2023学年完整版《电功》案例

《电功》教学案例【教学内容】上海教育出版社九年级第八单元第一课I：教案一、【教学目标】1、知识与技能：⑴知道电流可以做功和常见的做功形式。⑵知道电流做功的实质和电功的计算公式。2、过程与方法：⑴通过用控制变量的方法探究影响电功的因素的整个过程，认识控制变量法在学习中的重要性。⑵通过将电流与水流相类比的过程，感悟类比法的重要性。3、情感态度与价值观：⑴通过在实验的探究过程中的分析与讨论，增强合作精神，激发学习热情。⑵通过实验的探究过程，树立正确的科学观。二、【教学重点与难点】【教学重点】电功的概念和公式是重点。【教学难点】通过实验探究电功的影响因素是难点。三、【教学准备】器材：电动机、三节干电池、电键、不同的小灯泡（2个）、滑动变阻器、钩码、电流表、电压表。四、【教学过程】一、复习提问1、功的两个必要因素是什么？功的单位是什么？2、串联电路和并联电路中的电压和电流各有什么特点？3、流动的水可以作功吗？那么电流能作功吗？学生思考：回答问题二、引入新课实验：将电动机、滑动变阻器、电键连接成电路，用电动机提升钩码。问：观察到什么现象？电流是否做了功？分析：电能转化为钩码的机械能。（此实验可直接体现电压和电流相同时，做功时间越长，电流做功越多。）三、进入新课板书：1、电功的定义：电流所做的功叫电功单位：焦耳举例分析电流作功，通过不同的用电器，电能的不同转化形式。举例：电流通过电灯：电能光能和内能（灯越亮，光能越多，电流做功越多）如：电流通过电炉、电流通过录音机、给蓄电池充电、电流通过电动机。板书：2、电流作功的实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。3、电流作功跟那些因素有关？电压学生猜想：电流时间学生思考讨论：如何进行研究，设计实验方案（对于电压和电流分别对电流做功的影响，在本节课中，我让学生把两种实验方案一起都讨论出结果，学生都认为合理了，再按照活动卡进行实验。）说明：若学生能将研究电流和电压的影响因素的实验方案设计的和活动卡上的一样，则可打开活动卡进行实验。如若不合理，进行引导。操作实验：活动卡P1学生：边观察，边记录数据，并自己按照实验的情况写下实验结论，总结电功的公式。板书：4、电功公式：W=UIt让学生观察公式中的It，推导出W=UQ。5、导出式：W=UQ练习1、小华的妈妈正在熨烫衣服，经测量通过电熨斗的电流为2安培，那么通电10分钟，电流对电熨斗做了多少功？2、通过导体中的电流为安时，导体两端的电压为3伏，则5秒内通过该导体横截面积的电量为库，电流作功为焦，当通过导体的电流为安时，该导体的电阻是欧。（巩固W=UQ）3、在图10所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20欧。闭合电键S,电流表A1的示数为安，电流表A2的示数为安，经过10分钟后，求：(1)电流通过R1做功多少？(2)电流通过R2做功多少？Ⅱ：教案设计说明本节主要讲述了电流做功的实质、电功概念和电功的公式，是全章的重点。在本节课中，采用演示、启发、引导、实验、归纳综合性启发式教学，首先提出与学生生活有关的实际问题来抓住学生的心理，诱发学生的学习主动性。接着由实验让学生明白电流可以做功，启发学生积极思考，激发学生的求知欲，并在电动机的实验中向学生演示时间的长短对电流做功的影响，以便为下面影响电功的因素的猜想进行铺垫。而在讲解电流做功的实质时，对于电流通过电灯做功的情况要讲解清楚如何判断电流做功的多少的，以便为下面的学生实验打基础。在实验过程中，让学生通过思考设计实验方案。最后，发动学生进行课堂小结，使学生真正做学习的主人。Ⅲ：教学反思本