体育足球论文（优秀范文8篇）

(8)第一篇:校园足球推动高校体育教育发展的探析摘要：根据中小学校园足球师资的需要，高校体育教育专业的课动兴趣的高低。关键词：高校;校园足球;体育教育专业;足球文化足球课程是我国高校体育教育专业的一门主干课程，它在体育教养学生团队合作精神以及培养学生的意志品质等方面有着特殊意义。到足球运动中去，用阳光、积极的体育精神充实学生的校园生活。1促进了高校足球教师的培养青少年校园足球活动开展以来，河南省各中小学校园足球也在积教学方法等不同，他们可以在教学过程中相互弥补、相互合作，共同小学的需求开展了足球师资培训课程，但是它只能解决一时的问题，它从运动技术、基本技能、理论知识、锻炼方法、基本教学能力、训练进行的，它们全面、客观、准确地评价学生的学习效果，是检验教学社会适应能力组成，是一个多层次、多方向的评价体系，它有效地培课程设置。2进一步加强了高校足球文化的建设在校园足球的大力推广下，不仅是中小学引进了校园足球运动和化是物质、精神、制度、文化的总和，它不仅包括足球场地、足球器材、设施等物质文化，以及足球规则、比赛规则、管理文件等显性文化，还包括精神、学习、职业道德文化等隐性文化。高校校园足球文体、美、劳的综合教育，让更多学生在校园足球文化的影响下做到身体健康、意志坚强、心理健康、身心和谐发展。高校足球文化的建设坚实的基础。因此，高校校园足球文化的构建，将有助于我国培养有文化、有理想、有技术、有信念的足球教师。校园足球的发展进一步生的奋斗拼搏精神，提高学生的综合素质等。3促进了高校足球场地的建设和器材配置在校园足球的大力推广下，校园足球场地设施建设以及与足球运动有关的体育器材要加强配置和更新，是我国中小学开设足球课程、常课程教学，还是足球体育活动，以及足球队的训练，都离不开足球场地、设施、器材等物质基础和条件保障。良好的运动环境能调动学项运动中去。足球场地设施不仅是开展“校园足球”运动的物质条件，学生参与足球运动的兴趣。4加大了资金的投入设施质量，为学校开展校园足球提供保障。其次，针对校园足球试点发展，促进了学生锻炼的积极性，让更多的人参加到体育运动中去。参考文献[1](英)托马斯赖利,A.马克威廉姆斯.足球与科学[M].曹晓东，译.:人民体育出版社，2011.[2]毛振明.体育教学论[M].2版.:高等教育出版社，2011.[3]李卫东,张廷安,陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院学报,2011,35(5):22－25[4]卢元镇．中国体育社会学[M].:体育大学出版社,2004:238-239．刊,2013(6):107-110．[6]李铁，孙红叶．我国青少年校园足球文化建设研究［J］.体育科技文献通报，2013(2):113116[7]王炜华,刘超.阳光体育背景下校园足球文化的作用[J].哈尔滨体育学院学报,2012(6):33第二篇:如何提高初中体育教育的质量解析摘要：就初中生来说，初中是他们刚进入青春期身体发育的重要的基础，这也正是初中体育教育的重要之处。关键词：初中体育；教育质量；教学方法随着社会的不断进步，人们生活水平的不断提升，现如今在日常出行时甚至接近“脚不沾地”，在家庭当中，对待孩子家长更是捧在手心里，照顾得更是无微不至，生怕孩子累着，间接导致现如今的初中育教育上做出改变。一、调动学生兴趣，让学生喜欢体育众所周知，兴趣因素在我们的日常生活中给我们带来了极大的影出来，在学习当中，学习兴趣的存在对学生学习的影响尤为深远。除了我们所熟知的“兴趣是的老师”外，我国古代著名的大思想家、大趣所带来的。与此同时，对于这些同学，老师们甚至不需要过多干预技巧，提高学生的自主学习能力。所以在初中体育教育当中，老师们育带入到日常生活当中，时刻提升自己的身体素质和心理素质。