九年级上学期文言文复习整理

九上文言文复习司马迁陈涉世家

《史记》我国第一部纪传体通史。作者：司马迁。文学家，思想家。一、文学常识

二、重点实词1.苟富贵，无相忘2.若为佣耕，何富贵也3.吴广皆次当行4.会天大雨5.等死，死国可乎6.今或闻无罪7.楚人怜之8.陈胜吴广喜，念鬼9.固以怪之矣如果恰逢有人本来你编次同样爱戴考虑10.又间令吴广之次所旁丛祠中11.广故数言欲亡12.陈胜佐之，并杀两位尉13.比至陈14.复立楚国之社稷

15.皆刑其长吏

惩罚国家等辅佐一起多次；逃亡暗中旅行中停留三、通假字

1、发闾左適戍渔阳2、为天下唱3、固以怪之矣4、身被坚执锐通“谪”，贬官通“倡”，首发通“已”，已经通“披”，穿着四、词性活用

1、死国可乎2、乃丹书帛曰“陈胜王”3、置人所罾鱼腹中4、夜篝火5、尉果笞广6、身被坚执锐7、皆指目陈胜为国称王用网捕用笼罩用鞭打坚硬的盔甲;锐利的武器用眼睛看五、一词多义

苟富贵，无相忘

苟全性命于乱世

会天大雨与皆来会计事

当立者乃公子扶苏

乃丹书帛曰“陈胜王”

扶苏以数谏故卒数万人如果苟且适逢集会是就多次泛指多数，几陈胜吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中

等死,死国可乎公等遇雨乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书陈胜吴广皆次当行

行收兵。

编次停留同样诸位书写纸条行列行军六、古今异义

1.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎

2.又间令吴广之次所旁丛祠中

3.旦日，卒中往往语4.楚人怜之亡：古逃亡；

今死亡间：古私自；今间隔往往：古到处；今常常怜：古爱戴；今爱怜八、重点句翻译:1、燕雀安知鸿鹄之志哉？２、又间令吴广之次所旁丛祠中。３、籍第令毋斩，而戍死者固十六七。４、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢？又暗中让吴广到驻地旁边的丛林里的祠庙中。即使不被斩首，但是戍边死的人本来已有十分之六七。况且壮士不死也就罢了，死就要干一番大事，王侯将相难道是天生的贵种吗？九、课文内容理解1、起义原因：本质原因导火线2、起义的舆论准备：3、起义的具体步骤：天下苦秦久矣会天大雨，道不通，失期，法皆斩问卜念鬼，丹书鱼腹，篝火狐鸣并杀两尉，为坛而盟，胜利进军十、陈涉人物形象有远大的志向、非凡的抱负有改变现实、摆脱贫穷的愿望和反抗的精神有清醒的头脑，过人的才智出师表

诸葛亮“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。陆游评价“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。一、文学常识二、通假字:1.裨补阙漏2.尔来二十有一年矣“阙”通“缺”,缺点“有”通“又”,用于整数和零数之间三、重点实词:

1.臧否:2.驱驰:3.驽钝:4.攘除:5.猥:6.殊遇:7.光:8.恢弘:9.崩殂:10.开张圣听:12.性行淑均:14.优劣得所:善恶奔走效劳比喻才能平庸排除,铲除辱,这里指降低身份发扬光大发扬光大优待,厚遇死亡广泛听取别人的意见性情品德善良平正好的差的各得其所四、一词多义（文言虚词）

因为受命以来，夙夜忧叹先帝不以臣卑鄙故临崩寄臣以大事以塞忠谏之路以光先帝遗德把表时间以致，表结果用来，表目的

到对在

未尝不叹息痛恨于桓灵也还于旧都受任于败军之际一词多义（文言实词）遗留品行以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下性行淑均行阵和睦给予古代军制,20人为一行表原因用来任务实现

托臣以讨贼兴复之效不效则治臣之罪此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝五、古今异义1.诚宜开张圣听开张:古义今义2.未尝不叹息痛恨于桓灵也痛恨:古义今义3.先帝不以臣卑鄙卑鄙:古义今义扩大开始营业痛心,遗憾极为痛恨身份低微,见识短浅道德品质极为恶劣4.由是感激感激:古义今义5.临表涕零,不知所言涕:古义今义感动，激奋感谢眼泪鼻涕六、重点句翻译1.此诚危急存亡之秋也.2.此皆良实.3.此悉贞良死节之臣.这确实是形势危急,决定存亡的时刻啊。这些都是善良,诚实的人。这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。5.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。6.临崩寄臣以大事。在乱世中保全性命，不希望在诸侯面前闻名显达。这就是我用来报答先帝,尽忠陛下的职责。临终前把国家大事托付给我。1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？内涵理解客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？1开张圣听2陟罚臧否，不宜异同3亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：白帝城托孤三顾茅庐6.诸葛亮此次出师的条件与目的是什么？

