六年级学生抒情6篇

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爷爷为了编造这个谎话，他是多么精心良苦……他确定强忍住了对自己最疼爱的孙女深深的消沉。下面是我为大家带来的六年级学生抒情作文，梦想能给大家供给扶助。

六年级学生抒情作文

莺莺燕燕，夕夕成辉，望着窗外淅淅沥沥的小雨，久而仰之，这雨幽灵般的飘扬进我的心头，手不由的握起笔写下了在桃花深处的那片感动。

家中的日历撕了一页又一页，换了一本又一本，悄然的来到一个漫长的夏天。

走出校门的我没有了往日的轻盈，甚至有那么一点踉踉跄跄，当我将劳绩单交给母亲自上时。我能明显的感受到家庭和谐的空气被我这一章劳绩单打破。

刚睁开朦胧的睡眼，开头了那个漫长的夏天。

那个夏天特别火热，这蝉鸣也显得特别闹耳，没有了往日的嬉戏；有的只是聚积如山的书，我也傍着古人的样子，手捧书本，脑袋摇晃动晃地朗诵着：鲁迅，浙江绍兴人……可能窗外的蝉被我感动罢了，竟稀奇的宁静。虽说没有头悬梁锥刺股，但也相差无几。曾经有挚友调侃我：假设说你那个夏天在坐牢，那么你的父母就是监狱长。不错的，那个夏天真有一丝坐牢的韵味。却也只是自己画地为牢。

不出所料的我留级了，初进4班我甚至有一点清高，总是热爱冷漠待人，逐渐的，你们一次又一次原谅我的无礼，一次又一次采纳了我的冷漠，逐步的我也被感化了，融入了这个大集体，在我的记忆中，班上每一个人都或都或少给了我一份感动。

细下心来想想，我们也到了长亭外，古道边，芳草碧连天的年纪了，过去的点点滴滴你们又是否记得。被我戏称为班草的阿黄，心爱的徐老师，睿智的张老师，机敏的杨老师及那个不服责任的班长我你们都还记得吗？

写到这里月光袭来，推开门，踱步，踱步，怎奈道：秋雨连绵缭人心弦欲与秋风试比醉，空使得半生泪。

我有一个家它的名字叫初三四班。

六年级学生抒情作文

秋天的树叶

秋姑娘已迈着轻盈的脚步向我们走来。你可能感觉不到她，但是她已挥动她那神秘的魔棒，让世界的万物有所变化。瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美观的油画。咦，那边怎么会有好多绿色的球啊？我走近一看，原来是冬青树一个一个挤在一起。我不由自主地摘下了一片冬青树叶。冬青叶呈椭圆或圆形，叶子的边缘长满了细小的牙齿.摸起来，不管是正面还是反面，都是滑滑的，犹如婴儿的脸。冬青是一种四季常青的乔木，在寒冷的秋天里，它竟然还能抽出新的嫩叶。这种不畏酷寒的品格是值得我学习的。我无意中抬起了头，望见一棵金子做的树，细看原来是银杏树啊！我从地上捡起一片银杏叶，银杏叶正过来看像一把小小的扇子，倒过来开，像一个小小的裙子。摸起来很薄。它的纹路很更加，正反面都是一样的，纹路都是从叶柄往另一头延迟。到了秋天，银杏树的叶子就会从绿色变成土黄色。干燥的叶子飘到地上，就像是一只只枯叶蝶，好玩极了！一阵秋风刮来，吹走了我手上的银杏叶，吹下来几片火红的枫叶。我拿起枫叶一瞧，察觉枫叶就像一只只小孩拍红了的小手，上面的纹路就像小手上的掌纹一样。枫叶四周有着一排排的锯齿。据我查看，它从树上飘落下来，经过一天的时间，它的叶片就会卷曲起来，就

像人们烫过的卷发。

你知道枫叶为什么回落下来吗？那是由于枫叶老了，它宁愿捐献出自己的身躯，让下一代生长环境更好，生长得更加繁茂。俗话说得好：落叶不是无情物，化做春泥更护花。

六年级学生抒情作文

几度风雨，几度春秋？再苦再难，也可谓少年壮志不言愁!

