小班科学教案《有生命和无生命》

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小班科学教案《有生命和无生命》幼儿园小班科学杰出教案《存有生命和并无生命》

一、活动目标

1、在操作方式活动中使幼儿学会区分存有生命的与无生命的物体，进一步掌控分类的方法。

2、使幼儿介绍存有生命的物体就是不断生长变化的，而并无生命的物体则无法。

3、初步萌生幼儿的环保意识：爱惜生命、维护生态环境、关心自己的生活环境。

二、活动准备工作

1、多媒体：存有生命与并无生命物体的视频。

2、若干大看板标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，置放有关存有生命与并无生命的物体，例如：各种昆虫、花草等。

三、活动过程

1、播出多媒体使幼儿观测，引起幼儿展开分类的兴趣。

（1）播出两组图片，一组就是存有生命的物体，一组就是并无生命的物体，使幼儿观测比较两组图片的优劣。在这一环节中，幼儿初步认知存有生命体和并无生命体的特征，并予以区分。

（2）扩散"存有生命"与"并无生命"两词，引起幼儿展开积极探索与分类的性欲。

2、教师传授用图标分类方法，幼儿操作方式。

（1）教师出具标志，笑脸代表存有生命，哭脸代表并无生命，将存有生命的物体粘贴上笑脸，并无生命的物体粘贴上哭脸。

（2）非政府幼儿在户外找寻存有生命与并无生命的物体，并展开分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的找寻存有生命与并无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了大笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了大哭脸。

3、共同探讨存有生命与并无生命的区别及其概念。

（1）共同深入探讨存有生命与并无生命的区别：根据幼儿的分类结果，鼓励幼儿分别讲出找寻至的存有生命和并无生命物体的特征。

（2）教师展开小结：存有生命的物体在不断的生长变化，而并无生命的物体则无法。

（3）拎幼儿一起检查分类结果，并找到错误展开废止。

4、教育幼儿维护生命，爱好环境。。

（1）幼儿一起深入探讨：我们应当如何爱惜存有生命的动植物？

（2）率领幼儿将小

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