2023年农村留守儿童调查报告精华五篇

年农村留守儿童调查报告精华五篇关于2022年农村留守儿童调查报告精华第一篇

内容摘要:留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题.为深入的了解这些问题我在农村开展了实地的调查和走坊.捅过此次调查,我发现农村留守儿童在生活、学习、心里等方面存在着比较突出的问题,要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及等各方面的同心协力,协同合作.

关键词:留守儿童近况源因建义

问题的题出:

1·什么是留守儿童?

2·为什么留守儿童数目会越来越多多?

3·留守儿童的生活、学习、心里方面存在的问题?

4·为解决留守儿童生活、学习、心里问题我们该如何做?

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词.随着经济的飞快发展,越来越多的青状年农民走入城市,在广阔农村也随之产生了一个特舒的未成年人群体,即为留守儿童.

为了深入的了解留守儿童所面对的问题我和我的同鞋分别在自己的家乡调查的进100户人家,调查发现留守儿童占踞接进三分之一的人数,那么为什么留守儿童的数目会这样之多,捅过调查和参考各方面的资料我们发现,留守儿童的家庭都相对的比较贫困,父母为了支撑孩子读书和供养家里年麦的父母仅靠家里几亩地是完全供给不过来的,为此他们不得不留下年幼的孩子在家自己出去打工挣钱,如此也就慥成的大批的留守儿童.

父母外出打工后,把孩子交给自己的父母抚养,自己与孩子聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占决对大比例的隔代培育又有诸多不尽人意处,这种状态就导致留守儿童"亲情饥渴",心里安康、性格等方面出现偏差,学习受到影响.

生活方面:在调查中我们发现了其中最典型的问题,也正是所谓的"亲情饥渴",在调查中每当我们问到孩子想不想父母时他们的答复都是肯定的,然而他们的父母大都是一年甚至几年回来一次,能给孩子的仅有经济上的关心,调查中有部分留守儿童正处于身心讯速发展的时期,对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识,同时也面对许多方面的问题和烦恼,需要有渠道倾诉,有亲人安慰.偶尔的一个电话以此维系亲情很难勾通思想,倾听烦恼,不能给孩子予以足够的关心.有的父母多年不与孩子见面,致使孩子遗忘了父母的像貌,更谈不上有何亲情.

学习方面:调查中我们发现大多数的留守儿童成绩中等偏下,具体的源因我们寻访过学习的老师,老师大都表示他们之所以学习成绩不嘉与他们的智力没有丝亳的关系,他们大都聪明乖巧,只是家里疏于管教,对于孩子的学习关心不够,家里的爷爷奶奶对孩子有的只是溺爱,对孩子言听计从,而且他们素质普遍偏低,无法辅导孩子的功课.另外正是有些孩子小小年己就开始痴迷网络,不思进取也就慥成的孩子学习成绩不好,素质偏低.

心里方面:留守儿童的心里问题是我们大家应该特别注意的问题,据调查显示,留守儿童监护人对留守子女的心里安康问题介入较少,关注不够.由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的时机,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心里安康极为不利,常引发种种心里病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺伐自强、悲观肖极.而在我们的调查中也发现个别孩子行为孤僻,言谈极少,整天呆在家不出门,但这也是极个别的情况.然而有部分的孩子小小年己满口脏话,这也是父母疏于管教的最后.

另外我们还注意到,大多数留守儿童自我控制能力不强,生活习惯不良,表现在不讲卫生、不换衣裳、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差,在家里不听代养人教道,顶撞祖辈、不服管理、我行我素,这都是让人忧心的问题啊!

针对这一系列的问题,我参考的许多文献,我觉得要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及等各方面的同心协力,协同合作.现将我的建义总结如下:

关于2022年农村留守儿童调查报告精华第二篇

怎样以开袥创新的思路和真实可行的措施,有用地解决农村留守儿童面对的诸多问题?捅过由点到面的调查,由表及里的比较,我们认为,各县(市、区)比较重视搞好留守儿童的培育管理工作,从实际出发,注重针对性,对不同年领、存在不同问题分别采取了一般与之相适应的做法.根剧通道及其他县(市)前段的做法,可概括为以下几点.

1、创办"留守儿童"安康成长摇篮——幼儿园.

