或浅蓝色变棕红色1．尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是(

)A．过程④为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B．刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度D确定重点、难点一、课本学生实验复习重点学生实验中涉及的一些实验方法和技术根据颜色确定某物质存在的方法（3）用显微镜观察多种多样的细胞（5）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（10）观察细胞的有丝分裂（11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片显微镜的使用方法临时装片、切片、涂片的制作方法

（1）检测生物组织中的油脂（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（4）验证活细胞吸收物质的选择性（8）叶绿体色素的提取和分离实验（4）验证活细胞吸收物质的选择性（7）探究pH对酶活性的影响（9）探究环境因素对光合作用的影响（14）探究植物生长调节剂对插枝生根的作用（15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化验证性实验探究性实验（16）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质

调查类实验（12）模拟孟德尔杂交实验（13）制作DNA双螺旋结构模型

模拟类实验列表比较四个显微观察类实验实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料检测生物组织中的油脂染色观察细胞内油脂颗粒

苏丹Ⅲ染液花生种子观察植物细胞有丝分裂的临时装片染色体

观察叶绿体原色观察叶绿体

无黑藻观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原紫色大液泡

成熟植物细胞，如紫色洋葱

死死活活龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)洋葱根尖鳞片叶外表皮

1．下列与实验有关的叙述，正确的是(

)A．人的口腔上皮细胞经处理后被龙胆紫染色，其细胞核呈紫色B．剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期C．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢D．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构

2.下列有关生物学实验的叙述，正确的是(

)A．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程B．将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程C．组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察有橙黄色颗粒说明有油脂D．洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞失去了活性AC1．高中生物很多实验需要用到普通光学显微镜，下列现象用高倍显微镜能观察到的是(

)A．黑藻细胞中的核糖体B．小麦种子细胞中的油脂被苏丹Ⅲ染液染成红色C．紫色洋葱表皮细胞的液泡在质壁分离过程中颜色越来越深D．洋葱根尖分生区细胞的染色体在有丝分裂后期缓慢移向细

胞两极C2．小王对四种实验材料的研究及观察记录见下表，错误的是(

)

实验材料观察到的结构或现象①胚胎干细胞四分体②小鼠睾丸同源染色体分离③黑藻叶片叶绿体移动④蓝细菌染色体A．①②

B．②③C．③④D．①④DD列表比较五个鉴定类实验实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘—碘化钾溶液蓝色马铃薯匀浆—还原糖的鉴定本尼迪特试剂红黄色沉淀苹果或梨匀浆等水浴加热油脂鉴定苏丹Ⅲ染液橙黄色花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液，摇匀使用光合色素的提取与分离提取液：分离液：胡萝卜素：叶黄素：黄色叶绿素a：叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏95%的乙醇层析液橙黄色蓝绿色二氧化硅

熟记常用化学药品及作用名称作用实验应用50%的乙醇检测生物组织中的油脂10%的盐酸迅速杀死细胞，使细胞分离观察植物细胞的有丝分裂95%的乙醇溶解色素光合色素的提取与分离层析液溶解并分离色素二氧化硅碳酸钙洗去浮色使研磨充分防止色素受破坏1.下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是(

)选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4­D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计B1．下列有关实验操作的描述，正确的是(

)A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C．在光合色素的提取实验中，应缓慢且充分地研磨D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温

2．下列与实验相关的叙述，错误的是(

)A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式D．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上无色素带

AC1．下面是四位同学实验操作的方法或结果，其中正确的一项是(

)A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的材料B．提取叶绿体中色素的原理是色素在滤纸条上扩散速度不同C．稀释的蛋清溶液与唾液淀粉酶溶液都可以与双缩脲试剂产生紫色反应D．显微镜下观察有丝分裂所用的材料是洋葱鳞片叶表皮细胞C探究类实验的变量分析实验名称自变量因变量无关变量探究温度对淀粉酶活性的影响pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究环境因素对光合作用的影响温度、CO2浓度、光照等O2的生成量、CO2的吸收量等除单一自变量外的其他影响因素探究2,4­D对插枝生根的作用不同浓度的生长素类似物实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等不同温度(至少三种)酶的活性(加碘—碘化钾溶液后溶液颜色的变化)不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)扦插枝条的生根数量或长度1.下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是(

)A．鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和乙液B．观察有丝分裂实验时，不能辨别视野中哪条染色体携带突变基因C．设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可忽略不计D．调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方不影响调查结果

2．下列有关实验变量的叙述，正确的是(

)A．在探究O2浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，通常温度不属于变量B．在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是因变量C．探究光强度对植物光合速率影响的实验，CO2浓度、温度、植物种类是无关变量D．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量BC（1）检测生物组织中的油脂（2）检测生物组织中的糖类和蛋白质（4）验证活细胞吸收物质的选择性（8）叶绿体色素的提取和分离实验模块1根据颜色确定某物质存在的方法检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质1、实验原理：蛋白质+双缩脲试剂

