下乡支教活动方案总结

———下乡支教活动方案总结下乡支教活动方案总结（通用3篇）

下乡支教活动方案总结篇1

第三天开头支教，我们也是在这一天第一次与同学见面的。在见面会开头之前，与当校几位同学聊了一下天，从她们的言语中和表情当中我可以看出她们都不太情愿在暑期重回学校上课，对于这点，开头自己是有点绝望的也是有点担忧的。或许他们不知道我们的这种支教活动跟他们平常上课有什么不同吧?假如知道，他们肯定会像我们离开时一样，觉得有意义，有意思，不舍得。

我的课从第四天开头，在讲课之前我常常去听队友的课，由于我觉得这样对自己的讲课多少有点关心。在前三天的支教中，我发觉这些同学都很活泼，有时我甚至可怕假如他们在自己的课堂上起哄的话，我会压不过他们。不过，他们都很聪慧，这是在我之前的那些队友的发觉，同时我也有所察觉，从他们上课回答问题的乐观性和跟老师的互动关系，还有就是他们所给出的答案的出乎意料的程度就可以看出来了。他们都是很有可塑性和创新性的。我很喜爱一班的一位小男生，很聪慧，阅读面很广，也很可爱，后来他成了我们合影的模特，呵呵。

到我讲课了，开头我有点紧急，在上一节课听队友讲课的时候都始终在想下节课我要怎么讲，不过还好，当我一踏进教室的时候，我发觉自己并没有想象中的紧急。其实许多时候，我们只要以别人的眼光来看的话，就觉得什么都无所谓了，比如你怕自己在众人面前讲话会丢脸，其实假如你想一下，假如是别人站在前面讲话，你会觉得他讲话很丢脸吗?你觉得他有必要很紧急吗?你不会这么想!即使他的讲话引得大家哄堂大笑，下面的人都只是笑过就算了的，所以没必要这么紧急。在许多时候，这个想法都关心过我，让我敢于站在众人面前，让我敢于迈出第一步。盼望有着和我一样顾虑的人可以像我一样这么想。

第一节课，我对自己的讲课内容还是比较满足的，与同学的互动比较好，而且同学的兴致也比较高，可是对于后面，或许是同学听乏了，或许是我讲得没那么好了，同学的乐观性不那麽高了，只有一部分同学还是一如既往地与我保持着良好的互动。总的不满是时间把握得不好，原来以为很充分的内容在下课前非常钟就讲完了，连预备内容都用上了也还剩几分钟。下节课就要多多留意这方面了。

其次节课来得很突然，由于调课了。原来还没预备好的，由于听说一班的同学更聪慧，队友建议我再讲深化一点，所以我重新备了课。不过幸好有了第一次讲课的阅历，这次讲课虽然深化了点，但主线是一样的，所以讲起来也没那么困难。其次节课时间把握得很好，恰到其时。比起第一次，觉得自己可以凭借记忆讲课了，不用怎么看课件，而且讲得也更加详尽，只是有些学问似乎对于初二的同学来说太深化了，我讲了两遍他们才明白。

当老师是我始终以来的.想。曾经也想过以后要到教育较落后的山区去工作，所以三下乡是我的一个小当心愿。只是在一次下乡过程中，为了尽可能让每个队员都有机会体验一下当老师的感觉，也为了尽可能地让每个队员都有同样的熬炼机会，所以支配每个人都只有一两节课。两节课的体验对于每个人来说都是宝贵的，但是也是意犹未尽的。我想经过这次三下乡活动，那些有着老师幻想的同学会更加坚决自己的抱负。

下乡支教活动方案总结篇2

在xx学校十几天的时间，算得上是人生中最为独特的经受。每天都会遇见一个不一样的自己，奇异无时无刻不在上演。但既然是总结，我想，就应当少一点描述性的场景，少一点个人感受。最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡实践活动薪火相传，越办越好。