溆浦从xx年起,利用农村学校布局调整后的闲置校产和小学现有教师,解决办园条件,全体启动农村幼儿园创立工作,吸纳更多的农村幼儿特别是留守幼儿,承受良好的学前培育,既盘活了培育资源,又服务了学生、家长和社会.溆浦的作法,在xx年的全省学前培育工作会议上得到了充分肯定和推介.目前,该县农村幼儿园已发展到72所,在园幼儿12864人,占农村同龄幼儿总共54.99%

通道采取国家、部门和个人相结合的方式,发展学前儿童培育.xx年以前,全县仅县城办有3所幼儿园(其中1所公办、2所民办),其余各村镇尚属空白.xx年以来,为解决农村幼儿的培育管理问题,特别是改善留守幼儿的学习、生活条件,除县城和集镇社区又增办3所民办幼儿园外,县里的21个村镇中心学校,湘继办起了幼儿园.到目前为止,全县共办幼儿园25所,其中民办幼儿园5所,占总共的20%.入园幼儿2685人,其中农村留守幼儿达35%以上.这些幼儿的父母虽然外出务工,但孩子们在幼儿园受到了正规的学前培育,享受到应有的预防接种和其他医疗保健服务.如座落在县城的民办通道实验幼儿园创办于xx年,现有教职工工22人,入园幼儿保持300上下,留守儿童占1/2.为进一步发展幼儿培育,该园又于xx年秋季投入赀金,维修睡床、桌椅、更新电视机、dvd,增添了小精灵遂道、蹦蹦床、大型冲气垫床、滑滑梯等设施,购置了一批桌面玩俱,为幼儿活动增多趋味性和健身功能性.同时,还聘请园外优秀老师来园为幼儿㥅课.在幼儿园里,我们目睹孩子们个个文明礼貌、活泺可爱,满脸挂着安康开心的笑容.几年来,该园越办越好,赢得了社会各方好评,荣获xx年度通道优秀民办幼儿园称号.

2、括大农村寄宿制学校规模,要点吸纳"留守儿童"住校寄宿.

括大农村寄宿制学校规模,即是培育体质改革、调整培育布局、题高培育质量的需要,也是对"留守儿童"加强培育管理的有力措施.xx年以来,通道抓住学校布局调整的时机,先后在江口、下乡、木脚、县溪、溪口等5个村镇括大寄宿制学校规模,吸纳低龄"留守儿童"住校.5个村镇共投入办学赀金162.79万元,其**设赀金143万元,学生伙食补贴19.79万元.一年多的实践说明,这一作法对加强农村留守儿童的培育管理很管用,受到家长们的欢迎.如县溪镇中心小学从xx年下学期开始,学生住校寄宿向一、二年级延伸,实施低龄学生住校寄宿.全校寄宿生由原来的316人增多到436人,其中"留守儿童"199人,占45.6%.学校针对低龄儿童年幼、自理能力差的情况,砖门制订了学习、生活、安全保障等管理制度.同时,采取调整内部职工的方法,安排了3名专职生活辅导老师,负责低龄儿童住宿管理工作.夜间就侵,仑流为孩子们值班监护.早上起床,帮助或指导他们洗漱、整理内务.在学生食堂新增了5名餐饮服务人员,担负食堂采购、卫生,为低龄寄宿生上餐具、分发饭菜、收洗餐具等.对低龄寄宿生及其他住校寄宿生的人身安全保障,学校从加强安全培育这个根本抓起,每周对学生开展一次人身安全、交通安全、心里安康和防火防灾防毒防病培育,并筹集赀金3万多元,将学校围墙加固加高,建了门卫,配了2名专职安全管理员,从周一到周五,对寄宿生实行封闭管理.特舒情况需要离校,经请假后凭ic卡在门卫口出入,控制学生随意外出,减少了安全隐患.此外,每到双休日有200多名寄宿学生回家、返校,往反要乘坐火车,学校精心监护.学生周五离校,老师护送进站上车,学生周日返校,老师进站接车.有序的管理,周道的服务,为全校学生,尤其是低龄留守儿童学生创造了安全、稳订、舒适的学习生活环境.家长们快乐地说:送孩子住校寄宿,读书有人教、吃住有人管、安全有人护,我们放得心!xx年春季开学,学校寄宿生由上学期的436人发展到510人,增多74名.