二、和谐的师生关系是一切教育的根本在过去传统的初中教育当中，老师和学生之间的关系往往因为老成为了学生中间的“孩子王”，实际上这也是力的运用，不过不同于过去“推力”的是，这种力是引力，更科学也更有效。所以在初中体育的教育当中，老师们应当充分利用自己作为成年人与老师身份的便利，欢上体育教育。三、让学生意识到体育教育的重要性与其他文化知识教育所不同的是，体育教育往往因为具备很强的间接导致很多学生认为初中体育教育并不重要，所以在体育教育当多抱着“玩”的心态，对体育教育当中有组织、有纪律的要求很是不解。治，并建立更科学且有效的审查制度，课前和课后都实行点名制，对键的一环，对学生的影响是极为深远的，而在这种其中，初中体育教希育教育，让他们能够得到更好的发展。参考文献：［２］陈道贵．新课程理念下初中体育课程教学质量的提升第三篇:浅析高校的体育教育【摘要】随着人们体育意识的不断提高，高校体育也逐渐受到人着重要的影响。当前，高校体育教育改革仍存在许多的问题，直接影讨，并提出了相应的解决策略。【关键词】高校体育；体育教育；素质教育近几年素质教育改革不断深入，体育教育作为高校教育的重要组质，同时也释放学生的身心，缓解文化课学习的压力。就当前高校体革。1.高校体育教育的现状中存在的问题1.1学生的体育教育基础良莠不齐高校学生的生源地地域广泛，不同学生在初中阶段接受的体育教堂教学内容，这在一定程度上影响了高校体育教育的发展。1.2教学模式落后当前很多高校仍采用传统的体育教学模式，体育教学以教师管理很大程度上影响了学生的个性化发展。此外，体育教材陈旧，内容上缺乏创新性也是影响学生体育主动性的主要因素。1.3缺乏专业的体育教师近几年虽然我国的受教育水平不断提高，但选读体育教学专业的学生仍比较少，只有少部分体育教育专业的学生，这样一来，从事高不足，缺乏专业性。我国高校体育教师的学历普遍较低，专业能力不足，此外，一些教师的教学模式过于陈旧单一，也直接影响了高校体育教学水平[1]。1.4体育设施不完善随着素质教育的开展，各高校都积极响应素质教育发展要求，对教学内容进行了相应的改革，但在硬件设施上，包括体育场地、体育学生的需求，这样才可以确保体育教学能够顺利进行2.高校体育教学改革的方法2.1强化体育教育思想随着科学技术的快速发展，人们的生活变得更加便捷高效，平日强学生学习意识的培养，这样才可以促使体育教育达到目标需求[1]。体育活动，这样才可以有助于终身体育价值观的形成。2.2转变体育教学理念高校体育教学改革需要转变体育教学理念，传统的体育教学方法程中，教师需要积极创新教学方法，采用新颖的教学方法吸引学生，激发学生对体育锻炼的积极性。教师在制定教学计划与教学内容时，基础的体育项目，还可以增设跆拳道、愈加等学生感兴趣的项目，将锻炼的同时改善身体素质。2.3强化高校体育教学中的素质教育素质教育是高校体育教育的重要目标，通过高校体育教学，学生培多方面发展，使其更好地满足社会的发展需求。2.4提高教师的专业素质体育教师作为体育教学的主要执行者，其专业素质在很大程度上感，这样更有利于学生接受体育训练。结语要向着社会化、多样化方向发展，运用现代教学思想，充分考虑高校学生的实际需求，不断更新体育理念，强化体育教学管理，促进学生身体素质的提高。第四篇:慕课对现代高校体育教育影响研究摘要:随着信息化时代的到来，互联网、信息化、大数据等现代化注互联网在知识传递、技能获取等方面的功能。近几年，慕课的出现的思路。这种新的思路是否能够顺应，达到预期的效果，并完成高新的视角。关键词:慕课;高校;体育教育;影响随着信息化时代的来临，互联网技术的深入人心，越来越多的人代的要求，应运而生，并迅速的传播开来。