幼小衔接家长心得体会6篇

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心得体会是将我们的内心感受记录下来的文字，写好一篇体会之后，我们必需仔细阅读，避开消失语句不通顺的状况，今日就为您带来了幼小连接家长心得体会精选6篇，信任肯定会对你有所关心。

幼小连接家长心得体会篇1

时间荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入学校，成为一名学校生。能否很快完成由幼儿到学校生的转变，能否很快适应学校生活，幼小连接则是关键所在。如何做好幼小连接呢?我认为应当从以下几方面进行：

一、加强对环境的适应力量。

从幼儿园到学校，是一个全新的环境。老师不同，小伴侣不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，影响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个学校生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，那么孩子进入学校后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。孩子入学后，也就比较简单适应学校环境了。

二、培育幼儿与他人的交往力量。

孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的力量。交往力量强的幼儿能很快适应

新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往力量差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特殊注意培育幼儿的交往力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往力量。

三、培育幼儿的听读写力量。

渐渐培育幼儿叙述故事、复述故事的力量，进展幼儿的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，可依据孩子的年龄特点，选择幼儿感爱好的读物，组织集体朗读，并进行急躁指导，提高幼儿的阅读力量。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当削减嬉戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简洁的词汇，每天做几道算术题和简洁应用题。

转瞬间孩子们进入学校生活已快一学期了，从刚入学时找不到教室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，进入教室做好课前预备。同学们的变化很大，也说明他们已经变成一名合格的学校生了。

记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的离开。而孩子们呆呆的坐在座位上，面对着生疏的环境，严厉 的老师，心里更多的是委屈，可怕。

从事低段教学已有8年，我觉得对于一班级孩子来说环境的适应和学习习惯的养成已经超越了学问的学习。于是这半学期来，我重点从这两方面做起：

首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。在孩子入学的第一天，带着同学在学校各处转转，找到教室的位置，厕所在哪，餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需要老师关心时老师的办公室在哪，这些是同学必需要知道的，除此之外还有音乐老师，图书室等等。学习环境先要从熟悉老师开头，知道班主任是谁，熟悉给自己带课的老师。接下来是熟识学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干什么。

其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也能让孩子轻松愉悦的学习。刚从幼儿园升入一班级，他们特别不适应。先从下课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁边，同学随时可以去，但学校不行。一节课40分钟，同学要仔细参加学习活动。而且部分同学太

贪玩，常常遗忘上厕所。在每节下课时就提示同学先该做什么，渐渐的养成习惯。

接下来是课前预备，上课铃声响起以后，马上停止嬉戏进入教室，拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，同时在班长的带领下唱一首歌。这些在孩子刚入学时，老师课前早到一会儿，关心同学，提示同学，一个月以后他们就能做的很好。

最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与老师问好，课后和老师再见，懂得敬重老师、爱惜老师。再就是要求他们课堂听讲，回答问题举手等等一些细节。老师可以在课堂上相应作出要求和引导。

作业的完成也是特别重要的，这就需要家长的协作。家长给同学制定学习时间，老师也作出要求，同学应独自思索并且在规定时间内完成，可以在每天家长接送孩子的时候，彼此沟通，共同关心同学。

幼小连接家长心得体会篇2

我是一名幼儿园老师，同时也是一名现在在读学校一班级同学的妈妈。回顾女儿从幼儿园大班到升入学校以来的经受，对于女儿在“幼小连接”的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。

一、关注学习习惯远比关注学问习得更重要

女儿入学校以来，在身体、心理和社会适应性方面都比较好，对学校的生活表现的比较适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告知我她在学校的学习和生活状况，有做学校生的那份光荣感。之所以她会这么快的适应学校的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上学校啦”活动。当时幼儿园组织多次到周边的学校校内去体验生活，看看学校的校内、教室，坐进学校的课堂和学校生共同感受学习的氛围，还和学校生一起开展“课间非常钟”的嬉戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入学校生活的乐观愿望。此外，我在平常的生活中也会乐观的引导她。有一次，她对我说：“妈妈，今日妞妞说学校老师很凶的，犯错误就会惩处你。”看到她忧心忡忡的样子，我仔细地回答她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是学校老师，她一点也不凶啊，她还懂得许多的学问，你有许多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。”听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，学校老师不凶的！”因此，进入学校以后，女儿始终都保持了良好的心情，特别崇拜老师，她的抱负就是做一名老师，有时是想做一名语文老师、有时是舞蹈老师，有时又想做一名数学老师……

