史记读后感400字三年级8篇

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通过《史记》让人更加深刻的了解中华民族渊源历史，还学会了做人的道理，了解历史人物的丰功伟绩，看完史记，不如写一篇史记读后感纪念一下吧！以下是我整理的史记读后感400字三年级作文，接待大家借鉴与参考！

史记读后感400字三年级作文篇1

一位名人曾说过这样一句话：”人生一世，若不读读《史记》就等于白了!“可《史记》在人们心目中的地位多么重要。

《史记》之所以流传千古而不变，首先是司马迁的人格魅力，人们为其顽强的拼搏精神折服。

汉武帝时，司马迁的父亲司马谈出任太史令，其严谨的治学态度和批判精神，深刻影响了司马迁的一生。”二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅湘，北涉汶泗，讲业齐鲁之堵，观孔子之遗风，乡射邹峄，薛彭城，过梁楚以归。“归后”仕为郎中“，又”奉使西征巴蜀以南，南略邛、笮、昆明。“以后又因侍从武帝巡狩、封禅，游历了更多的地方。

这些活动丰富了司马迁的历史地理学识和生活阅历，亲身体察到了老百姓的疾苦，为他后期的写作夯实了根基。

司马谈归天，司马迁子承父业继任太史令，即”绝客人之知，亡室家之业，日夜思竭其不肖之才力，一心营职以求亲媚于主上。“并开头在”金匮石室“苦心阅读，整理历史字资料，其正式写作《史记》年四十有二，打定工作整整用了二十二年。

正值司马迁潜心致志进入写作中，却不幸因李陵事情受牵连，下”蚕室“受”腐刑“，这是对他极大的摧残，一度他想到了死，但他为了实践先父论载天下之文的遗愿，强忍耻辱，又从”西伯拘而演《周易》，仲尼而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》“等圣先的遇到中得到启发，最终战胜了自我，”就极刑而无愠色“，”隐忍苟活“以完成著作《史记》的宏愿。百三十篇，526500字写了十一年，其艰辛程度不言而喻。

可见这位史学家，为了这部史记，付出了多么大的代价。刚直不阿，留将正气冲霄汉;忧思发愤，著成信史照尘寰。最凄惨的际遇，最悲壮的人生，却造就了中国最壮阔、最瑰丽的千秋史笔。正所谓：绝境生绝唱。怜才膺斧钺，吐气化虹霓，刀剑染血式的苦难，促人斟酌，而这样的斟酌，是为苦难加上一层霜并使之深入精神领地里再度受难，结果才绽放出一丛丛秀美的菊花来。《史记》似梅，枝瘦花馥;《史记》如菊，蕊寒香冷。正如两千多年后鲁迅先生所赞：”史家之绝唱，无韵之离骚“。司马迁是一个真正的血性男儿，其执着，其坚韧，其真性情与《史记》一道永远彪炳千秋，永垂史册。

史记读后感400字三年级作文篇2

由于下个学期我们就要开展古代汉语的学习了，而史记作为古代汉语著作的典范，尤为值得我们去阅读。《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

我们在初高中时期时都接触了《史记》的内容，譬如《项羽本纪》以及《陈涉世家》这两篇文章。在学习这两篇文章时，老师都特意强调过本纪记载的是帝王，世家记载王侯将相。《陈涉世家》中的陈胜，吴广都是“乡野村夫”，没有文化，没有地位，没有资产。他们之所以抵挡只是由于在赶赴服徭役时因大雨延期迟到，而秦律严苛，只要延期都会被杀，因此陈胜吴广在半路上抉择要抵挡，发出“王侯将相宁有种乎”的呼吁与提议。利用鱼腹中的纸条“大楚兴，陈胜王”，助公子扶苏为王来开展起义。可以说，陈胜吴广的起义拉开了抵挡暴秦的统治序幕。因此虽然陈胜并不是王侯将相，也将他记录于世家这一片面，正是由于他的付出。因此是可以理解的。

项羽兵败，自刎乌江。可以说是一个失败者，即使却被记录在《史记》中，也应当记录在世家中，但是太史公司马迁却将项羽记录在本纪中。可以说项羽被破例记录在本纪中，是由于太史公的个人情感问题。太史公认为西楚霸王项羽虽然兵败如山倒，自古以来“胜者为王，败者为寇”，但是却不能磨灭项羽是个英雄的事实。

所以说《史记》这本书的意义不仅是为我们这些后人记录下那段历史。让我们后人能够以史为鉴，少走弯路。可以让我们与过去的先贤对话，较为直面客观的了解他们的人生。同时，《史记》中出了大量成语，歇后语。例如，指鹿为马这个成语便是出自秦始皇本纪中赵高的话。不仅可以让我们了解历史，并且可以让我们增长阅历，丰富学识。

《史记》这本书给我最大的吸引力便是太史公第一次把历史人物以纪传体的形式呈现给群众。可以较为直观且客观的给读者对于一个历史人物的生平事迹。譬如我印象最为深刻的是《项羽本纪》。第一次接触到项羽本纪是在语文课本上，但是是节选。因此假设想要有自己的想法，便需要看看《史记》这样可以直接了解，不是从百度上肆意找的，真实性并没有保障。同时，现在各种各样的“历史剧”会曲解一些历史人物来得志剧情的推进，这在看剧的范畴是可以理解的，但在历史的严谨度上就会有影响。