1幕课的概念“慕课”一词起源与美国，是MOOC的谐音，其中“M”代表2008年第一门慕课的产生，到2012年edX、Udacity和Coursera3大慕课平台的出现，仅用了4年的时间。发展之快，速度之惊人，范围之广都是人们始料未及的。2慕课的特点近几年，慕课之所以发展迅速、深得人心，完全得益于大规模、的没有围墙的大学课堂，在一定程度上推动了封闭大学课堂向开放、点、任何国家，受过何等教育，现处什么年龄，只要你想学习，就可”主要传播途径和方法。现如今，生活中的任何事情，都已经离不开互识更加时效，更加快捷，更加方便。3慕课对高校体育教育的促进作用3.1慕课使体育教学结构更加完整、体育的信息化资源更加丰富传统高校对体育教育方面，出现了重运动技能，轻运动理论的现方面的知识，放入慕课当中，让学生自主学习，不仅加宽了学生对体育教育的理解，也对运动技能的培养提供了辅助作用。例如，在慕课中加入运动活动中受伤的应急处理；体育运动中心肺功能运行机制；传授更加丰满，让奥林匹克精神更加深入人心。3.2慕课使学生对体育知识的获取更加灵活高校体育慕课内容展现应该是多样的，其中包括足球运球的练习方法，篮球肩上投篮的技术要领，网球截击错误纠正，游泳换气的注意事项等。学生可以根据自己的需求，针对自己的喜好，有重点的进可以充分发挥自我的主观能动性，自主选择适合自己的运动项目。3.3慕课帮助了传统体育项目的有效传播众所周知，传统体育项目是近些年高校体育建设的着重关注点，器械、门派多种多样，底蕴深厚；又如中国南方的舞狮，有着浓厚的但是这些项目由于其地域性，不能在全国高校体育建设面积的体现，中国的传统体育项目。4慕课对高校体育教育带来的阻力4.1教育目的比重偏差，知识的获取比重要超过体育教育中运动能力和道德、品德的培养体育教育的最终目的，是把学生拉到运动场上，让学生的体能有所提升，运动技能有所掌握。在运动中健全学生的性格，培养学生的品德、陶冶学生的情操。体育教师传授“”这门实操性较强的课程，慕课显的略微有点力不从心。4.2完全依靠学生自己学习的主观能动性，缺乏监督机制慕课的学习过程充分发挥了学生的主观能动性。但是，是否每个过慕课这几年的实施情况来看，大量学生参与了对慕课内容的学习，习。最终，不能通过课程考核。整个过程缺乏教师的监督，学生的惰性很快展现出来。4.3慕课制作过程中，时间、金钱花费较大慕课固然好，但其制作过程太长，教师需针对同一个知识进行反教师，花大量的时间和财力，制作一个完整的慕课内容，其可行性，值得人们深思。5正确看待慕课在高校体育教育中的作用，并合理运用遇与挑战作为一名高校体育教师，要正确的看待慕课，合理利用慕课，充分发挥慕课给体育教育带来的优势，利用学校强大的体育教育资源，施展才能的平台,不能盲目的跟从，合理开展，引进慕课，并对学生进行正确的引导。5.2加强体育教学结构化建设，使得传统教学与慕课完美结合对高校体育教育的教学内容和结构进行重新的审视，借用慕课的加线上、线下的交流和沟通。线上、线下考核双管齐下”5.3合理运用慕课，达到终身体育的目的培养学生在网上学习的习惯，要强化学生对慕课的正确认识，教践中，理论与实践相结合，自主学习，不仅要培养学习的运动技能，终身体育的教育思想。参考文献[1]李晓东.“慕课”对高校教师教学能力的挑战与对策[J].南京理工大学学报，2014（3）:75-76.2017(1):10203.[3]金成平.基于SWOT视角下对我国体育慕课发展的研究[J].体育科技文献通报,2017(3):17273.[4]李旻晶.“慕课”对我国高等教育的影响研究[J].创业人才与教育,2017(1):15556.[5]周龙军.关于慕课的理性思考[J].华夏教师,2017(1):96[6]纪常鲲,纪常虹,邓云清,等.国外慕课发展对我国高等教育的影响第五篇:创新教育发展下的高校体育教育改革摘要：伴随着现代化教育理念的提出，其赋予了高校体育教育新展的一道桥梁。