凤凰职教第三册unit1教案设计

实用标准文档项目Unit1课时课时分配名称基XU:础课It’sMyFirstDay!1,2Warming-upListeningandSpeaking8345ReadingandWriting课型New特点678授课班级地点RealLifeSkills能力（技能）目标知识目标素质目标教学目标ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.ToimproveSs'abilityofusingbusinessgreetingsandintroductions.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.Tousethepatternstogreetinpropersituation.Trytofollowbasicclothingandhygienerulesintheworkplace.Makeapreparationchecklistforfirstdayatwork.重点难点及解决方法Keypoints：togetthemainideaofthereadingpassage.全面理解阅读材料，了解工作场所的穿着打扮、个人卫生等要求。Difficultpoint：tousethepatternstogreetinpropersituation.听懂所听材料，并学会运用英语进行简单的介绍与问候。教学策略与方法围绕服务类专业的学生实习第一天可能遇到的各种情况，结合学生的专业特色，创设生动的工作情境，让学生在模拟的工作场景中学会走好进入职场的第一小步。教学资料及教学准备Exercisebookandstudents'booksTestpapersSomeexamplesentences板书设计UnitOneNewwordsandexpressions:languagepoints:本单元以服务类学生参加第一天的工作经历为线索展开，围绕商务问候与I下绍、工作要求与指令、职业场合的着装与卫生要求、录用通知与接收函组织教学。在模拟教学后记的工作场景中注重培养学生与人交流、特别是与上司和同事交流的能力，同时:培养学生解决问题的能力。帮助学生树立良好的职业形象，成功迈出从在校生角色转:变到职业人的第一步。文案大全

实用标准文档教学过程教学程序与内容教师活动-导学生活动-演设计意图UnitOne第一课时(商务问候与介细Warming-up,Listening^SpeakingAStepOne：warm-upActivityl:FourstudentsfromNo.lVocationalSchoolareattheirinternship.Readtheirself-introductionandfindtheirworkplace.Activity2：Whichofthefollowingtipshelpsetagoodimpressiononthefirstdayofyourinternship?Tick(V)thecorrectones.StepTwo：listening&speakingAActivity1:Listentotheconversationandcirclethecorrectanswer.Activity2IntensivelisteningListenagain,andthenunderlineintroductionsintheconversationActivity3：Choosethemostsuitableexpressionfroma-fforsituations①〜⑥Activity4role-playWorkingroupsofthree.Usetheexpressionyou,velearnedtomee'yournewco-worker.AnexampleisgivenbelowNotes:•doone’sbest尽某人最大努力•whenever“无论何时”作为学生自主完成匹配练习学生自主选择，然后运活动/中的介绍句型，1过表演形式，把正确的言和非语言交流策略呈出来。学生根据所给题目熟悉点，了解可能地人物关系讨论并确定关键词，并出预测。the跟读对话，模仿语音语.学生自行完成，并用恰地语调读出相关表达。根据所给提示，套用范小对话，进行简单交流Findoutthekeywordsanthedifficultones,tryingto让学生掌握服务类职业和工作场所的英文表达，并为听说部分的问候介绍和工作指令做好准备。用二进一步帮助学生1进入到实习情境语中去。现地通过听录音训练3学生辨析对话中他物的所在场所，并能根据语言信息和语音语调判、断出对话中人物调勺关系。当让学生在掌握常见商务介绍句型的同时，模仿语音语调。例。学生能根据对话范例和人物提示进行恰当的表达和角色表演。d通过仿说练习让文案大全

