小学年度艺术发展报告

-7-XXXX小学年度艺术发展报告XXXX小学建立健全艺术教育工作评价制度，不断改进艺术教育教学水平和效率，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，同时开展各类艺术特色活动，以提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。学校努力打造参与面广、设施完备的艺术特色活动，为学生终生发展打下坚实的基础。现结合我校艺术工作实际，将具体工作开展情况汇报如下：一、艺术课程设置，艺术教育管理在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，坚持抓普及，在普及的基础上提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育，搞好艺术教育主阵地在课堂教学。学校严格执行国家课程标准，按照教育主管部门的要求，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校教务处按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课，将按课表上课纳入对教师教学的月考核中去。学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。教学设计中注重课堂教学过程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。在备课中重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、合理性、教学手段的多样性等。学校要求每一位任课教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。二、艺术教师、设备配置，艺术教育经费投入加强对艺术教育工作的领导，把艺术教育纳入学校的中心工作。根据规划，每学期的计划都有具体的目标。学校现有教学班12个，在校学生483人，艺术专任教师3人，兼职2人，皆具有本科学历。学校具有符合教学需要的音乐专用教室1个、音乐器材室1个、舞蹈教室1个、美术专用教室1个，美术器材室1个，各馆室数量、面积、设计均达到省规范化标准要求。学校重视并逐年加大艺术教育经费的投入，每年都组织艺术教师进行专业培训。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，不断增加对艺术工作的投入。三、课内外艺术活动开展情况我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，每年举办一次综合性的校园艺术节活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。开展的艺术活动从编导﹑排练到展示，学生均全员参与，大多数学生每人能参加一项艺术活动，成效显著。本学年，音乐美术两组依托教体局的工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的艺术活动计划，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，定好活动方案。活动内容包括美术、音乐两大块，具体内容是绘画手工和合唱排舞比赛两部分。学校艺术教研组着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。音乐和美术课堂成了艺术节的活动领域，全体同学都参与到活动中来。音乐方面，组织开展了以班级为单位，组织班级文化艺术节，以班级音乐艺术活动为导向，面向全体学生，发挥学生的主体作用，全员参与、人人参加，丰富了校园文化生活，让每一个学生都能在参与中浸润健康审美情趣和良好艺术素养，培养青少年学生情趣高雅、行为高尚、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，推动学校艺术教育健康发展。“班班有歌声”推广走向深入。根据每个班的不同特点选择歌曲，同平时的上课时间，教授选好的曲目，规整学生的声音，使学生的演唱熟练而又整齐。其次，排出各具特色的演唱队型，如书本队形、梯形、方形、不规则型等等。班主任根据本班具体情况，合理安排训练时间，音乐教师全力投入到排练中。音乐教师积极组织学生参加全国排舞比赛展演，获得了多项优异的成绩：舞动中国排舞联赛全国总决赛小学乙组团体一等奖；舞动中国排舞联赛XX站小学乙组团体一等奖；舞动中国排舞联赛XX站小学乙组大集体自选一等奖；舞动中国排舞联赛XX站小学乙组大集体规定一等奖；舞动中国排舞联赛XX站小学乙组大集体串烧一等奖；舞动中国排舞联赛XX站道德风尚奖。此外，音乐老师悉心指导我校艺术社团的同学们精心准备了《歌唱二小放牛郎》节目，参加了集团的展演活动。美术方面，组织绘画手工比赛，征集到的作品内容丰富，题材多样，涉及绘画、手工制作等多种形式的美术书法作品100余件；展现出的学生对祖国和党的赞颂，对美好的生活赞美，反映当代中小学生爱祖国、爱英雄、爱生活，健康向上的精神风貌。学校声乐合唱团、戏剧社、美术社、书法社，做到时间保证、活动内容保证、质量保证。做到每周有训练，月月有提高，学期有成果。这些社团大大拓展了学生选择的空间，让学生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。学校通过校园艺术节一系列校园文化艺术活动，提升和浓化了校园文化艺术氛围。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。通过艺术活动，锻炼和培养了一批艺术特长生。师生在各级各类举行的艺术竞赛活动中，都有着可喜的成绩。四、校园文化艺术环境及重点项目推进学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合路标、宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。校园操场建设塑胶跑道，篮球场，丰富统一、楼廊文化主题鲜明，校园文化艺术环境，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法。注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。室内有专用展板张贴学生艺术作品，为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。学校开展的丰富多彩的课校园文艺活动，培养了学生兴趣，突出了学生个性，发展了学生特长。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的校园艺术文化氛围使师生心情愉快；激励学生不断进取，健康快乐地成长。五、实行学校艺术教育工作自评公示制度学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。六、艺术素质测评工作学校艺术素质测评工作能严格按照上级的指示和精神，严谨规范操作。美术素质测评，重视孩子们的学习过程，使孩子们的艺术素养在学生互评，自我评价，教师评价中不断提升。测评中孩子们进行基本技能和基础知识的展示，他们认真答题，用心作画，都能完整表达题目的意境，在一幅幅作品中，有的想象力丰富，有的童趣十足，有的用线干净，有的用色明快，有的想法大胆，一幅幅童趣盎然、鲜丽明亮的图画很快在他们灵巧的画笔下诞生，充分展现了孩子们不凡的想象力和绘画功力。音乐素质测评结合音乐学科特点，将学生所学音乐内容通过融合的形式进行展示，有歌唱、律动、游戏、才艺展示等项目，孩子们都能根据自己的特长进行展示，大部分孩子能准确把握音乐的情感变化与快慢节奏，优美的旋律，稚气的表情，轻盈的动作是对音乐测评最美的展示。整个艺术素质测评过程公平、有序、严谨、规范，学生表现也是精彩纷呈。相信通过扎实的艺术学科教学，艺术