当前全社会正在倡导实施创新教育，在此形势下，高改革，以充分发挥出体育学科的功能性作用。基于此，文章就基于创新教育发展下的高校体育教育改革这一课题展开探究，以资参考。关键词：创新教育发展;高校体育教育;改革创新教育理念的提出在全社会掀起了一股热潮，在这种创新热潮的推“创新形成同时也思维能力出发，进行体育课程教学的革新，将显得十分重要。因此，开发创新思维。1高校体育教育现状在社会经济高速发展及教育改革不断深化的影响下，人们的运动越迫切，否则将难以满足社会对终身体育、阳光体育的需求。但是，教学活动时，依然沿用传统教育的老路。也就是说，教师在开展教学模式下，体育教学丧失了趣味性，变得枯燥乏味，学生的学习积极性科。2基于创新教育发展下的高校体育教育改革策略2.1理解创新教育的内涵，开发特色的校本课程开发校本课程，其终极目标在于促进学生的能力与素养的协调发展，要想开发出适合学生发展需求的《体育》校本课程，学校和体育《体程，形成特色化的自编教材，为学生创新能力的发展提供支持。譬如说：学校除了开设篮球、足球、排球、健美操、武术等基础性学科内容外，还可以设置如形体健美、瑜伽、跆拳道、定向越野、网球、保龄球、攀岩、轮滑等时兴项目，扭转传统体育教学中偏重生理效应的单一的局面。2.2采用项目模块教学，满足学生发展新需求项目模块教学是一种重视学生学习过程的教学活动，其以具体的项目为中心，学生在教师的引导下，逐步参与其中，最后能有效达到正反手方面都包括了搓球、快攻、发球等模块内容，而这几个模块都要予以学生足够的时间进行项目练习。第三，学生练习结束后，教师及到的要点要领，务求学生能够循序渐进，逐步掌握并灵活运用。第评价之中。2.3明确创新发展的需求，把握教学活动的实施方向就高校学子来说，他们的创新发展需求应建立在自身专业技能、在教学活动中再现创新教育，才能形成创新化的教学效应。2.3.1激活学生创新意识与求知望传统式的体育教育过于重视教师的“权威”地位，学生的求知在此过程中遭受到扼杀。而在体育教育中也很少优化，为学生提供更多的探究平台。而在学生进行探究学习时，教师提高学生的创新思维，促进体育教育的发展。2.3.2培养学生自我竞争意识高校的体育教育肩负着提高学生体能、增强学生意志的重任。量的体能，可见在教学中培养学生的自我竞争意识十分重要。因此，教学方式进行调整，使之与学生相适应。当然，教学方式必须要体现出一定的自主性，体现学生的主体地位。除此以外，教师还要在学生自我锻炼意识的强烈，以更好地实现体育教学的发展。3结语发，构筑创新教育体系，实施创新教学模式，是新时代高校值得深思的问题所在。为此，高校有关教育人员应从创新教育发展方向出发，一步提升体育教育质量。参考文献[1]李霞.基于大学生创业教育的高校体育教育改革思考[J].福建工程学院学报,2010(5)：532-565.[2]张洋.关于普通高校体育教育改革的思考[J].时代教育(教育教学),2011(5):211.[3]李霞.基于大学生创业教育的高校体育教育改革思考[J].福建工程学院学报,2010(5):56265.第六篇:高中体育教育的有效性提高策略'【摘要】高中学生虽面临着高考的压力，但是近些年随着新课标们的主要目的。高中学生课业多、学业压力大，如何运用有限的时间略进行探究。【关键词】高中体育;体育教学;有效性;教学策略一、引言现如今社会对人才的要求越来越高，仅仅具有高学历是远远不够的。社会需要身体素质过硬、专业知识充足、综合能力强大、具备创高中教育重视文化课、却忽略体育、音乐这些科目的重要性。体育、音乐、美术这些课程的课时安排地较少，重视程度不够。高中学生本动技能，强健体魄，放松心情，提高自身的综合素质。但是由于体育教学的有效性不高，这些目标达到很难。