史记读后感400字三年级作文篇3

《史记》是我国纪传体史书的创始之作。全书共有五十余万字，是西汉的司马迁。他用干脆生动的语言刻画了一个个栩栩如生的人物，透露了历史变化的规律。

在本书中。我有一个最热爱的人物，那就是蔺相如。他的机敏给我留下了深刻的印象，他的深明大义令我折服。

战国时期，和氏璧流落赵国，并归赵王全体。不久，秦王在给赵王的信中表示，愿用十五座城池换取和氏璧。这下，赵王可犯了难：换吧，怕这秦国耍赖不给城池;要是不换吧，怕也不成。假设秦国以此事作为把柄与赵国交手，那后者定不是强秦的对手。于是，赵王就召集文武百官谈判此事。

就在大家一筹莫展的时候，缪贤推举了他的门客蔺相如。蔺相如到达秦国后，秦王在章台接见了他，可秦王一得到和氏璧嘴就咧到了耳根，却一点都不记得他的许诺。蔺相如看到此情此景，计上心来。他谎称玉有瑕疵，于是就拿回了和氏璧假装要指给秦王看。

谁知，蔺相如一拿回和氏璧就说：“大王根本没有交换的诚意，所以我要收回这块玉，如过您要硬抢，那我的头和玉就先撞碎在柱子上!”

秦王惦记玉，便把地图上的十五座城池指给蔺相如看。蔺相如又道：“我们赵王为了表示对玉的诚意，特意斋戒了五日，那么您也该表示诚意斋戒五日。”秦王允许后，蔺相如就命人机要地把玉送走了。

五天后，蔺相如说明玉已回赵国，并对秦王说：“请您派人向赵王要回和氏璧，赵王定是依您。那您先将城池交出来吧!”秦国当然不依，只好就罢。

为了表彰蔺相如不辱使命，完璧归赵，赵王封他为上大夫。为此，大将军廉颇很不服气，他想：“老夫在战场上出世入死，才博得此名号。他蔺相如就是个鼠辈，仅凭他那三寸不烂之舌，能赢得了我吗?”这件事传进了蔺相如耳里，不知为何，他听后总是避着廉颇。廉颇得意极了。可后来，他又得知蔺相如不是怕他，而是由于他们不能彼此冲突。秦国对赵国之所以有所顾忌，是由于有他们两个在。他们两个要是彼此冲突，那么秦国就能趁虚而入，赵国也就不保了。廉颇为了向蔺相如请罪，于是就赤着上身，绑着荆条向蔺相如请罪。谁知，蔺相如不但没有怪罪他，反而和他成为了知心挚友。

“完璧归赵”、“负荆请罪”都是关于蔺相的故事，在《史记》中还有好多与他一样大名鼎鼎的历史人物和故事。古人云：“以人为鉴，可以明得失;以古为鉴，可以知兴替。”我热爱这本《史记》，更热爱学习书里面的故事。

史记读后感400字三年级作文篇4

《史记》是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。书中一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。

司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的天性。生动的语言，美好的文字让读者读起来仿佛置身于一个个美好的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而变更。喜着仆人公的喜，忧着仆人公的忧，感受着仆人公的感受。轻松幽默的语言，慌张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。

看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，会意了那个时代的一切，回想了各种令人难以忘却的历史事情。体会了当时人们的思想感情。

看《史记》就仿佛在读一本好玩的故事书。生动形象的历史人物有声有色的为你陈述他们身上发生的好玩的故事，率领你进入他们的世界。

看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。深深的被他那切实到位的语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史学识，丰富了头脑。《史记》是一本既生动好玩又能增长学识的值得一看的好书。

对《史记》的感动，不仅仅在于它灵动的文字与丰富的情节故事，更重要的是他所蕴含的人格魅力与精神的升华。正是由于这种气力对《史记》的熟悉，也进入了一个精神的境界。

司马迁写《史记》，是用灵魂与命运作斗争，用自己的精神作出一部千古流传的史记。

细细凝听《史记》叮咚的琴韵，内心却体验了跌宕起伏的感动。

史记读后感400字三年级作文篇5

读了司马迁的《史记故事》，我对我们中华民族的进展和兴隆有了对比全面的熟悉，对我们炎黄子孙的坚毅和聪慧崇拜的五体投地，对我国自古以来朝代的兴替有了对比明显、深刻的了解，更加是《五帝的故事》，使我受益匪浅。

炎帝和黄帝是华夏民族的.祖先，他们都生活在远古时代，那时既没有文字符号记载他们的故事，也没有安定的生活，人们主要依靠狩猎和采集植物果实为生，过着朝不保夕的生活。后来炎帝察觉大量小鸟在地上啄食细小的植物种子。他就把这些植物种子收集起来，种在地里，收获之后，煮熟食用，味道香甜可口，又饱肚子。于是，炎帝向人们介绍这种谷物，推广种植这种谷物的方法。为了耕种便当，炎帝又根据自己的阅历，设计了一些农具。此后，这种谷物，也就是粟子开头了大面积种植，人们能够获取较充沛的食物。为了感谢炎帝对农业的生产进展的付出，人们尊称他为神农氏。