今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。课外拓展下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。唐雎不辱使命刘向《战国策》一、文学常识《战国策》是西汉末年刘向编的一部国别体史书，记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录了谋臣的策略和言论。二、易错字怫然免冠徒跣抢休祲

缟素色挠三、通假字故不错意也仓鹰击于殿上四、通假字故不错意也仓鹰击于殿上五、重要实词1.大王加惠2.秦王怫然怒3.以头抢地耳4.休祲降于天5.秦王色挠6.长跪而谢之曰7.寡人谕矣8.虽然受地于先王给予恩惠盛怒的样子撞征兆屈服直身而跪道歉明白、懂得虽然这样9.秦王使人谓安陵君曰10.易安陵11.此庸夫之怒也12.逆寡人者，轻寡人与13.徒以有先生也14.臣未尝闻也15.弗敢易对……说交换平庸的人违背轻视……吗只因为不曾不

交换六、虚词的用法于受地于先王苍鹰击于殿上因使唐雎使于秦以寡人欲以五百里之地易安陵

以君为长者

以头抢地耳徒以有先生也从到到用把用因为七、一词多义

虽然，受地于先王

虽千里不敢易也

徒以有先生也免冠徒跣虽然即使只光八、重要句子翻译1.安陵君因使唐雎使于秦。2.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！3.秦王色挠，长跪而谢之曰安陵君因此派遣唐雎出使到秦国虽然这样，我从先帝那里接受土地。愿意终身守住它，不敢交换秦王变了脸色。直身而跪向唐雎道歉说1.唐雎是怎样跟秦王针锋相对的斗争的？首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些人。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。九、课文分析2.主要通过对话表现人物性格秦王：骄横狂暴、阴险狡诈、色厉内荏唐雎：忠于使命、凛然正气、不畏强暴、敢于斗争的大无畏精神3.历史上象唐雎这样的外交使臣也不少，请举一、二例1.战国时，荆轲刺秦王《图穷，匕首见》2.晏子使楚《隆中对》复习《隆中对》复习一、默写1、民殷国富而不知存恤，

。2、将军既帝室之胄，

，总揽英雄，

。3、孤之有孔明，

。1、智能之士思得明君

2、信义著于四海

思贤如渴

3、犹鱼之有水也

二、找出下列句子中的通假字，并解释。1、欲信大义于天下

2、自董卓已来“信”：通“伸”，伸张“已”：通“以”三、解释下列画线的词语一词多义古今异义特殊用法（词类活用）重点词汇三、解释下列画线的词语（详）①躬耕陇亩，好为《梁父吟》。躬：亲自。陇亩：田地。好：喜爱。为：唱。②每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。每：常常。时人：当时的人。莫：没有。许：承认、同意。

之：指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”这件事。自比于：把自己比作，认为自己和……一样。③谓为信然谓：说。为：是。信然：确实这样。④先主器之器：器重，重视。⑤谓先主曰谓：对……说，告诉。信：确实。然：这样。⑥将军岂愿见之乎岂：表疑问，可译为“是否”。⑦君与俱来与：和。俱：一起。

⑧此人可就见，不可屈致也。就：接近、趋向。就见：到诸葛亮那里去拜访。屈：委屈。致：招致、引来。屈致：委屈（他），召（他上门）来。⑨将军宜枉驾顾之。枉驾：屈尊。顾：拜访。⑩由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。诣：拜访。凡：总共。乃：才。遂：于是，就。⑾因屏人曰：因：于是。屏：这里是命人退避。⑿汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。倾颓：崩溃、衰败。窃命：盗用皇帝的政令。蒙尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。⒀度德量力：度：估计。量：估计，衡量。欲信大义于天大，而智术短浅信：通“伸”，伸张。智术：智谋。遂用猖蹶，至于今日：遂：就，于是。

用：因此。猖蹶：失败。然志犹未已，君谓计将安出？犹：仍、还。已：止。计：计策。出：产生。计将安出：于是叫旁边的人避开。衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人。就因此失败，弄到今天这个局面。该采取怎样的办法？⒁自董卓已来

……跨州连郡者不可胜数已：通“以”。胜：尽。

⒂名微而众寡：众寡：人少。意思是兵力薄弱。⒃然操遂能克绍⒄非惟天时，抑亦人谋。不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。非惟……抑（亦）……：不仅仅……而且（也）。非惟：不仅。抑：而且。⒅挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。挟：挟持、控制。令：号令。诚：实在。争锋：争强，争胜。⒆利尽南海：利：物资。尽：全部取得。名位低贱，兵力又少。挟持皇帝来号令诸侯。一直到南海的物资都能得到。遂：终于。克：战胜。⒇国险而民附…贤能为之用…此可以为援而不可图也国险：地势险要。国：地势。附：归附。贤能：有道德有才能的人。为：被。用：任用。可以为：可以把……作为……。援：外援。图：谋取，图谋。此用武之国：此殆天所以资将军：殆：大概。所以：用来/拿来……的（东西）。