紫色反应淀粉+碘液

蓝色脂肪+苏丹III

橙黄色还原糖+本尼迪特试剂红黄色沉淀2、实验材料还原糖:应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨等脂肪：选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子（实验前一般需浸泡3-4小时）蛋白质：可选富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等

葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

3、实验步骤1）可溶性还原糖的鉴定制备组织样液：检测样液：加入2ml组织样液加入1ml本尼迪特试剂（淡蓝色）水浴煮沸2min左右观察颜色变化：（淡蓝色

棕色

红黄色）2）脂肪检测与鉴定染色：滴苏丹Ⅲ染液2-3滴与花生子叶切片上染色2-3min后吸去染液

滴体积分数50%的酒精洗去浮色

再滴蒸馏水1-2滴，盖盖玻片观察：低倍镜高倍镜（橘黄色或红色）脂肪颗粒制作切片：3）蛋白质鉴定[原理：-CO-NH-（类似双缩脲H2NOC-NH-CONH2结构）与Cu2+作用形成紫色络合物—双缩脲反应]制备样液：检测与观察：取2ml样液加入双缩脲试剂A液1ml（0.1g/ml的NaOH溶液，创设碱性环境）摇匀加入双缩脲试剂B液(0.01g/ml的CuSO4溶液，提供Cu2+)4滴，摇匀

观察（紫色）

验证活细胞吸收物质的选择性能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。观察种子中胚的染色特点，认识细胞吸收物质的选择性。方法步骤1.将玉米籽粒放在20～25度的温水中浸泡36h。2.取4粒已经泡胀的籽粒，将其中2粒在沸水中煮5min后，冷却，作为对照的实验材料。3.分别取煮过和未煮过的玉米籽粒放在培养皿中，用刀片沿胚的中线纵向切开籽粒，用稀释20倍的红墨水染色（以淹没种子为宜）。2min后，倒去红墨水，用水冲洗籽粒数次，直到冲洗液无色为止。4.观察籽粒中胚的颜色。实验九：叶绿体中色素的提取和分离

1．实验原理：（1）色素提取：（2）色素分离：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇（丙酮）中，用无水乙醇提取色素。叶绿体中色素在层析液（汽油）中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。

（纸层析法）2．实验方法步骤：（1）提取色素：（2）制备滤纸条（3）色素分离——纸层析法（4）观察实验结果（5）整理、洗手称取5g新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其中加入少许碳酸钙和二氧化硅，再加１０mL无水乙醇，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（纱布）问题:

1.色素提取原理？色素分离方法是什么？

2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（）①研磨不充分，色素未能充分提取出来②丙酮加入太多，稀释了色素提取液③丙酮加的太少，色素未提取出来

④未加CaCO3

粉末叶绿素分子已经被破坏

A.①②④B.①③④C.③④D.①②A

请解释:色素带不整齐、滤纸上无色素带、色素带只有2条（3）用显微镜观察多种多样的细胞（5）观察叶绿体（6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（10）观察细胞的有丝分裂（11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片显微镜的使用方法临时装片、切片、涂片的制作方法

模块二显微镜的使用技术镜筒压片夹载物台遮光器与光圈反光镜镜座镜柱镜臂细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜目镜一、显微镜的结构：使用高倍显微镜观察几种细胞二、操作指导：（显微镜的使用）

2、取镜安放3、对光4、放置玻片标本5、观察6、高倍显微镜的使用1、显微镜的构造（1）使用顺序：先低倍后高倍（2）放大倍数：（3）目镜、物镜镜头长度与放大倍数关系：（4）成像特点：低倍镜/高倍镜

（5）物象移动方向与装片移动方向关系（包括顺逆时针问题）（6）视野光线亮度的调整与切片颜色、厚度的关系（7）污染物位置的判断注意：1）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。2）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。二、方法步骤与注意事项取材：（叶片薄且叶绿体大，数目少）制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片（临时装片随时保持有水状态）观察：先

倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）（光强度的变化与叶绿体的位置关系）绘图：藓类小叶或黑藻叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮

低观察叶绿体一、原理

叶绿体一般是

色的，扁平的

形或

形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。

绿球椭球观察植物细胞的质壁分离与复原

细胞液浓度<外界溶液浓度时:细胞失水,质壁分离；细胞液浓度>外界溶液浓度时:细胞吸水，质壁分离复原。

原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。1．实验原理紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察）2、实验材料及试剂0.3g/ml的蔗糖溶液细胞

清水蔗糖溶液（液泡）渗入渗出（低浓度）（高浓度）细胞液（较高浓度）观察植物的质壁分离与复原

如果使用的是一定浓度的尿素或者甘油溶液，其结果呢？为什么？Ⅰ、实验原理

Ⅱ、方法步骤观察植物细胞的有丝分裂

(1)根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。(2)细胞核内的染色体容易被碱性染料着色（1）根尖培养（材料）（2）装片制作：解离→漂洗→染色→制片（顺序不能交换）（3）观察：低倍镜观察→高倍镜观察（4）绘图：Ⅲ、注意事项①培养根尖：应每天换水(防止水中缺氧烂根)