首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。吃苦是必需的，并且是作为三下乡的最主要特征。在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏准备，学会从容应对，苦中作乐。这有利于我们熬炼自我、收获成长;有利于工作在一个良好的氛围中开展;有利于我们处置各种意料之外的状况。

其次，要树立团队意识。三下乡活动以队伍为基本单位进行，打算了个人在团队中的地位：一个也不能少。三下乡有各种各样的状况与问题，每个人看法或许不一，但作为队伍，必需要有统一的行动，而非各自为政。最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。我们队员要学会换位思索、学会妥协。可以说，队伍的每次行动都是大家协商全都的结果。但要留意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动乐观的思索与沟通。单纯妥协出来的方案肯定不是什么好方案。唯有加上每个人想法的乐观元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完善的方案才有可能诞生。

再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。高校生三下乡支教社会实践活动个人总结。作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的平安。我深知，队伍下达的命令必需执行，脏的、繁琐的、粗重的、危急的活都要努力干到。大家要熟悉到，队伍选择了你，就是看重你的力量，而这为的是队伍里大多数人。所以，无论是何种任务，我们都要在允许的范围内，不惜一切代价把它做好。只有每个人各司其职，尽心尽力，三下乡才能顺当进行下去。

另外，要学会专心体会四周环境的细节。三下乡是在一个完全生疏的环境中进行的。这次下乡的收获，就是体验了当地与别不同的民俗风情。这些风情无处不在，只需要我们渐渐地专心体会。

最终，也是感受最深的一点，就是要互助互爱。这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间，而且对待自己的同学，对待见到的每一位家长等也该如此。假如说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话，那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。半个月的集体生活，已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带，自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。而更加难能珍贵的是与学校生们单纯的友情。现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。我们和他们，从生疏到相识，从相识到相知，从相知到相互定下友情，只用了短短十四天。这份短暂却又绚烂的友情，值得我们一生珍藏。

有人说，“这里语言不通，这里环境脏乱;这里吃住简陋，这里无处玩乐……”尽管我可以找一千个理由离开这个地方，但只要孩子们在，我情愿再来。车发动那一刻，外面的孩子们哭着向我们告辞，我没有洒泪，只是报以微笑，挥手告辞。鼻子酸酸的，心里很是压抑。我知道，这一别，或许就是一辈子。此时此刻，感谢有孩子们，在我生命里留下浓墨重彩的一笔;感谢队员们的相互鼓舞与支持，以后，我们就是一家人;也感谢众多关心过我们的人们，是你们让三下乡活动得以顺当进行。

下乡支教活动方案总结篇3

校青协三下乡的支教活动，总体上进展得很顺当，但是当中也存在着很多不足值得我们借鉴。以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失：

一、本次活动优点多多：

(一)主要体现在支教课程的设置上

在本次支教课程的设置，我们支教组组员旨在传授当地同学有用性的学问，比如说化同学活、消防平安、社交礼仪等等。这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个最大的不同。可以说我们的这种设置是大胆的，极具特色的。同学的反应很不错，据说受益匪浅。

(二)支教组内部组员工作仔细负责，人员管理有质量

本次组员富有责任心，组长安排工作准时，到位，基本上工作支配如期有效。

(三)多次试讲，态度严厉 

本次支教组一共进行了三次试讲，两次在办公室，一次在当地学校。老师们，每次都能在大家的建议下完善自己的教学，态度严厉 谦恭。

二、我们同时也存在着很多不足：

(一)缺少后备方案：

本次支教过程中，我们发生了很多临时变故。比如电脑用不了。这些问题我们都应当在之前就应当有过考虑，支教组的后备方案非常重要。

(二)部分课程支配不妥当，肯定程度上影响同学的乐观性：

如手语课程三节连堂，使得原本生动的手语课变得枯燥。可考虑手语多个班一起上同时增加互动奖品环节，或者三堂手语拆开给同学们缓冲的时间。

(三)支教组与其他组沟通不足：

班主任作为