资：资助、给予。将军岂有意乎天府之土：高祖因之以成帝业这是用兵之地。这大概是天拿它来资助将军的。岂：是否。意：意图。指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。因：凭借。国：地方。刘璋暗弱民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。殷：兴旺富裕。存恤：爱抚，爱惜。明：贤明。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。胄：后代。信义：信用道义。著：闻名。总揽：广泛地罗致。揽：招致。思贤：思慕贤才。若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权。若：如果。跨：占据。

岩阻：险阻，指地势险要的地方。和：和好。抚：安抚。内修政理修：修明。（整治、治理。）政理：政治。将军身率益州之众出于秦川暗弱：昏庸懦弱。身：亲自。百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？孰：谁。

箪食：用箪盛饭（用竹筐装着饭）。

壶浆：用壶盛浆。

箪：用箪盛。壶：用壶装。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。诚：果真，如果真的。

如是：如此，像这样。则：那么。于是与亮情好日密

日：一天天。

孤之有孔明，犹鱼之有水也。

犹：如同，好像。三、解释下列画线的词语（检测）《隆中对》①先主器之……谓为信然器：谓：信然：②将军岂愿见之乎……君与俱来岂：俱：③此人可就见，不可屈致也就：致：④将军宜枉驾顾之……遂诣亮枉驾：顾：诣：⑤凡三往，乃见……度德量力凡：乃：度：量：⑥因屏人曰……高祖因之以成帝业因：屏：因：⑦遂用猖蹶……然志犹未已用：猖蹶：犹：⑧跨州连郡者不可胜数……此殆天所以资将军胜：殆：资：⑨然操遂能克绍……贤能为之用遂：为：⑩非惟……抑亦……：

⑾将军身率益州之众身：⑿国险而民附……利尽南海国：附：利：尽：⒀民殷国富而不知存恤殷：存恤：⒁百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪：壶：三、解释下列画线的词语。《隆中对》①器：器重，重视。谓：说。信然：确实这样。②岂：表疑问，可译为“是否”。

俱：一起。③就：接近、趋向。致：招致、引来。④枉驾：屈尊。顾：拜访。

诣：拜访。⑤凡：总共。乃：才。度：估计。量：估计，衡量。⑥因：于是。屏：这里是命人退避。因：凭借。《隆中对》

⑦用：因此。猖蹶：失败。犹：仍、还。⑧胜：尽。殆：大概。资：资助、给予。⑨遂：终于。为：被。⑩非惟……抑（亦）……：不仅仅……而且（也）。身：亲自。⑾国：地势。附：归附。利：物资。尽：全部取得。⑿殷：兴旺富裕。存恤：爱抚，爱惜。⒀箪：用箪盛。壶：用壶装。四、翻译下列句子。《隆中对》1、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人们并不承认他的这种说法。2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。这个人只能去拜访，不可以委屈他，召他上门来。将军您应该屈尊（亲自）去拜访他。3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三趟，才见到他。4、孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要为天下伸张正义，然而自己智谋短浅，能力有限，就因此失败，弄到今天这个局面。5、然志犹未已，君谓计将安出？然而我的志向还没有罢休，你说该采取怎样的办法呢？”6、非惟天时，抑亦人谋也。不仅是时机有利，而且更重要的还在于人的谋划得当。7、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。现在曹操已拥有上百万军队，控制着皇帝向诸侯发号施令，这实在是不能同他争胜的。8、国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。那里地势险要，百姓归顺，又任用了有才能的人，孙权这方面只能把它结为外援，而不可以谋取。9、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是天拿它来资助将军的，将军是否有夺取它的意图呢？10、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓谁敢不用竹筐盛饭、用壶盛浆来迎接将军您呢？11、民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

那里人口众多，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，

有才能的人都盼望能得到一位贤明的君主。12、将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。

将军既是皇室的后代，又声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才如饥似渴。13、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。诸葛亮亲自耕种田地，喜欢吟唱《梁父吟》。14、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。只有博陵的崔州平、颍川的徐庶与诸葛亮友好，说是确实这样。

15、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？诸葛孔明，是卧龙啊，将军是否愿意见他呢？五、回忆课文，根据课文内容回答下列问题。

1、用一段精练的话来表达你读了《隆中对》后对诸葛亮的印象（感受）。

诸葛亮：具有卓越的政治、军事见解和才能。自尊自重，清高自许，谨慎持重←

“凡三往，乃见”对天下形势洞察精深、了如指掌，才华横溢、雄姿英发←隆中对策、三分天下

2、诸葛亮替刘备策划的最终目标（政治蓝图）是：

。为达到这目标提出的战略方针是：

。目标：（用原文回答）：霸业可成，汉室可兴。（或用6个字概括：成霸业，兴汉室。）战略方针：跨有荆、