得民心者且得天下，存爱心者且得民众!数英雄，论成败，久驰沙场有无少年，古今谁又能说明白？

迎着一股清泉，扛着一股清风;踩着一片土地，踏着一片江山，心中只有一句话:不认输!拿出自己炎热的一颗心来素写青春，不管这世界有多漠漠无情。

哦，少年，追风少年，尔所追之风且可论为清风，刚正不阿的清风。此清风唤醒人类，唤醒大地，唤醒一切众人的心!

我们都需要士气，来面对流言蜚语，少年，年轻无极限。

人的一生中，别无渴求，只求好好活着，同时在年少时做出一番大事业。就让冷酷的豪雨打在少年的背上，就算那落莫比漆黑的夜还要长，谁，能了解我？谁，又会在乎我？这是少年企盼的梦，这是少年追求的风!

哦，少年，你站起来了，原来你是那么的顶天立地;你从风雨中站起来，你从坎坷中挺过来，你，是英雄，难怪会有自古英雄出少年的豪言壮词。确然，追赶天涯最冷的北风，探索世界最高的颠峰，是追风少年的目标。

哦，少年，你把孤独当作挚友，天地任你翱游，不为谁停留;虽然好多事不懂，虽然留下的伤会很痛，可是，你把泪水藏在眼中，始终一步一步向前走，为的，就是做追风的英雄。

哦，少年，少年，在风中你任逍遥，从无渴求过什么功利，面对荆棘，你从都是对其沧海一声笑，毫无畏惧。

多数次的风雨，多数次的春秋，金色盾牌热血铸就，峥嵘岁月何惧逆流!

逍遥莫叹君莫悲，追风少年欢心得志;虽称不上为风流倜傥，但其人之大志值于万众人欣风徒拜!

天地之英魂，人间之忍者，寒冰之傲雪，炎火之焦劲。这，是何为者也？对，是追风少年!追风少年心中储存着一股气，是一股骨气!

六年级学生抒情作文

飘忽的枫叶带走了这个季节结果一丝心殇，轻盈的在空气中飘动·旋转，直到尘埃落定，逃离了浓重的雾气，去追寻自由。

——-题记

我热爱枫叶，手掌的外形，生命的色调，并带有暖暖的味道，让人迷醉。曾在记忆里探寻令我美到落泪的事物，画面定格在了秋季一片稠密的枫叶林里。满山淡淡的红色，没有法则的肆意在安宁中。风一吹，哗哗的掌声，有点喧嚷，有点凄怆，秋季的风，总是这样的让人冷到麻木，甚至忘却了流泪。秋天的情感总是饱满的，难怪古人常咏“秋风吹不尽，总是玉关情。”“愁因薄暮起，兴是清秋发。”“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”之类的诗句。

枫也是这样落寞吗？可能是由于它的生命绚烂在了秋季吧！随风放逐了身躯，是为了回归自然，追寻只有吧！可是，这样凄怆的季节，枫叶会美到让人落泪，让人不舍得把它从记忆抹去。

我想每一片枫叶都体验过深刻的情感，不然怎么会留下这么纯粹的伤口，披上如此鲜明的血色。不然怎么会在冬雪烂漫之前，凄怆了整片天空。

我站在山的一角瞭望，满山娇艳的色调让我怜惜，刺痛了瞳孔，泪腺里涌出了泪。那泪如枫叶演唱悲歌的日子，在层层染红之后，瞬间变得晶莹剔透。我叹息，枫叶的飘落像一种悼念。悼念血色的灵魂，悼念浪漫过的这片天空。使我的心情也像这个季节美到悲的枫叶，不羁·哀怨，更有宏大的感觉。

不久，滴起了凛冽的雨，带着寒冷的风，滴落在不定的枫叶上，即刻支离破碎。我离开了那片枫叶林，在上车关门的瞬间，那悲壮与我隔绝，我把生命的色调留在了记忆里。然后，看着路，驶向前方。

