【优化方案】高中物理 第1章1.2 研究平抛运动的规律课件 沪科必修2

1．2研究平抛运动的规律

核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练1.2课标定位学习目标：1.知道什么是合运动，什么是分运动，知道合运动与分运动是同时发生的，并且互不影响．

2.理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则，会用作图法和直角三角形知识解决有关速度和位移的合成、分解问题．

3.知道平抛运动的特点，理解平抛运动的规律．

4.了解平抛运动规律的探究过程，掌握运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用．

重点难点：重点：平抛运动的处理方法和规律．

难点：平抛运动规律的应用.课标定位课前自主学案一、运动的合成与分解1．合运动和分运动(1)若物体的某一运动与另外两种运动的共同作用_________相同，则这一运动称为另外两种运动的__________，另外两种运动称为__________．(2)由分运动求合运动叫___________，由合运动求分运动叫_______________．效果合运动分运动运动的合成运动的分解2．怎样求合运动或分运动(1)合运动和分运动的三大特性：______、______、___________．(2)运动的合成与分解遵循__________________．3．运用平行四边形定则可以算出平抛运动物体的________、_________等物理量．等时性等效性独立性平行四边形定则位移速度思考感悟如何确定一个实际运动过程中的合运动和分运动？合运动进行分解的依据是什么？提示：合运动是指物体的实际运动，把一个实际运动进行分解时，一般要根据运动在各个方向上的实际效果来分解．匀速直线运动v0v0t自由落体运动gt核心要点突破一、合运动与分运动的关系1．合运动与分运动的性质(1)等效性：各个分运动共同产生的效果与合运动的效果相同．(2)等时性：各个分运动经历的时间与合运动的时间相等．(3)独立性：各分运动独立进行不受其他分运动的影响．(4)同一性：各分运动与合运动必须对应同一物体的运动．(4)两个初速速度不为为零的匀匀加速直直线运动动，其初初速度v1和v2的矢量和和为v，加速度度a1和a2的矢量和和为a；若v和a在一条直直线上，，则物体体做匀变变速直线线运动，，若v和a不在一条条直线上上，则物物体做匀匀变速曲曲线运动动．(如图1－2－1丁)3．如何确确定一个个运动的的分运动动求某一个个运动的的分运动动叫做运运动的分分解，是是运动合合成的逆逆运算，，如何确确定一个个运动的的分运动动呢？一一般应按按下列步步骤：(1)根据运动动的效果果(产生位移移)确定运动动分解方方向；(2)应用平行行四边形形定则，，画出运运动分解解图；(3)将平行四四边形转转化为三三角形，，应用数数学知识识求解．．即时应用用(即时突破破，小试试牛刀)1．关于运动动的合成成，下列列说法中中正确的的是()A．两个直线线运动的的合运动动，一定定是直线线运动B．两个直线线运动的的合运动动，可能能是曲线线运动C．两个互成成角度的的匀速直直线运动动的合运运动，一一定是匀匀速直线线运动D．两个互成成角度的的匀加速速直线运运动的合合运动，，一定是是匀加速速直线运运动．解析：选BC.两个匀速速运动的的合成，，就是其其速度的的合成，，其合速速度的方方向是确确定的，，等于两两个分速速度的矢矢量和，，加速度度为零，，即合力力为零，，故合运运动一定定是匀速速直线运运动，C对；两两个分分运动动的合合加速速度方方向与与合速速度的的方向向，不不一定定在同同一直直线上上，既既有可可能做做曲线线运动动，也也可能能做直直线运运动，，不是是“一定”，而是是“可能”，故A、D错，B对．即时应应用(即时突突破，，小试试牛刀刀)2．游泳运运动员员以恒恒定的的速率率垂直直河岸岸横渡渡，当当水速速突然然增大大时，，对运运动员员横渡渡经历历的路路程、、时间间发生生的影影响是是()A．路程增增加、、时间间增加加B．路程增增加、、时间间缩短短C．路程、、时间间均与与水速速无关关D．路程增增加、、时间间不变变图1－2－5(4)在平抛抛物体体的运运动中中，任任意两两个时时刻的的速度度变化化量Δv＝g·Δt，方向向恒为为竖直直向下下，其其v0、Δv、vt三个速速度矢矢量构构成的的三角角形一一定是是直角角三角角形．如图1－2－5所示．即时应应用(即时突突破，，小试试牛刀刀)3．(2011年高考考广东东理综综卷)如图1－2－7所示，，在网网球的的网前前截击击练习习中，，若练练习者者在球球网正正上方方距地地面H处，将将球以以速度度v沿垂直直球网网的方方向击击出，，球刚刚好落落在底底线上上．已知底底线到到网的的距离离为L，重力力加速速度取取g，将球球的运运动视视作平平抛运运动，，下列列叙述述正确确的是是()课堂互动讲练运动的合成和分解的应用类型一例1(2011年高考考四川川理综综卷)某研究究性学学习小小组进进行如如下实实验：：如图图1－2－8所示，，在一一端封封闭的的光滑滑细玻玻璃管管中注注满清清水，，水中中放一一个红红蜡做做成的的小圆圆柱体体R.将玻璃璃管的的开口口端用用胶塞塞塞紧紧后竖竖直倒倒置且且与y轴重合合，在在R从坐标标原点点以速速度v0＝3cm/s匀速上上浮的的同时时，玻玻璃管管沿x轴正方方向做做初速速为零零的匀匀加速速直线线运动动．图1－2－9【答案】5D【方法总总结】合运动动是物物体(质点)的实际际运动动，而而分运运动是是物体体(质点)同时参参与的的几个个运动动．在处理理问题题时，，选择择的参参考系系必须须是同同一个个参考考系．在实际际生活活中经经常要要把一一个物物体的的速度度进行行分解解来解解决问问题，，分解解时应应按实实际效效果进进行分分解，，否则则分速速度就就毫无无意义义．分解绳(或杆)连接的物体的速度．类型二例2通过解解决下下列问问题，，体会会运动动的效效果和和力的的效果果的不不同．如图1－2－10所示，，轻绳绳通过过定滑滑轮拉拉动物物体，，使其其在水水平面面上运运动．若拉绳绳的速速度为为v0，当绳绳与水水平方方向夹夹角为为θ时，物物体的的速度度v为________．若此时时绳上上的拉拉力大大小为为F，物体体的质质量为为m，忽略略地面面的摩摩擦力力，那那么，，此时时物体体的加加速度度为________．图1－2－10【方法总总结】(1)在进行行速度度分解解时，，首先先要分分清合合速度度与分分速度度(合速度度就是是物体体实际际运动动的速速度)；其次次根据据效果果相同同，由由物体体的实实际运运动确确定其其是由由哪些些分运运动叠叠加的的，从从而找找出相相应的的分速速度的的方向向；然然后根根据平平行四四边形形定则则画出出合速速度与与分速速度的的关系系图，，由几几何知知识得得到它它们的的关系系．(2)由于绳绳(或杆)不可伸伸缩，，所以以用绳绳(或杆)连接的的物体体沿绳绳(或杆)方向上上的速速度大大小相相等．如图1－2－12