但是，女儿的学校生活并不是一帆风顺的。记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟一些已经上学校的家长的沟通所得来的讯息：“我家小孩上学校后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小连接班”、“学校里的汉语拼音会过的特别的快，幼小连接班肯定要上，否则跟不上的”……。我四处打听哪里的幼小连接机构比较的好，焦急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行预备。于是整个大班的那段时间里，我和女儿的周末都是奔波在学前班的途中，回家之后对于她没有把握好的还得再给她巩固和加强。在我和女儿的百般“努力”之下，她基本把握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些欢乐时间，但我们却有了更多的收获，于是我好像对她入学校后能否更快的适应学习少了一份担忧、多了一份信念。

很快的女儿升入学校一班级了，在最初的那几周里，女儿表现得自信满满，回来对于老师布置的作业和课堂上的反馈都特别的好，每次看到班级家长群里有家长因没有没给孩子上过幼小连接班，孩子把握较慢、需要花费很长时间练习而焦急时，我总为自己最初的打算沾沾自喜。可两周之后，我慢慢发觉，她的作业正确率开头下降，错误百出。于是我抓紧跟老师沟通，了解她的在校学习状态，想知道消失这种状况背后存在的问题所在。在老师那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在刚开头时每次上课都能很快的把握所学的内容，可能是之前学过，举手的次数也比较多，受到了老师的表扬，也特殊的兴奋，学习的劲头还是挺足的。最近一段时间发觉也正由于她之前学过，感觉都会了，受到老师表扬的那种胜利感已经不那么剧烈了，更多的是认为自己已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不高了。此时的我才突然感觉，自己最初的那个打算并非是明智的。自己曾经不断提示自己班级家长的那段消失在我的脑海：关注学习习惯远比关注学问习得更重要。学问其实是无穷无尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去猎取。

二、家长自身要树立正确的幼小连接熟悉

在我了解事情的原委之后，熟悉到当前的必要的措施就是必需尽快的关心她调整自己，于是我和女儿进行了沟通，围绕她近期自身消失的学习问题，把上课不用心听讲的坏处，以及用心听讲的好处进行了争论，女儿渐渐知道了上课专注的重要性。同时，我也和老师保持了紧密的联系，通过家校的共同引导，女儿身上消失的问题苗头得以准时订正。

所以，对“幼小连接”教育，我想作为家长们应当有一个正确的熟悉，要熟悉到“幼小连接”并不完全等于学学拼音、认认字、算算数，更重要的是在“幼小连接”阶段，不仅要对孩子在情感上、习惯上、思想上给以正确的引导，同时家长自身更要树立正确的幼小连接熟悉：

1、家长要熟悉到“幼小连接”是实现幼儿园与学校两个阶段平稳过渡的必要性帮助教育。幼儿园时期主要是以嬉戏和力量进展为主的教育方式，大多是以活动、嬉戏的方式进行，而学校教育主要是以正规课业和静态学问学习为主的教育，两种教育方式截然不同。假如幼小连接这个环节做好了，孩子就会很快适应学校生活，无论对孩子的生理、心理和自理方面，都会有很大的关心，孩子也更简单培育自信和喜爱学校生活。

2、家长要熟悉到“幼小连接”更重要的是综合适应力量的培育。在幼儿园里，孩子们过的是一种被照看的集体生活，吃饭、午睡、嬉戏等，都需要老师看护。但进入学校后，无论是学习上还是生活上，都需要孩子们本身要具备更强的自理力量。在幼小连接中，要注意培育孩子的自理力量，更要告知他们，到学校后需要这种力量。比如一些家长，在孩子上学校前，报了幼小连接班，虽然老师提出不需要家长送到教室，在楼下等着就行。而一些家长却就是担忧，特别固执要送进教室，其实这在孩子的幼小连接教育中，无形中是起到了一个反面的教育。

3、家长要熟悉到“幼小连接”不能只依靠专业培训机构。幼小连接的内容是多方面的，幼小连接的教育也是来自于多方面的，由于家长们对幼小连接理解的偏差，往往热衷于查找一些出名的幼小连接教育机构，而忽视了自身和家庭在幼小连接中所应当发挥的关键性作用。

这样就消失了一种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩子送到教育培训机构，有的甚至要参与好几个幼小连接。而当孩子回到家里后，这也不让干，那也不让做，成天溺爱有加，吃饭要人来喂，睡觉睡到中午，上厕所要全程跟踪，完全把幼小连接置于脑后，由于在家长们的眼中，幼小连接就是学拼音、学写字、学加减，上学后能超人一头。但我们不应当忽视，即使在上学校前不学这些的孩子，在经过一段时间学校学习后，大家都会重新回到同一个起跑线上，而恰恰孩子所需要的一种综合适应力量，却总是被别人落在后面。

