产业数字化心得体会范文（5篇）

产业数字化心得体会范文（5篇）数字化教学简洁的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来绽开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简洁套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手力量。

首先，数字化教学要打破传统教学的思想，依据课程的教学内容，学问要点对课程进展重新设计，采纳适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程严密的结合起来。把几个相关的学问点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体呈现出来，既有利于学生的直观熟悉，也有利于教学内容的绽开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。

其次，数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件预备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活泼课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等。

第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通沟通。还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为沟通平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。数字化教学与传统教学比拟，最本质的区分就是转变了学生的学习方式。在传统教学模式中，始终都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的熟悉，对教学内容的兴趣提高了，更情愿去思索问题的解决方法。重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进展学习。教学软件的引入，提高了学生学习的积极性，熬炼了学生的动手力量。课外的数字资源平台，为学生的课后复习与课外自学供应了条件，熬炼了学生的自学力量。固然，传统教学方法手段中的一些优点，也应当继承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学。比方，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的讲解帮助适量的板书，能够更好的帮忙学生去理解问题，解决问题，这是需要充分结合起来的。

产业数字化心得体会2

如今，利用计算机既提高工作效率，又可以到达资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生供应了丰富的感性熟悉，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我在开放周的心得体会。

一、在多媒体教室上课，更简单激发学生的学习兴趣。由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展现学习内容，大大增加了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境地。俗话说“兴趣是最好的教师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，教师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。

二、利用多媒体进展教学，在教学中许多学生难以理解的问题可以比拟直观、形象地呈现在学生面前，便于学生理解和承受。多媒体教学以一种动态的方式向学生展现，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的制造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展现下，学生如同身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新奇感也可在肯定程度下消退学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参加性。

三、利用多媒体进展教学有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让学生练习稳固。在一般的教室里上课，教师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反应，表达反应的广度。

总之，利用多媒体进展教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的学问，又促进我们教师学习，提高教学力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思索的。

作为教师，应当充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探究出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的特长，敏捷地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。

产业数字化心得体会3

我们学校从开头的教学情境搭建，到用上了系统平台，再到现在一年级四个班应用平板电脑教学，已经成为了一种常态。和大家谈谈我现在的一些想法，可能对大家有帮忙。

第一个想法：

许多学校都想做数字化，但到他们学校去，很少能感受到数字化。我问为什么？他们答复：数字化是用到教学中的，你应当到特别的教室中看。我的感受是，信息化的学校教育应当是一个系统。信息化，我们能做的第一件事就是用数字化重建治理效劳。现在许多学校的治理效劳只做公布通知、课表排查，没有为整个学校的教育做治理、做效劳。

其次个想法：

假如学生或者教师的生活中没有数字化的内容，我们怎能信任教师能够带着孩子在教学中用好信息技术？当我们的教师不创新、拒绝用先进的技术改革我们的课堂时；当他们在疑心能否做到这一点的时候，他们可能就没有方法来引领教学。只有我们的学校教育、生活、治理效劳中充满着这种不行替代的信息技术应用气氛，数字化学习才能一步步深入。这就是我们把数字化学习做成常态的缘由。

第三个想法：

要想我们的孩子有创新，至少教师要有创新。假如教师没有创新，至少可以做到宽容。我们对数字化的思索和做法就是基于创新和宽容。一所学校没有创新，是做不成数字化的。一所学校没有宽容，也是做不成数字化的。

我们的教育生活是我们数字化的目标之一，在我看来，数字化最重要的目标是革新我们学校的教育系统。

4年前我来到北郊小学，现在学校已经有了许多变化，但也有许多地方没有变，这些没有变化的却是学校中最重要的东西，比方师生关系、学习方式、课堂教学、教师理念等。为什么这些都没有变化呢？后来，我知道了，学校教育是一个简单的构造，这个构造需要我们去打破它，让它容纳新的东西，让它生长。我们要做的事情就是熟悉这个系统，重建这个系统。这也可以移植到我们的课堂中去，只有解决好系统问题，我们的教学才能突飞猛进。

产业数字化心得体会4

我经过了两天时间的网上视频学习，通过仔细听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的熟悉，拓宽了我的思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理，网络中该怎么去进展授课内容的材料预备，注意平常材料的主动积存。我清晰的熟悉到了优秀PPT的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用。