新课程标准实施后，体育教心的全面发展，提升高中体育教学的有效性应该一直探索下去。二、目前高中体育教学存在的问题体育作为一门提高学生身体素质和综合能力的基础课程，在各高括对体育课程的态度不够重视、学校的体育器材硬件设施不够完善、着促进学生全面发展教育目标的实现。（1）对高中体育课不重视高中学校由于要面临高考、升学率的压力，把文化课的学习作为了重中之重，其他一切事情都可以为此让道。上到学校管理层、下到老师，皆是高考为重的理念。这样的理念下，体育、美术、音乐都成度不够正确，认为不是高考的科目，就不太重视，对教学、考核、改谈不上教学的有效性。（2）体育器材设施不完备由于没有把体育课程放在很重视的位置，不少学校的体育教学设施、体育锻炼器材、体育锻炼场地都不太完备。在资金分配方面，对是一门实践性、操作性的课程，各种球类、配合体育锻炼用的器材都很必要，否则就只能纸上谈兵，没办法对课堂教学提供很好的支持，育器材和设施，为教师的教学和学生的体育锻炼提供很好的支持。（3）教学方式不够丰富一堂生动活泼的、丰富的课堂才能达到理想的教学效果，若是教学方式单一、教学内容枯燥，很容易让学生觉得没有意思，不能吸引学生的兴趣，教学效果就不会理想。传统的高中体育课教学，经常是让学生跑步、做操，没有安排规范的体育教学活动。除了教学内容单动地进行学习，这样的教学也不会有好的教学效果。三、提高高中体育教育有效性的策略（1）灵活选取合适的教学内容教学内容就是课堂上要向学生传授和演示的知识点、信息，为的的有效性，首先就要选取合适的教学内容。正确、合适的教学内容让学生学习起来更容易，教学效果也比较好；反之学生实际的不合适的教学内容，对学生学习和教师教授都会带来比较大的，教学效果也不会理想。所以教师要选取合适的教学内容，而所谓合适，就是要综合多方面的因素进行考量。首先要考虑学生，根据学生的年龄、性其次要考虑教师自己的能力水平，选取教师自己可以把握的，即自相匹配的教学内容，可以更轻松地进行授课，无论是节奏的把握、课堂的延伸、与学生的互动，才能做到很好。如刻意拔高，选取超出自果也不会好。再次，要选择与外部环境相匹配的教学内容。外部环境合实际，是肯定达不到好效果的。总结一下就是，体育教师在选择教学内容时，要选择适合学生学、学生爱学的，教师有能力教的，外部拼凑，体育教师首先要深入挖掘教材，理解教材，吃透教材后，进行综合性的分析，对教学内容进行加工、改造和优化。当然教学内容也不局限于教材，教师可以从日常的生活中提炼出教学内容，例如，教灵感进行创新，整合成教学内容。这样的教学内容会更加接地气，符合实际，便于学生接受。（2）激发学生的学习兴趣喜。传统的体育课教学内容单一，往往只有跑步、简单运动和体操，学生会觉得很枯燥，没有趣味。失去兴趣就是失去了学习的动力，学其一，备课时可以多准备些故事、事例，有趣的故事要比单纯的知识解老师所要表达的重点。例如，在教授足球运球的技巧时，提醒学生助学生更好地掌握要领。授课时在语言的使用上要尽量诙谐、幽默，育学习和锻炼，身心放松，学得快，学得好。其二，采用一些新颖的参与进来的、互动性强的教学方式和手段，让学生成为学习的主体，投入和参与到体育运动中。调动起学生的学习积极性和参与主动性，自己的技巧，还能赢得相应的奖品。学生在好胜心的趋势下，都会认出有所回报，有所成就感，是激发学生对学习保持长久的兴趣。教师在教学中，要时刻注重对学生学习情况的反馈，例如，做得好的、有进步的学生，要给予学生表演和赞美；做得不够好的学生，老师要真进行改进，并且一直保持学习的主动性。（3）充分利用各种教学资源要提高体育教学的有效性，应该充分利用各种教学资源。体育是好地外部环境，让运动和锻炼更有效果。学校的体育设施有限，一方运用。例如，教师可以利用生活中常见的器材，自制一些运动设施，器材，充分地利用有限的教学资源，发挥巨大的作用，帮助提升体育教学的有效性。