成长的不仅仅是身体课时练习及答案

成长的不仅仅是身体课时练习一、单选题1．我们在发展思维独立性的同时，还要培养批判精神。下列对思维批判性的认识正确的有（）①对事情有自己的看法②敢于对不合理的事情说“不”③只要是权威的结论就绝对认同④敢于表达自己不同的观点和意见A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．下图漫画说明在我们教育中（）①存在忽视学生创造潜力开发的问题②存在过分强调学习成绩的现象③需要不断鼓励学生打破常规，敢于创造④要高度重视文化学习，不用培养创新能力A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．人的一生都是一个成长的过程，思维的独立性与批判性总是相伴而行的。体现思维批判性的是（）A．敢于穿着另类，“酷”显个性 B．对不合理的事情“不说”C．不需要表达不同的观点 D．敢于向权威挑战4．每个人都有创造潜能。创造的源泉是（）A．敢于打破常规 B．社会实践C．发展独立思维 D．勤于劳动5．青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷最华美的篇章。步入青春期的我们，为了实现自己人生价值，提升生命的意义，就必须()①发展独立思维②培养批判精神③开发创造潜力④坚持自己的观点，怀疑一切。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．国家要求广大知识分子中建设一支爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍，“建功立业新时代”需要（）A．青少年只要努力学习，就能成为创新型人才B．创造的根基在于实践，无需学习理论知识C．青少年本来思维活跃，只要提高批判精神就可以D．青少年不断开发创造潜力，多参加社会实践7．古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。“学贵有疑”启示青少年在学习中应（）①敢于向权威挑战②有批判的精神和勇气③有独立思维和独到见解④能接纳别人合理、正确的观点和意见A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④8．网上流传：现在卖的苹果上都涂有一层蜡，看着光鲜，可吃了对人体有害。某明星立刻回应：“这些经销商真是利欲熏心，看来苹果也不能吃了！”于是，网上跟帖责骂的人更多了。看完这些信息后，你的理性选择是（）A．明星是公众人物，谴责的又有道理，相信明星以后不吃苹果了B．管它呢，该吃就吃，现在还能看媒体报道？C．抱怨食品安全问题，跟多数网民一起责骂这些经销商道德败坏D．亲自用小刀刮苹果，看是否真有蜡；然后请教专家，了解涂蜡真相，再发表意见9．无论是具有自主知识产权的民用大飞机C919，亦或是神秘“嘉宾”无壳解化小鸡“小茶缸”，都打破了我们对传统事物的认识。这启示我们开发创造潜力需要（）A．学以致用，勇于实践 B．积累知识，夯实基础C．怀疑一切，大胆想象 D．善于观察，见微知著10．进入青春期，我们内心充满了新奇和困惑。下列能体现这种现象的是（）①情感丰富且不稳定②性机能的成熟③思维能力、批判精神显著增强④对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11．进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩。这说明，进入青春期，我们（）A．身体发生了变化 B．思想和精神方面发生了变化C．逐渐具有独立思考的能力 D．逐渐具有批判性思维12．2020年4月28日，习近平主席在庆祝“五一”国际劳动节讲话中指出，中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。这激励我们青少年（）①要敢于打破常规，开创前人未走之路②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值③要勇于实践，把时间都花在发明创造上④要用智慧和双手去探索、通过劳动改变自己，影响世界A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④13．在网上，我们经常会看到一些“喷子”，他们见谁“怼”谁，这并不是我们崇尚的批判精神。批判精神是在丰富的知识与实践经验积累之上作出的理性判断。下列对批判思维理解错误的是（）A．思维的批判性有助于我们发现问题，探索解决方案B．批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力C．批判只针对事情本身，而不攻击他人D．具备批判精神就要毫不留情地指出别人的不足和错误14．疫情期间，有传言“吃大森、生姜、中药双黄连能预防新冠病毒”，很多市民争相抢购大蒜，生姜，双黄连。面对此类现象，青少年（）①要学会独立思考，不能人云亦云②需要具备批判的精神和勇气③缺乏经验，应该随大流④敢于对不合理的事情说“不”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．青春，是生命旅程中一个崭新的起点；是人生画卷中最华美的篇章。青春，用汗水书写难忘的故事；用泪水记录成长的悲欢；用创造见证生命的喜悦。下列关于“青春”的认识，你赞同的是（）①尊重、正视青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放②学会独立思考，追求独特，始终坚持自己的见解和主张③培养批判思维，探索问题的解决方案，不用多考虑别人的感受，不用明白批判的技巧④关注他人和社会，正确认识创造的价值，做勇于创造的青春少年A．①③ B．②③ C．②④ D．①④16．爱因斯坦说:“发展独立思维和独立判断的一般能力,应当始终被放在首位。”独立思维对于我们而言应该()①要有自己的独立见解②大家怎么说,我就怎么做③要学会接纳他人合理、正确的意见④我就是我,不在乎他人看法,就要与众不同A．①② B．②③ C．③④ D．①③17．青春不老，我们不散。每年六月的毕业季，即将离开校园的同学们纷纷用各种方式，为青春留下美好的回忆，不负自己的青春韶华。不负青春韶华需要（）①一味追求独特②不断劳动和创造③积极勇于探索④遵守法律和道德A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④18．在科学实验课上经常会看到这样的学习场景：同学们纷纷展示自己的实验方案，其他同学积极提出建议，完善实验方案，最后实验成功完成。从该学习场景中认识到初中生要（）①独立思考，有自己见解②开发创造潜力，勇于实践③追求独特，不人云亦云④培养批判精神，否定一切A．①② B．①③ C．②③ D．②④19．青春有创造。青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造。下列做法最能有助于培养创造力的是（）A．有质疑的勇气，勇敢表达自己的观点B．对未知事物充满好奇，追求特立独行C．打破常规，在劳动实践中探索社会D．对事情有自己的看法，不人云亦云20．中国科学院院士李德仁在题为“老师教我做人做学问”专题报告中强调，青年人要敢于质疑老师，不要拘泥统一的答案。这启示青少年（）①要有批判意识，培养批判的精神和勇气②要不唯书、不唯上，敢于质疑旧有知识③要摒弃一切传统观点④要敢于直面反驳、批评、顶撞老师A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、分析说明题21．材料一：法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么”。青春期的我们思想活跃，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变世界，改变自己的创造潜力。材料二：《中国学生发展核心素养》中提到学生发展六大核心素养，如“文化基础、科学精神”中包含“批判质疑”的素养，重点是具有问题意识，能独立思考，思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和判断。阅读上面的材料，运用所学知识回答下列问题（1）创造存在我们生活的各个方面，存在我们每个人身上，那我们该如何开发创造潜力？（2）根据材料一，为培养“思维的批判性”，对我们中学生提出了哪些要求22．材料一：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年9月14日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。六大核心素养中的“文化基础﹣﹣科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。运用所学知识回答下列问题：（1）我国为什么要把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一？材料二：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”（2）我们中学生如何在学习和生活中有效地实行“批判”？23．阅读材料，回答问题。材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革,也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独立”的?（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用?（3）材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能”?青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能?参考答案1--10CADBADDDAC11--15DADBDDBACA21．（1）①要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值③创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界（2）①有质疑的勇气，有表达自己的观点，提出合理化建议的能力②考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题22．（1）①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②调动我们的经验，激发我们新的学习动；③促使我们解决问题，改进现状。（2）①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；③掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人；④批判要具有一定的建设性。等等23．（1）思维独立。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（2）批判精神。有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现