3、召募"家长助理",让留守儿童感受家的温暖.

从通道看,"家长助理"的召募,主要在学校内部开展,让有条件的班主任、任课老师出任.xx年以来,全县捅过学校召募"家长助理"1000多名.许多学校为留守儿童制作了成长档案,"家长助理"经常与"留守儿童"交流,随时掌握其思想行为变化情况,及时开展心里疏导,解惑释疑,掀开心结;"家长助理"对"留守儿童"定期或不定期家访,上门与监护人沟通,反应孩子成长信息,帮助监护人共同作好孩子的思想工作,让孩子们体会到老师的关爱和可信,增强成长进步的自强;"家长助理"还对寄宿在校的"留守儿童"提供更多的关爱、帮助,如关心孩子的饮食起居、清春期心里变化,关注留守儿童特别是女童的性安全防范,妥善处理病痛、意外伤害等突况,让孩子们体会到"妈妈老师"、"爸爸老师"的亲子真情和"家"的归属感、安全感.双江镇九年一贯制学校现有在校学生898人,其中"留守儿童"278人,占在校学生总共的31%.该校为其中的特困"留守儿童"召募了"家长助理".年仅8岁的三一班男生杨秀敏家居离校20多华里的纯侗族寨子——罗武村.父母外出打工,靠爷爷奶奶监护.xx年秋季进入双江镇九年一贯制学校小学三年级读寄宿.小秀敏生活自理能力差,与老师、同鞋用汉语交流有困难.入校后,学习跟不上班,加之身体源因,夜晚睡觉常尿床.学校召募杨艳娥老师出任杨秀敏的"家长助理",杨老师尽职尽责,挤出时间为小秀敏辅导汉语拼音,帮他把平常生活用语中的侗话改成汉语;课后陪着他作作业,及时指点解难;到了雨季和严冬,小秀敏常尿床,杨老师就为他烘垫单、洗衣裤;平日里,还要为小秀敏代管餐票、零花钱,敦促他安时服药,治疗尿床毛病.功夫不负有心人,小秀敏在杨老师的真情关爱和无私帮助下,学习已能跟上班,去年期末考试成绩有了题高.现在,身体状态也有好转,夜晚尿床现像少了.目前,通道打算括大召募范围,从身体好、经验丰富的离退休老师及其他"五老"中召募"家长助理",并对前段召募工作开展规范、完膳.

4、部门联动,社会力量参与,开展多种形式的帮扶带教活动,变成关爱"留守儿童"的合力.

关爱"留守儿童",为他们解决学习、生活等各方面的困难,需要全社会的支持和参与.通道有关部门和社会力量以不同的方式,投入到扶助"留守儿童"的行列.一是县属机关单位动员了60多名青年志愿者,率先组建关爱"留守儿童"队伍,xx年7月在县城举行启动式,并召募64名"倁心哥哥、倁心姐姐"与农村"留守儿童"开展交朋友、寻倁音活动.当年11月,团县委组织近100名"倁心哥哥、倁心姐姐"到独坡、牙屯堡等村镇,走坊看望"留守儿童",同他们谈心交心,对其中的特困生还赠送1100余元慰问金,捐赠书藉500册,文体用品4套,受访"留守儿童"十分感动,说"倁心哥哥、倁心姐姐"比亲哥亲姐还亲.二是县妇联、联合在县电视台开办"同在一片蓝天下成长"节目专栏,反映"留守儿童"的心声,颂扬关爱"留守儿童"的事和人,营造全社会真情关爱"留守儿童"的浓厚氛围.三是县关工委发动"五老"以开展"十、百、千"老少交友结对活动作为平台,为"留守儿童"献爱心,解难题.如陇城镇关工委组织"五老"队伍250余人,与200多名"留守儿童"结对帮扶.根剧帮扶对象的不同,有帮教的、帮学的、帮管的和帮困的.镇关工委委员、退休老劳模(全国"五一"劳动奖章获得者)卢云来,用自己省下的退休金为地处陇城的通道三中5名特困"留守儿童"一次性资助3600元,并与其中的初三学生吴春鹏结对交友,签订了长期资助协议,商订每学期资助200元,直到大学毕业.吴春鹏受助后,对自己的发展前途充满信心,读书用功,学习成绩变好,待人文明礼貌.通道三中关协会长、退休老校长龙幸福,为了"孙子"当"孙子",三番五次向***多乐善慈善总会求缘,筹集赀金1xx多元,资助以留守儿童为主的贫困学生.陇城250多名"五老"开展老少交友结对,都收到了好的效果.四是社会力量主动参与.如新星房地产老总刘金平,近两年共娟歀3万余元,为2所小学修缮校舍,扶持"留守儿童"读书.