四、结语促进高中学生身心全面发展，远比让学生高考考多少分要重要。学科，很多学校却不够重视。重视高中的体育教学，并采用一系列教是有很大意义的。灵活选取合适的教学内容、激发学生的学习兴趣、为培养全面发展的学生一起努力。参考文献：[1]陈万铎.论高中体育教学有效性在新课改中的体现[J]文理导航.教育研究与实践.2016年第9期[2]孔超.浅谈提高高中体育教学有效性的策略[J]教育科学:引文版.2017年第1期[3]彭玲.探讨提高高中体育教学有效性的途径[J]未来英才.2016年[4]袁磊.提高高中体育教学有效性的策略研究[J]读天下.2016年第12期.第七篇:高校体育教育校外实践教学基地建设摘要：当前，随着社会专业化的发展，教育也应适应时代要求不断增强人才培养能力建设。而实践教学基地是培养人才关键。但是，当前其发展还不成熟，存在问题，现状不容乐观，寻找其建设路径迫在眉睫。关键词：体育教育；实践教学基地；路径教育不仅仅是教知识，还应是培养能力，从根本上说教育的目的在于服务，服务于人，而不是人，这是教育的真谛。当前的教育过社会实现对接。一、校外实践教学与校内教学的关系二者之间是不可分割的关系，都属于大的教育体系，目的都在于培养人，只是培养的方式不同而已，具体来说：校内教学致力于学科学生知识的学习，因此，主要以课堂为活动的平台，通过教师与学生没有充分培养学生的专业能力，没有真正实现学生的发展。因此，校教育模式，即强调知识与分数的传统教学。就体育教学来说，校外实发展。校外实践教学由于其定位于学生能力的培养，因此，其实现形为具体实践，在实践中，进一步理解体育理论知识，同时，发现体育这个实习单位的平台，开展实验，进行探究式学习。这对于理论的发洞、泛化，缺少专业性，如果全部是体育教学，那么，体育教学就会失去根基，没有存在的理论基础。因此，二者之间的关系不可割裂，展对于人才的需求是全面的，而不是片面的。二、实践教学基地建设之现状校外实践教学基地作为学生应用专业知识进行实习的平台，对学生专业能力的培养具有重要意义。这种意义在体育专业中尤为明显，校内教学与校外实践教学相脱节的情况，理论与实践的结果就是学学与校外实习的割裂严重了国家提出的学生发展的核心素养的目标。校外实习基地本是学校与企业合作，为学生能力的发展提供途径的，能力的一项措施。但是，在具体实践过程中，体育专业学生的实习逐状态，成为校企合作的牺牲品，实习成为一种形式，学生的基本能力践，导致体育学生所进行的实习是一般化的实习，没有针对性，而这就失去了实习的意义。因为之所以进行实习，就是因为它是专业的，是专业性的，难于理解和掌握，与其他一般的事物有所不同，因此，失的具体表现如下：1.需求分析。需求分析是指在为学生链接实习基学校并不知道该从哪个方向、哪个切入点着手为学生链接实习单位。这对于学生能力的培养起阻碍作用。2.自定规则。从理论上来说，学生作为实习的当事人具有维护自身合法权益，参与规则制定的资格。样的，而学生则没有发言的权利。虽然学生的数量比较多，操作有困难，但是，采取一定的针对性措施还是可以让一部分学生参与进来，利益，可能会牺牲学生，让学生接受不合理的条款，而学生却无反驳通和联系，这是其基本职责，但是在实际中，却存在许多学生在后期生属于“散养”状态，这必然使得学生的反馈渠道堵塞，体育专业学生路径。三、实践教学基地建设之路径当前，体育专业中所存在的校外实践教学基地与校内教学的分割和割裂，直接导致理论无法转化为实践，理论与实践相，最终使得践教学基地建设路径提出一些建议：1.学生主体性的归位。第一，理生想去实习单位实习，将理论转化为实践，提升其自身技能。因此，分人进行问卷调查，也可以通过召集学校的各个班级的主要负责人，以派代表的形式表达心声。第二，制定协议。