岁月的风吹拂着记忆的枫叶，时光的雨冲洗了那个季节的凄怆。而我，照旧沉重的喜欢着那片枫林，铭刻着那里的枫景。

现在，我往往凝听冷清已久的心情，如此明显通明，就像美观的枫景，暗淡却又泛着鲜红的色调。就像我的生命，在烛火和暖岁末的秋天，释放美观。

六年级学生抒情作文

我期望，我等待。我渴望，我期望。拥有属于自己的一方天空，一颗星。

寻觅着寻觅着。在一个月光如水的夜晚，一个小女孩在景仰缀满繁星的夜空，她在寻觅属于她的那颗星。夜色很美好，宁静，安详，无边际。她坚信自己的理想就潜藏在这无边无垠的世界中，神秘莫测的海洋里。她，坚信未来不是梦境。那个女孩，便是那时年幼的我。

时间推移，我开头对曾经无比酷好的童话产生了厌倦。是对那些虚拟的故事产生了不屑？还是对那些童话中的美好产生了质疑？莫非长大就确定要有所遗弃？遗弃那些我们曾经无比珍惜而喜欢的东西，才能蜕变，成长？我不想就这样遗弃童话，由于连同被遗弃的还有童真。这就是所谓的有舍才有得？为什么童话中公主和王子的爱情，美好总是唾手可得，而现实却总是如此残酷，不成理喻。心暗了，星也暗了。长大会要经受这么痛楚的挣扎。

原来的齐耳短发，已能扎上一个蝴蝶结高高挽起。哦，几年了。原来所想象的大好光明前程，等上了路才知道，原来弥漫了陷阱，绝望和多数人的讥讽，呻吟。我真的变成了一个外观乖巧，劳绩优异而内心自私，倔强的人吗？那个曾经景仰星空的小女孩是不是不复存在了呢？连同那个最初的理想，被我丢弃了呢？还是她真的从没存在过？一切只是我的空想？只有在我多数次受伤后，躲在某个角落，舔着伤口。逐渐学会伪装，学会固执。

寻觅着寻觅着我的那个最初的理想，想通了，只是一个夜晚。我不在为谁停留自己追梦的脚步。为自己最初的梦想奋斗，抓紧每一分，每一秒，每一刻，为梦想砌下一块坚实的砖快，扎下一根扎实的钢筋，为更上一层楼夯实根基。原来那个弥漫童真，景仰星空的女孩从没消散。就算损失又如何？还是可以觅回。

再次景仰夜空，星星还是如此美好，夜色还是如此宁静。属于我的那颗星在闪烁。

不在期望，等待。渴望，期望，幸福就在眼前，蜕变只是瞬间。

六年级学生抒情作文

我心目中的春

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这就是白居易心目中的春。

——题记

“一日之计在于晨，一年之计在于春。”春天，让我们感到梦想、感到喜悦，喜怒哀乐都感到升华。

我国宋朝出名文学家苏轼，是影响中国古代文学的人物之一。苏轼敢于表达自己内心想法、直率的性格，使苏轼经常遭人迫害。正处于失意的苏轼，写下了一首巨作——《浣溪沙》。这时，正处于春天，万物都弥漫活力和梦想。我真的不由自主的感受到“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的旷达和开朗与春天的联系啊！

是的，春天弥漫梦想。曾经，春天的燕子对我说我要加油与固执，迎春花报告我她会支持我。

“我开头有些恨班主任了，他很坏，竟然把我的座位调到后面去，后面最多不学习的学生了。上课时，后面好多人讲话，使我精神不集中。虽然说‘莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。’可是我不是刘禹锡，我做不到”我经常这样跟别的同学说。

我屡屡的与班主任反映这个问题，可班主任却每次都伤透我的心。有一次，他竟然大声的对我怒吼道﹕“诸多事情！”确实，我的自尊心被伤害得很严重，简直被扁得一文不值。我想哭，但我畏缩；我想疯了，但我不能；我想和知心挚友谈心，但我还怕他说我怯懦。在这几天里，我确实闷闷不乐。

星期五回到家后，我报告了母亲这件事。母亲说打电话给班主任，我却不知