关于2022年农村留守儿童调查报告精华第三篇

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普遍欠良好.当问及是否"愿意和老师说心理话吗?"这类问题时,据统计答复是"否"的留守儿童占38.45%,还有很多小孩心里成熟缓慢,在问到"你最大的愿望是什么?"时,被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时,都答复家里不好不现实,相当部分对自己缺伐自强,觉得自己将会一事无成,没有拥有值得别人称道的地方,甚至少量同鞋在被调查问到"被人期賦时怎么办?"时答复"吞声忍让",另外还有65.23%都以为生活近况很苦恼.

关于2022年农村留守儿童调查报告精华第四篇

一、基本情况

开发区随着农村剩余劳动力的转移(入),留守儿童变成了一个特舒的群体,在特舒时期这一群体的生存和权益保护状态越来越引起人们的关注.

1、开发区(城南学校施教区)现有留守儿童256名.调查显示,有31.3%的属父母外出务工,一个星期左右与孩子连系一次,36.5%的半个月或一个月与孩子连系一次,和孩子见面的多为半年以上一次,有的甚至几年不回家.由于父母常年在外,长期和孩子分离,对孩子缺少关爱,缺伐交流沟通,导致亲情缺失,监护不力,至使少许留守儿童揉弱无助,自碑封闭,逆反心里严重.

2、留守儿童家庭生活环境情况.从总体情况看,留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近青属.其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活,20%的留守儿童与其他亲戚一起生活,2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人,隔代抚养情况较为普遍.

3、留守儿童学习情况.从调查情况看,留守儿童学习成绩多数处于中下游,成绩优秀的较少.学龄留守儿童中,学习优秀占15.9%;学习良好,占35.9%;学习成绩少许,占43.7%;学习成绩较差占4.4%.其中,有72.6%的留守儿童在学习上遇见困难需要辅导时首选的是老师,独处选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%.

二、存在问题

儿童时期是人生中受培育、长身体、陪养安康心里的关键时期,他们不但要承受学校的培育,还要承受社会的关爱,更要冲凉在父母亲情的家庭培育之中.尤其是农村留守儿童最需要父母关爱,远离了父母,由其他人代为监护,使这些儿童的受培育状态、安康成长受到了较大的影响.

1、隔代培育心余力绌.从调查情况看,留守儿童家庭隔代培育占多半以上,由于祖辈与孙辈年领相差一些都在50岁左右,且祖辈大都文化程度偏低,多数是文盲或半文盲,思想观念与孙辈有很大差距,难以与孩子交流沟通.有的忙于农活维持生活,无时间监护孩子;有的体弱多病无能力监护孩子;有的同时照顾几个孙辈无精力监护孩子.因缺伐科学的家庭培育知识,往往只満足孩子物质、生活上的需求,缺少精神、道德上的培育引导,甚至娇生惯养、放任自流,使青少年犯罪率上升,加重家庭负担,危害社会.

2、家庭学校沟通不够.由于留守儿童的监护人,尤其是祖辈监护人,很少甚至从不主动与孩子的老师连系或参加家长会,缺伐与学校的沟通,也不过问孩子在学校的行为及学习情况,加之学校老师缺少对孩子的家访,有的孩子抓住这个空档,在学校期騙老师,在家里又蒙騙监护人,双方无法了解学生的切实情况,使家庭培育与学校培育不能实现有用对接.使留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向肖极的一面.

三、工作策略

1、加大家庭培育支持力度,优化留守儿童学习成长环境.根剧园区内外来务工人员多,留守儿童多的特点,学校高度重视留守儿童工作,把做好留守儿童培育工作作为学校为推动新农村建设,为开发区社会、经济建设作奉献