自己参与制定的规则，使得学生更能理解这个规则，因此，规则的遵守度就会高，这定会减少后期学生实习中的许多。第三，加强人员管理，尤其是与体育专有纪律实习。2.校外实践教学基地硬件建设及理论化建设的加强。当力发展的需求无法满足，需要硬件建设，尤其是多媒体软件的应用。源，实现在学中用与用中学的目的。因此，当前，体育专业校外实践重要组成部分，这两部分要齐头并进，实现学生的全面发展。参考文献：[1]核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016,(10).[2]陈庆章.浅析多媒体系统的内涵[J].电子出版,1998,(12).第八篇:步法训练中高校体育教育网球教学的应用摘要：高校网球课一般为体育选修课程，不同于体育学院以及专育网球教学过程中，往往学生步法凌乱、击球重心不稳，导致网球技到位。在正式的网球比赛中，快速、合理、科学的步法是确保击球动实际应用。关键词：步法训练；高校体育；网球教学；应用1引言高校网球是学生可以选择的体育课程之一，对于喜爱网球，愿意高校网球教学受学生专业素质、场地、时间等诸多因素的限制，通常2高校体育网球教学中应用步法训练的意义自网球这项运动被普及和发展，作为一项优美而激烈的运动，其深受人们的喜爱。网球项目至今为止已经发展了一百多年。近年来，加高大、强壮、战术能力更全面，在竞赛场上灵活多变，赢得观众的究数据表明,当今网球竞技比赛中70%的丢分是因为步法移动没有到的在提升球员快速启动、判断准确、移动迅速等多方面技巧，最终达对性的加强对网球步法的训练。3高校网球步法训练的教学现状网球是体育的选修课程，作为专业的网球教师，是否重视步法训练，不足，在教学网球时，并没有系统的进行教学，并未注重步法训练等的进一步发展，学生也没有学习到更高的网球技巧。3.2学生方面学不够，成了训练中的难题之一。在训练比赛过程中，如果步法速度较去力度，没有攻击性。近年来随着生活质量的提高，学生的身体素质体机能减弱，导致在进行网球时，往往力不从心，在耐力、速度、步质量。4影响网球移动步法的因素分析网球运动之所以成为一项优美而激烈的运动，是由于其突出的移运动，才能做到准确的击球、接球。网球运动主要应用的步伐有侧滑每一次击球都会应用不同的步法，以不同的速度、旋转和落点制胜,洞察能力洞察力是一种从近似类型的信息中获得知识的能力,在网球运动正式开始的一刻开始，也就是从球离开对方球拍的一瞬间,对来位置位，由此,洞察力是影响网球比赛中移动步法最重要的因素。4.2姿势、力量、速度做一个预判，可进一步对来球的方向和速度做出判断,将这些信息传播至大脑，快速判断以何种方式进行回击，良好的判断能力是网球运动中移动到位的重要因素。4.3反应速度及协调性反应速度是指神经向肌肉传导信息的速度,身体调整能力是指在击球性高的球员，能够使步法快速移动到位,打出准确合理的回击球。4.4在一场单打比赛中,网球运动至少需要300～500次的个人能量爆发，场上的自己不僵硬，随时应对各种情况。在赛场上，球员要根据自身的形成是非常重要的。5步法训练在高校体育网球教学中的实际应用及步伐变换速度，具体训练过程中，有以下三种方式：①追球冲刺跑。两个球员相互配合完成，1号球员面对球网坐在底线上,2号球员前2号球员要设法追上1号球员，反复练习达到训练目的。②方俯卧撑—追球。1号球员面对球网在底线做俯卧撑,2号球员或教练员从1号的两腿之间将球向网前滚出，在球通过发球线之前,1号球员要冲刺并抓住球。③快速坐起冲刺跑。明令所有球员坐在底线上,发起口令之时,快速展期并向网前冲刺跑，反复训练，提升冲刺的速度。5.2提升击球的准确率，具体训练方式如下：①跳绳练习。跳绳练习适用于多项运动，对提高灵活性、协调性、平衡、节奏感和快速反应能力等都有很好的效