②取材：取生长旺盛、带有分生区的根尖，长度为根尖的2-3mm(时间：上午10时至下午2时最佳）③解离：目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；

解离液：10%盐酸；

时间：室温10分钟，至根尖酥软（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）

④漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去组织中的解离液，便于染色(防止酸碱中和)。⑥压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）⑦低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）

⑧高倍镜观察：找各时期细胞。可见处于间期的细胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死。⑤染色：染液（0.01g/mL的龙胆紫或0.02g/mL的醋酸洋红）;时间为3－5分钟；目的是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。A．染色体未着上颜色，无法看清B．细胞重叠，看不到染色体C．染色体着上颜色，清晰可见D．染色体着色很浅，模糊不清甲观察到的实验结果是乙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是

BDA（7）探究酶的专一性和pH对酶活性的影响（9）探究环境因素对光合作用的影响（14）探究植物生长调节剂对插枝生根的作用（15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究性实验模块三探究性实验（一）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率1、实验原理：

新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。2、实验方法与步骤（1）取两支洁净的试管并编号1号、2号，各注入2ml过氧化氢溶液（2）向1号试管内滴入2滴肝脏研磨液；向2号对照试管内滴入2滴氯化铁溶液。（3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。（4）将点燃但无火焰的卫生香分别放入1、2号试管内液面的上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。探究影响酶活性的因素（1-p83)4、注意事项①肝脏要新鲜，并要研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）②滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。④过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。③实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太深，防止受潮熄灭。3、实验结果与结论

两支试管均有气泡产生，但1号试管产生得快而且多，两支卫生香均燃烧，但1号试管口的更猛烈。以上的一组对比实验可以证明酶的高效性。（二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用1、实验原理：

淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水解成的麦芽糖则具有还原性；蔗糖水解产生的葡萄糖和果糖都具有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖水解。还原性糖能够使本尼迪特试剂生成红黄色沉淀。2、实验材料：

质量分数为3％的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为2％的新鲜淀粉酶溶液。3、实验方法与步骤（1）取两支洁净的试管，编号1和2，各加入2ml本尼迪特试剂，然后向1号管注入2ml可溶性淀粉溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液。向2号管注入2ml蔗糖溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液。（2）轻轻振荡两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的底部浸到沸水中，保温2-3min（3）观察并记录两支试管内的颜色变化。5、注意事项做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度；4、实验结果与分析1号有红黄色沉淀，2号没有颜色变化。即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。酶作用有专一性。（三）探索影响酶活性的因素1、实验原理2、方法步骤（略）pH对酶活性的影响（1）取三支洁净的试管，编号，分别注入1ml过氧化氢酶溶液（可用质量分数20%的新鲜肝脏研磨液替代）（４）振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。用点燃但无火焰的卫生香来检测氧气的生成情况（２）在3支试管中分别加入５％盐酸、蒸馏水、５％氢氧化钠各1ml（3）在3支试管中各加入2ml质量分数3%的过氧化氢溶液▲本实验最好也将过氧化氢溶液事先调至统一pH，以保证反应开始便达预设pH，另最好不要使用淀粉酶做实验探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：①取3支试管，编号并各注入2mL淀粉溶液；②向各试管注入lmL淀粉酶溶液；③向各试管滴1滴碘液；④将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中维持温度5min；⑤观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为√

▲实验成功的关键应是先确保反应所要求的条件，然后才让酶与底物相遇一．提出问题：不同浓度的生长素类似物

，促进

插条生根的最适浓度是多少呢？二．作出假设：

浓度的

可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出

。三．设计实验：选择生长素类似物—配制生长素类似物母液—设置生长素类似物的浓度梯度—制作插条—分组处理插条—进行实验—观察记录—分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或涂抹法NAA（或2、4-D等）月季（或杨等）适宜NAA（或2、4-D等）大量不定根探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验过程：一．材料用具：（略）

二．方法步骤：

1.设置生长素类似物的浓度梯度：将生长素类似物母液分别配成浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0mg/ml的溶液，另有清水做空白对照。

2.制作插条：枝条剪成长约5-7cm的插条，插条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，留3~4个芽。

3.分组处理：将制作好的插条，分成N组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度溶液以及清水中，处理几小时至一天。

4.培养实验：设置N个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述处理过的插条，注意保持温度为25-30℃预实验空白对照、相互对照0.20.40.60.812345清水第一天123平均第二天123平均浓度生根数时间三．观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。探究培养液中酵母菌数量的动态变化[方案设计]一、提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈_____型增长变化。三、设计实验①全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。②分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。③每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。④7天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲线。S[实验过程]一、材料用具菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