学案导学设计学高中生物课件通过激素的调节

学案导学设计学高中生物课件通过激素的调节第一页，共二十五页，2022年，8月28日左图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”。兄弟俩身高差距巨大是

分泌不正常引起的。看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？生长激素第二页，共二十五页，2022年，8月28日本节目录通过激素的调节(Ⅱ)学习导航自我检测学习探究知识储备探究点一甲状腺激素分泌的分级调节探究点二激素调节的特点第2课时通过激素的调节(Ⅱ)第三页，共二十五页，2022年，8月28日学习导航1.结合材料图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。2.举例说明激素调节的特点。甲状腺激素分泌的分级调节第四页，共二十五页，2022年，8月28日知识储备1．甲状腺激素对新陈代谢起

作用，对生长发育起

作用，对大脑的发育起

作用，能

神经系统的兴奋性。2．胰岛素是由

分泌的，能促进血糖

，促进血糖合成

和转化为脂肪等非糖物质。3．血糖浓度下降时，能升高血糖的激素有

和

，它们和胰岛素的作用是

的，共同维持血糖的稳定。4．反馈调节是指在一个系统中，系统

工作的效果，反过来又作为

调节

的工作。5．幼年时甲状腺激素分泌不足会患

症，成年人会患甲亢，表现为食量大，身体消瘦，脾气暴躁，眼球突出等症状，这是甲状腺激素分泌

引起的。促进提高促进促进胰岛B细胞氧化分解糖原胰高血糖素肾上腺素相互拮抗本身信息该系统呆小过多第五页，共二十五页，2022年，8月28日探究点一探究点一甲状腺激素分泌的分级调节学习探究甲状腺激素具有的促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性的作用。寒冷条件下甲状腺激素的分泌要增多，是如何实现的呢？第六页，共二十五页，2022年，8月28日探究点一促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素分泌的分级调节促进垂体的生长和分泌下丘脑垂体甲状腺促进甲状腺的生长和分泌第七页，共二十五页，2022年，8月28日探究点一呆小症地方性甲状腺肿大甲亢甲状腺激素含量异常会导致多种疾病的发生，如图。那么正常人体是如何控制甲状腺激素的相对稳定的呢？第八页，共二十五页，2022年，8月28日探究点一甲状腺激素分泌的反馈调节(+)(-)(+)(-)促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素下丘脑垂体甲状腺第九页，共二十五页，2022年，8月28日学习探究模板1.请阅读教材并依据下面的甲状腺活动的调节图示，回答问题：(1)图中有三级腺体，分别为：a.

、b．

、c.

。(2)图中有三级激素，依次为：甲：

、乙：

、甲状腺激素。(3)图中“＋”、“－”分别表示

和

。2.下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控制方式，我们称之为

调节。3.下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为

调节。下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制分级反馈探究点一第十页，共二十五页，2022年，8月28日探究点一反馈调节的类型：反馈调节又分正反馈和负反馈。(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。下丘脑、垂体和相关腺体的关系第十一页，共二十五页，2022年，8月28日探究点一方法链接模板1.如图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，据图分析回答下列问题：甲状腺激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(1)寒冷条件下，激素②的分泌会____，激素③的分泌会____。(2)切除垂体后，①的分泌会____，③的分泌会____。(3)切除甲状腺后，①和②的分泌会____，代谢速率会_____。(4)给动物注射③，①和②的分泌会____。增加增加增加下降增加减慢下降第十二页，共二十五页，2022年，8月28日探究点二激素调节的特点1.资料

美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～1.4×10－4mg/mL，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。(1)激素在动物体内的含量

，但生理作用非常明显，因此激素调节具有

的特点。(2)正常人体内，促甲状腺激素和甲状腺激素相比含量较

。极微微量和高效低学习探究第十三页，共二十五页，2022年，8月28日2．激素作用示意图(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素要到作用部位去发挥作用，需要通过

运输。(2)激素随血液流经全身，图中A、B两细胞中，

细胞具有与激素相结合的受体，为该激素的

，说明激素只作于

。体液B靶细胞和靶细胞探究点二

靶器官第十四页，共二十五页，2022年，8月28日3．综上所述，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞

或细胞

(如下图)的特异性

结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。表面内部受体蛋白质类激素的受体为细胞表面受体；固醇类激素的受体一般为细胞内受体。探究点二

第十五页，共二十五页，2022年，8月28日探究点二

动物激素与酶的比较动物激素酶区别来源内分泌腺细胞活细胞本质蛋白质、脂质(固醇)等蛋白质或RNA作用条件与神经调节密切联系受温度、pH等理化因素制约调节机理作为信号分子传递给靶细胞，改变其原有的代谢活动催化反应，降低反应的活化能相同点微量和高效，特异性第十六页，共二十五页，2022年，8月28日探究点二2.判断下列关于人体激素叙述的正误。(1)激素在人体内作为信息物质而发挥作用(

)(2)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用(

)(3)甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应(

)(4)在正常人体内，激素的分泌受反馈调节(

)(5)激素是一种重要的结构物质(

)(6)神经系统的某些结构也能分泌激素(

)(7)甲状腺激素的靶器官可以是垂体(

)●激素在人体内含量较低，作为信息物质，具有高效的生物调节作用●甲状腺激素具有促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性、促进生物的生长和发育等作用●人体内，激素的分泌受反馈调节，从而保证生命活动的正常进行●下丘脑也能分泌激素●甲状腺激素浓度过高会反馈给下丘脑和垂体，抑制其分泌活动√

×√

√

×√

√

第十七页，共二十五页，2022年，8月28日分级反馈神经—体液甲状腺激素释放甲状腺甲状腺微量高效体液靶器官、靶细胞促第十八页，共二十五页，2022年，8月28日自我检测12345请选择第十九页，共二十五页，2022年，8月28日1．下列有关激素的叙述，错误的是(

)A．特定的激素有特定的靶器官、靶细胞B．激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用C．激素在体内含量极少，但能维持动态平衡D．激素能使靶细胞的生理活动发生改变答案B激素与靶细胞结合起作用后就灭活了，不会再发挥作用。自我检测12345请选择第二十页，共二十五页，2022年，8月28日2.血液中甲状腺激素增多时(

)A．甲状腺的功能增强B．下丘脑神经分泌细胞的功能增强C．垂体的功能增强D．以上三项都不对答案D血液中甲状腺激素增多时，会负反馈作用于下丘脑、垂体，使下丘脑、垂体的功能减弱，进而调节甲状腺，使甲状腺功能变弱。自我检测请选择12345第二十一页，共二十五页，2022年，8月28日3．许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的脑垂体研碎注入鱼体内，可促使其产卵，这主要是利用垂体中含有(

)A．性激素

B．促甲状腺激素C．促性腺激素

D．生长激素答案C鱼的垂体中促性腺激素作用于鱼的卵巢，促使卵巢产卵。自我检测请选择12345第二十二页，共二十五页，2022年，8月28日4.下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是(

)A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．甲状腺激素分泌增多时，会抑制下丘脑的分泌活动C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．切除甲状腺会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少答案D切除甲状腺，血液中甲状腺激素水平降低，会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。自我检测请选择12345第二十三页，共二十五页，2022年，8月28日5.下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如_______________。(2)图中的“激素