所以，幼小连接不是哪个培训机构，哪一所幼儿园就能独自完成的，真正的有成效的幼小连接，是需要各个方面的共同努力。幼小连接不光是认字上的连接，更应当是从一个生活环境转变到另一个生活环境适应力量的连接。

幼小连接家长心得体会篇3

有幸参与了学校的幼小连接的家长会，每次开家长会,我都收获许多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了许多教育孩子的正确方法,受益非浅。幼儿园和学校究竟是两个截然不同的学习环境,孩子们毕竟会不会适应将来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培育、学问与物质储备,都应当着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小连接这一段日子。从现在开头,也和家人一起制定种种方案,陪伴儿子,和他一起成长,盼望顺当完成过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也提出了本学期的要求以及需要家长协作的留意事项，在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小连接家长会，为家长供应了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、学校达成全都，携手共进!

大班的这学期是小伴侣们告辞幼儿时代迈向学校的最终时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一学校的优秀老师李萍，当他在台上深化浅出、专业、真诚的沟通下，家长们悄悄的听，用心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。

过李老师的具体讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小连接过程中常常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上学校后的状况等等，李老师通过共享自己的育儿经受，传授了特别的有用、有效的学习方法，让我们感受颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。

在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培育，而到了学校阶段，李老师提到“这个是我们生活学问学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的学问，由于有了这些学问才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于学校阶段来说家长们应当是家庭老师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫力量、独自生活力量、社交力量、自我爱护力量方面培育，更重要的是要树立孩子们学习的信念，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。

经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小连接的学习、熬炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业)，接下来的几个月里，我们会努力的培育桐桐的拼音、基本的数学、识字方面，当然首要一点是爱好，做到不强迫学习，信任在三位老师的带领下大家会顺当的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们可以更快地适应学校的生活、更健康的成长，感谢!

听了于老师关于幼小连接讲座后。我把听到的一些可供采纳的举措跟大家共享，盼望对更多大班孩子的家长有关心。

幼小连接培育习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力的基础。

一，要培育良好的生活习惯。

二，要培育良好的学习习惯。

三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是督促孩子进行体育熬炼。只有熬炼好身体，才有进行文化学习的资本。

如何做好幼小连接工作。

一、正确熟悉幼儿园与学校生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只有充分熟悉到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面帮助老师为孩子科学地做好入学前的预备。

二、从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作

第一、培育幼儿规章意识，形成良好的生活、学习习惯。我们要培育幼儿理解每个活动的规章，关心幼儿把握执行规章的力量，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果。

其次、培育幼儿的责任感。要让幼儿熟悉任务的含义，意识到他人信任你，才给你布置任务，培育幼儿愿意接受任务的意识，并且关心他们在实践中学习并把握完成任务的本事。

第三，培育独自性和生活自理力量。要给幼儿熬炼的机会，让他们独自完成他人布置的力所能及的事情。更要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

第四、培育幼儿大胆与人交往的力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。

第五、提高幼儿解决问题的力量。幼儿园是培育幼儿独自解决问题力量的好场所。如自己遇到难题时怎么办?如何整理玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会精确     表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特殊是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

第六、进行平安意识教育，增加自我爱护力量。走进学校，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。就更应当教孩子很好地爱护自己，遇到困难如何求助等等。

另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身平安。

同时父母应避开以下倾向：

1、对孩子期望过高。

2、对孩子过分爱护或包办代替，不仅影响孩子独自性责任感的形成，还会使孩子事事依靠、自信念降低。

3、父母千万不能进入让孩子提早接受详细课本学问的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能进展。

1.幼小连接家长会感受

参与了幼儿园的幼小连接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯早培育，良好的学习习惯包括：仔细倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父母的要求、提高孩子的留意力、避开做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。

了解了五大力量培育最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音洪亮，吐字清楚。通过区分嬉戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。

能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会熟悉时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。

2.幼小连接家长会体会和建议

要更多地与老师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学的东西也多了，家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。单独预约老师进行沟通，估量时间上不允许，家长忙老师也忙。其实可以在接送小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就立刻离开，稍停一下，多跟老师聊几句，这样的沟通还是很有效的。

