第一节通过神经系统的调节(兴奋在神经元之间的传递)

三、兴奋在神经元之间的传递阅读课本18、19页，完成以下任务：1、两个相邻神经元通过什么结构相接触？接触方式有哪些？2、什么是突触小体？3、突触包含了哪些结构？4、神经冲动在神经元之间如何传递？传递方向怎样？突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体兴奋在神经元之间的传递突触突触：突触结构模式图联系相邻两个神经元的结构主要突触类型：轴突与树突相接触轴突与细胞体相接触兴奋在神经元之间的传递过程兴奋轴突突触小泡(突触前膜)突触后膜

突触间隙释放神经递质作用于引起另一个神经元的兴奋(抑制)信号转变：电信号——化学信号——电信号神经纤维上的传导神经元间的传递信号形式传导速度传导方向实质兴奋在神经纤维和神经之间的传递的比较电信号快慢双向单向膜电位变化→局部电流突触小泡释放递质化学信号电信号电信号A．肌肉松弛、肌肉僵直

B．肌肉僵直、肌肉松弛C．肌肉松弛、肌肉松弛D．肌肉僵直、肌肉僵直α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是A神经递质-----你了解多少?1.分泌结构3.受体4.种类5.作用6.去向胞吐突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解2.分泌方式突触前膜人体神经系统结构图：

脑

脊髓中枢神经系统脑神经

脊神经周围神经系统

神经系统的分级调节饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与相关生理功能有关的结构依次是______________。(1)结合教材，分析中枢神经系统的组成和功能，然后思考：大脑、小脑、脑干(2)结合教材“资料分析”，完成下面排尿反射的示意图，然后分析：①婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，请写出婴儿的排尿反射的过程(用字母表示)______________。②成人能“憋尿”，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和箭头表示主动排尿的过程_________________。③上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？低级中枢受相应的高级中枢的调控。a→b→c→d→eg→h→c→d→e(3)从上述探究可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又____________，__________。一般来说，位于脊髓的_________受脑中相应的___________的调控，这样，相应器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确。相互联系相互调控低级中枢高级中枢神经系统中最高级的部位是哪里？它具有怎样的功能？①S区受损出现不能讲话的现象，具体是指：____。A：口腔和声带不能运动，发不出声音B：能发出声音，但不能组织语言，发出的声音杂乱无章②我们做英语试题(包括听力测试)时，参与的高级中枢主要有__________________。BH区、V区、W区大脑皮层的言语区完成图示，然后分析：通过该图我们知道，学习中除了要上课专心听讲(______)，还要课后认真复习(______)，才能不遗忘。①学习是神经系统不断受到_____，获得新的行为、习惯和_________的过程。②记忆是将获得的经验进行____和_____的过程。短期记忆：神经元的_______及神经元之间的________有关。长期记忆：与______的建立有关。(2)学习与记忆完成不同形式记忆的关系图，然后结合课文思考：刺激积累经验贮存再现活动联系新突触注意重复资料分析（分析课本20页资料）讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题低级中枢受高级中枢的控制已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A．突触前神经元持续兴奋B．突触后神经元持续兴奋C．突触前神经元持续抑制D．突触后神经元持续抑制B下列有关突触结构和功能的叙述中