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文档简介

第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第二框以礼待人教学目标情感、态度和价值观目标培养学生的文明有礼意识,鼓励学生反省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明有礼素养。能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。知识目标知道礼是什么；了解文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。重点难点重点：文明有礼的作用。难点：如何做文明有礼的人。教学过程导入新课多媒体出示关于文明有礼的图片。思考：通过观察这些图片，对你有什么启发？学生思考回答，教师适时点拨并导入新课。讲授新课多媒体展示学习目标：一、待人礼为先1.什么是礼？2.文明有礼的主要表现？3.文明有礼有什么重要性？二、做文明有礼的人4.如何做文明有礼的人？学生自主学习,完成问题。教师巡视指导。（一）待人礼为先活动一：多媒体展示图片。阅读教材内容。思考：（1）什么是礼？(2)文明有礼的主要表现？学生积极思考回答，教师适时点拨并概括总结。1.礼是什么？礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（p37）2.文明有礼的主要表现？礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（p37）活动二：——国无德不兴，人无德不立。——不学礼，无以立。思考：名言说明了什么？提示:文明有礼是一个人立身处世的前提。活动三：(1)请同学阅读教材第38页第一个“探究与分享”。思考：材料说明了什么？提示:生活中不文明的行为会影响人们的生活及和谐社会的建立，文明有礼促进社会和谐。(2)多媒体展示中国公民去外国旅游一些不文明行为的图片，以及外国对待中国游客一些不友好的态度。思考：通过观察这些图片，这些图片说明了什么？提示:文明有礼体现国家形象。3.文明有礼有什么重要性？（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐。（3）文明有礼体现国家形象。（二）做文明有礼的人活动四：情境感受情景一：某公司总部底层的大花园中，刚刚就职的销售部经理带着孩子坐在长椅上休息，孩子边吃东西边扔食品包装袋，旁边有一位老者默默捡起孩子扔下的垃圾。经理拉着孩子的手说，如果你不好好学习，长大后就像他一样做清洁工。老人在旁默不作声。下午，公司召开全体中层干部会议，经理匆匆赶往会议室，推门而入，发现坐在主席台上的竟是被自己称为清洁工的那位老者，他就是公司总裁。情景二：观察漫画思考：情境一中的故事和情境二中的漫画对我们有什么启示？提示：（1）要态度谦和，用语文明。（2）要仪表整洁、举止端庄。（3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。活动五：多媒体出示图片。思考：这告诉了我们什么？提示：告诉我们做文明有礼的人要努力日常生活做起、从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。4.怎样做文明有礼的人？（1）要态度谦和，用语文明。（2）要仪表整洁、举止端庄。（3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。三、课堂小结师生

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