要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小伴侣和家长一起外出活动沟通。

幼小连接家长会总结一般最终都要进行结束性的总结，如：本次活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解自己的孩子在园状况，重要的是猎取了许多让自己孩子人生的第一个转折点必需的学问：要从时间上相互靠拢，学习习惯和常规要求相互连接，生活自理力量上相互连接、加强阅读力量的培育等……能更好的帮助孩子们踏上新的起点，做一个健康欢乐的学校生。

3.幼小连接家长会总结的结语

幼小连接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍，如：从幼小连接的重要性、幼儿园支配幼小连接的一系列活动支配，接下来，老师围绕“幼儿园与学校的不同、学校新课程的特点、聚焦习惯、家长预备”等四个方面给家长上了一堂“幼小连接的有效性”的课。家长们纷纷表示了自己受益匪浅。也可以从转变家长观念，树立正确的幼小连接观的方面来写。

幼小连接家长会，可以使家长了解幼儿园在开展幼小连接活动的工作内容与状况，更好的进行家园共育，幼小连接家长会总结包括了相当丰富的内容，如可以总结家长的来园状况，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是如何回应的，家长有哪些方面的要求，以及本次幼小连接家长会的效果等等。

本着提高熟悉，熬炼意志，进展力量这一原则，注意家园协作，一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性进展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践机会，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯，一种力量。

如：通过本次家长会，我们关心家长更新、端正、树立了正确的幼小连接观念，这是幼小连接教育胜利的首要保证。为家长分析消失连接“陡坡”的缘由。比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区形成的连接“陡坡”使家长熟悉到幼小连接教育的重要性和着眼点。

幼小连接家长心得体会篇4

女儿今年6周岁了，预备9月份入学校，“是否应当让孩子提前学习学校课程？”这两种想法始终让我迟疑不决左右冲突，假如提前学习了学校课程我怕孩子在正式进入学校后，由于老师讲的学问都会了，不仔细听课，不能养成一个良好的听课习惯。假如不提前学习学校课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信念。中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关怀的问题。下面谈谈我通过阅读所得到的启示及心得体会。

通过阅读了心理学家格塞尔闻名的双胞胎爬楼梯试验结论同时也参考了“三班级效应”我个人认为启发孩子的学习爱好、引导孩子正确的学习态度、培育孩子良好的学习习惯，爱护好孩子的奇怪   心和求知欲，与让孩子提早学习过多的学校课程相比要重要的多，另外有奇怪   心的孩子会主动学习自己感爱好学问。

“孩子对成果、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特殊好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成果和分数熟悉，打算了孩子对成果和分数的熟悉和看法。孩子考不好的缘由有许多，可是由于马虎大意

也可能是学习方法不对等缘由，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成果不抱负的缘由，最终同孩子一起找出问题、解决问题。

通过阅读为我做好孩子进入学校的预备指出了正确的方向，同时我也在依据指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的沟通方式，有方法的培育孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧。

幼小连接家长心得体会篇5

时间飞逝，我们的孩子即将告辞幼儿园，走进学校校内，成为一名学校生。我们心里都布满了兴奋、期盼和向往，但也有担忧和困惑，孩子能顺当适应学校生活吗？我们该如何做好幼小连接呢？始终以来对于这个为题我都很迷茫，且较为焦急，在家常常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小连接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清晰的知道在接下来的这段时间应当怎么做。

一、心理预备。让孩子正确熟悉幼儿园与学校校内生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到学校校内逛逛、看看，熟识熟识新环境。让孩子在心理上渐渐为今后独自进学校做好过渡。

二、习惯的养成。刚入学校，首先关键在于好习惯的养成。要培育孩子自觉遵守作息时间的习惯；培育孩子仔细倾听、专注阅读的习惯；培育孩子端正的姿态、课上用心听讲、准时完成作业，并能根据课程表自己独自整理学习用品的习惯；培育孩子文明礼貌的行为习惯等。

三、力量的培育。培育孩子大胆与人的交往的力量，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人；培育孩子解决问题的力量，让孩子学会精确     表达自己的看法，能够妥当解决同伴之间的冲突；培育孩子自我爱护的力量，进入学校，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我爱护意识等。

四、学问的连接。这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应当丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达力量，从而鼓舞孩子乐观动脑，培育孩子学习的爱好爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简洁的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松欢乐的学习。另外也可以进行数学思维力量的培育，平常有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简洁的算数运用题等。

总之，幼小连接教育不能急于求成，对孩子的培育要循序渐进。老师和我们家长也要乐观协作，共同努力做好幼小连接预备工作。关心孩子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好