通过本次的培训学习、沟通和争论，对教学设计有了更深的思索，对课程资源建立，课程平台建立有了明确的思路。在今后的教学中深入开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标。学员们学习兴趣深厚，争论热闹，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个缘由：

（1）学校科研处细心预备：在中职信息技术培训的通知下发后，积极组织全校教师报名参与培训，准时提示报名的教师参与网上学习。

（2）教师们学习目标明确：学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习积极性高涨。

这次学习为处于一线的教师们供应了一个教学沟通的平台。为了使大家争论得更加深入、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家争论的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进展了争论：

1、网络环境下，该怎么样去进展教学资源的整合？

各个教研组、办公室建立自己相应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来治理可能会很麻烦，由于涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。因此需要建立一个素材库的通用治理平台。上传之前，教师依据自己整理收集的资源、材料等进展相应的标签和归类，便于需要使用的教师进展查找。对于属于教师个人作品的资源，比方PPT、flash等资源这需要有教师个人的授权，其他教师才能下载使用。为了提高教师们将资源共享出来的积极性，我们实行了资源交换的方法，对每个资源计分，假如你要使用别人的资源，你必需先上传自己的资源，同时要有特地的教师来对整个平台下的资源进展内容审核。

2、网络环境下，教学资源整合的分工

对于教学资源整合的分工，我们争论了许多，比方专人治理，专职治理等。最终我们觉得网络资源整合的分工不是依靠—一个人或者几个人能够完成的，它需要教师们的.主动协作，需要强大的软件治理平台的支撑和硬件平台的支撑。但是他需要一一个技术支撑团队，来对整个平台进展维护和修正，负责整个平台的使用培训。各个院系需要去鼓舞教师进展资源共享上传，鼓舞使用网络教学资源，鼓舞教师团队进展协同工作。

3、网络环境下，资源整合平台应当包括哪些功能

平台的建立可以依靠自己的学校教师自己开发，可以使用开源代码，也可以使用商业软件。无论你使用那种模式，都必需包含以下内容：素材治理系统、教师备课系统、课件制作系统、课程公布更新系统、直播辅导系统、学生反应、学习质量监控系统和试卷编写系统。同时还要具有文本输入文本转换、图表的制作、图表的转换、图片插入、图片转换、简洁的图片制作、简洁的动画制作、多媒体文件的转换、多媒体文件的插入、公式编辑、后台的元数据输入和采集等功能。

4、如何收集好的PPT等资源

通过争论，我们觉得一方面推举适合使用PPT等进展教学的学科教师尽量使用PPT或者flash等进展教学，通过学生的反应系统，后台的下载点击量找出比拟好的PPT等资源在教学资源平台上进展首页推展，并收入优秀资源数据库。另外一—方面，注意多网络上的较好的PPT等资源进展收集和整理，融入到我们自己的数据库，并编写说明，闻名出处版权等。最终，建立—一个学生优秀资源、作品数据库，以供查阅。

5、网络环境下的考试模式探讨

考试作为一个检测手段，应当是数字化教学方案的一个环节。通过争论，我们认为，大局部的公共课（比方公共外语、公共计算机、军事理论等）以及一局部专业课程很适合进展网络在线考试。网络在线考试系统必需确保它的强健性、牢靠性。每个任课教师每学期上传两套题目，建立对应学科的题库。考试的时候可以依据状况实行固定抽题和随机抽题的方式进展考试，每套题目的各个局部是可控的（比方选择题的数目、分值、所占比例等），主观题目实行系统评分，客观题目，由教师在考试系统后台进展评阅给出相应的分值。评分完毕后，系统会给出学生的得分点、失分点，班级的分值分布状况等有用信息。实行网络在线考试系统可以很大程度上抑制学生的作弊行为、教师的舞弊行为。

产业数字化心得体会5

中小学数字化教学作为一种新型的教学方式，正逐步融入现代化教育体系之中。它是基于多媒体的教学方式，区分于传统的以黑板、粉笔、教科书为工具的教学方式，学问与多媒体的结合丰富了学问的有用性，它与课本学问相比更简单使学生消化和理解。相比传统的教学方式数字化教学的特点可归纳为以下几点：一是丰富的教学资源。数字化教学有着传统教学方式难以涉及的浩大资源量，能解决传统教学方式下以教师为教学核心资源、资源质量良莠不齐、教学资源匮乏等问题。二是资源共享速度快。数字化教学依附高速进展的互联网平台，使教学资源快速更新，这成为解决地