神农氏尝遍百草，屡屡误食有毒的食物，几乎丧命，幸亏他又找到了解毒的草药，解脱了死神的魔掌。为了不让人们重蹈覆辙，他不顾自己的生命危害，依旧去尝试各种植物。结果，他尝到了一种名叫断肠草的绿叶黄花植物。这种剧毒植物无药可救，神农氏不幸去世了。

炎氏之后，有一段时期分外混乱，各地诸侯乘机而起。轩辕氏决心消释战祸。他修行德政，安抚百姓，整顿军旅，收复了各地的诸侯。他又在逐鹿擒杀了南方诸侯首领蚩尤，统一了天下。后来，人们称他为黄帝。

黄帝执政后，依旧不忘天下的百姓，只要发生战乱，黄帝就去征讨，扫平判乱，安抚百姓，扶助百姓解决各种困难。他制定历法，让百姓按季节播种收获;劈山开道，便当天下人往来。他成年辛勤地奔波劳碌，从来没有在哪儿平静的居住过。

这就是我们的祖先，他们的聪慧，他们的创造，他们的无私奉献，是我们世世代代的楷模。我们中华民族之所以能长盛不衰，正是由于他们这种无私精神的普照。他们的精神将永世长存，我们也为自己是炎黄子孙而感到高傲。我们还要把他们的精神世代传承下去，让我们的中华民族永远兴隆，永远年青，永远立于不败之地。

史记读后感400字三年级作文篇6

听过《史记》的人理应都知道，史记的是司马迁，他写出了一部巨作——《史记》。

司马迁是个饱学之士，他在采纳宫刑之前，一向生活得平平淡淡，说不上幸福也说不上凄凉，小日子过得舒坦，假设没出意外，他将一向是一个小小的史官，一向到老，到死。

可命运注定不会让他平凡下去，于是，命运派来了他的使者——磨难。在他四十七岁那年，他一生的转折——“李陵事情”——彻底变更了他的人生——他被判了死刑，有三种选择：(1)死(2)拿钱赎(3)采纳宫刑。在没有钱的境地里，为了完成《史记》，司马迁选择了屈辱地活下去。

好多人都说，四十七岁是司马迁一生最痛楚的一年，我不否认;但同时，这也是一种选择：是持续屈辱的活下去，还是，在黑暗之后转身，迎接光明。

但是，无可非议的，他的身份变更了，变成了一位不是太监的太监，男人的另类，以及文化人的另类。

然后，他的人生观变更了：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

接着，他的金钱观变更了，他对历史人物的评价变更了，他用手中的笔，将对自己的内心之中最真实的声音抒发出来，那个作为男人，作为士大夫的司马迁死了，但作为文化人的司马迁却获得到了新生。

不知道为什么，读司光迁的传记时想到了一句话“天降大任于斯人也”上天几尽磨折他，打压他，但他并没有放弃，所以，《史记》问世了。

不公的人生，却打造出了绚烂的精神，这是多么了不起啊……司马迁告成了，他的名字家喻户晓，被我们永颂。可是，又有谁看到他身负黑暗，在数十年里，历经煎熬与磨难，只是由于有一颗金子般的心呢?

凤凰只有体验过涅槃，才能获得新生。人不是也一样吗?只有在体验过苦难之后，才能感慨：原来我这么强大。

我突然想起了鲁滨逊，在什么都没有的境地里，创造了生活27年的记录，把不成能变为可能，只由于他挑战了自己。

我会学着和鲁滨逊、司马迁一样，挑战自己，将自己的生命打造得更加绚烂。

史记读后感400字三年级作文篇7

这个寒假我读了《史记》。

这是一本能丰富头脑，补充学识的神秘的书。

一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。

司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的天性。生动的语言，美好的文字让读者读起来仿佛置身于一个个美好的意境中。随着情节的起伏，我的心绪也在为之而变更。喜着仆人公的喜，忧着仆人公的忧，感受着仆人公的感受。简朴幽默的语言，慌张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。

看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，会意了那个时代的一切，回想了各种令人难以忘却的历史事情。体会了当时人们的思想感情。

看《史记》就仿佛在读一本搞笑的故事书。生动形象的历史人物有声有色的为你陈述他们身上发生的搞笑的故事，率领你进入他们的世界。

看《史记》就仿佛在和一个历史学家应对面的谈话。深深的被他那切实到位的语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史学识，丰富了头脑。

《史记》是一本既生动搞笑又能增长学识的值得一看的好书。

史记读后感400字三年级作文篇8

这个暑假我读了《史记》，史记读后感————金。这是一本能丰富头脑，补充学识的神秘的书。《史记》是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的天性。生动的语言，美好的文字让读者读起来仿佛置身于一个个美好的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而变更。喜着仆人公的喜，忧着仆人公的忧，感受着仆人公的感受。轻松幽默的语言，慌张刺激的情节，仿佛