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文档简介

小班数学教案《学习5以内的序数》小班数学杰出教案详案《自学5以内的序数》

设计意图：

在日常生活中，我们非政府幼儿排队或游戏时都建议幼儿晓得自己的边线，可以我辨认出小朋友对序数的概念比较模糊不清，往往无法确切地晓得自己所处的边线。根据这个辨认出，我们以《幼儿园教育指导纲要》的一流理念为指导，使孩子"能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思"以及小班幼儿的年龄特点，使幼儿通过动手、动口、动脑从而随心所欲地掌控序数的概念。

活动目标：

1、自学5以内的单向序数，初步创建序数概念。

2、自学按从上到下或从下到上的顺序展开点数。

3、发展幼儿的观测能力、判断能力，提升动手操作能力。

活动准备工作：

1、课件《动物弄新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

2、幼儿操作方式单3、1---5的数字卡两套。

活动重难点：

1、重点：学会5以内的单向序数。

2、难点：学会按照一定的顺序展开点数。

活动过程：

(一)备考方位词展开引入，(稳固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以"小动物居住楼房"活动，自学5以内的序数。

1、出具楼房图片，鼓励幼儿观测。

(1)教师：这就是什么?(使幼儿观测提问。)数数这座楼房一共存有几层?(鼓励幼儿从下往上数，并张贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共居住存有几只小动物?他们就是谁?(教师将小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层居住的就是谁?第二层居住的就是谁?谁住在第三层?第三层的上面就是第几层?居住的就是谁?谁居住最高层?最低就是第几层?

2、稳固对序数的重新认识。

(1)教师：(出具空楼房的图)，小动物们弄崭新家了。看看，搬离以后它们都住在什么地方呢?

(2)教师：(所指最下面)这就是第几层?(鼓励幼儿明白已经开始数的这一个就是第一。)(3)依次顺利完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

3、小动物搬离。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊居住第二层。(恳请一名幼儿上前操作方式帖上小猴的图片。)

(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫居住第几层?(恳请一名幼儿上前操作方式。)

(3)依次顺利完成其他小动物与楼层的对应，回答同上。

4、稳固幼儿对序数的重新认识。(楼层与动物的对应。)

(1)教师：第一层居住的就是谁?(鼓舞幼儿提问)

(2)教师：第三层的下面就是第几层?居住的就是谁?

(3)依次回答至每一个楼层，步骤同上。

5、教师小结：必须晓得每只小动物居住的边线，可以数一数，数至几，就是第几层6、操作方式幼儿用书，并顺利完成练。

(1)教师：恳请小朋友看看，从上往下数，一共存有几只小动物?这些小动物分别排在第几?(鼓舞幼儿观测提问。)

(2)教师：恳请小朋友挑下数字卡，依序排放量在小动物的后面。

7、

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