实用标准文档连词，引导让步状语从句。e.g.Gometoseemewheneveryoulike.,allow1）作“允许或许可'讲，常搭用动词不定式短语作宾语补足语即，allowsb.todo$允许某人做某事Mybossdoesn'tallowmetousethetelephone.我的老板不允许我用电话。Wewereallowedtosmokeinthisroomonly.我们只许在这间屋子里抽烟。2）allow作“许可，，“允许讲，只可搭配动名词短语作宾语，不直接搭用动词不定式作宾补，只可说allowdoingsth.,不可说allowtodosth.①Theyallowedsmokinginthisroomonly他们只允许在这间屋子里抽烟。②mokingisnotallowedhe此处禁止吸烟。,catchbe/getcaughtin...遭遇；受困于…；突然遇上遇（雨），陷入圈^）Hewascaughtintherainandw,wetall/”说g他遭到雨淋，全身都湿透了。Hegotcaughtinthetrafficjamawaslateforworl^L遇到了堵车，上班迟到了。catchholdo抓住；catchfir着火；catchupwit跟艮上；赶上；You'llhavetoworkhardertocatmakeapredictioninthecontext.可m/ranslatethegivensentencesbythemselves.asindch学生掌握多种鼓励用语并正确地进行角色表演。扫清阅读障碍，培养学生预测单词意思的能力，加强其对课文内容的理解。除掌握英语各个语言知识点的一般规律之外，还需要注意英语各个语言知识点的特殊规律。文案大全

实用标准文档upwiththetopstudentsinyourclass.要赶上班上最优秀的同学你得加用功才行。catch（a）cold/fever患感冒（发烧）；catchthetrain/b赶火率公交）catchsb.doin撞见某人做某事,发觉某人正在做；Thegirlwascaughtstealingabottleofperfume.有人撞见那女孩偷了一瓶香水Mothercaughtmestealing.母亲发现我偷东西。catch/getthemeaning理解；懂得；Idon’quitecatchyourided我没听懂你的想法。Sorry,Ididn'tcatchwhatyousaCouldyoupleasesayitagain?对不起我没听清楚你说的话青你再讲一遍好吗Didyoucatchmyidea你懂得我的意思吗？catchsb.aliver捉；抓个正着；Thesmuggler走私犯）wascaughtalive走私贩被抓个正着。Wecaughtthefishaliv我们活捉了那条鱼。catchsightf到，发现see更Practice&trytoremembethekeypoints.,Consolidatewhattheylearnedinclass.'d.r通过练习，加强学生对某些有特殊规律的语言知识点的注意和不断积累。复习巩固，加强重要知识的理解与记忆。ListeningandSpeakingBStepOne：warm-upHaveaself-introduction.StepTwo，isteningActivity1ExtensivelisteningListentotheconversationandAsk&AnswerListentothetape通过自我介绍巩固旧知识的同时引入新内容。判断对话中人物所提及的相关词汇，训练学生捕捉文案大全

实用标准文档UnitOne第二课时(工作要求与指令Listening&SpeakingBtick(V)thethingsShirleymentioned.Activity2intensivelisteningListenagainandcirclethecorrecanswers.Activity3:discussionDiscussingroupsandlistthethiyou'dliketoknowaboutyourinternship.Activity4:pairworkWorkinpairstoaskandanswerquestionsaboutthethingsyoulistedabove.StepThree：role-playSupposeyouaremeetingacolleague.Completetheconversationandthenrole-playitwithyourpartner.StepFourhomeworkPracticetheconversationalpatterafterclass.Notes:You,llhaveonedayoffeachweek.Off,副词，表示“停止工作，休息”的意思。Sheistakingtomorrowoff.她明天将休假一天。have…off表示“休假，休息”CanIhavethisafternoonofftoseeadoctor?我能今天下午请假去看医生吗？学生通过听前预读题目t辨别语音获取相关线索查找关键词。n学生积极思考，参与讨对话操练创设情境，将对话用角扮演。ns掌握重点单词用法，做课后复习。关键词的微技能。来in练学生捕捉细，节信息的能力。训练学生主动思臃能力，并为下一活动做好准备。熟悉关于工作要求与指令的提问和回答，为下一个综合对话活动做准备。色要求学生综合之前活动所学的知识，在模拟的真实情境中完成商务问候与介绍，以及工作要求与指令的交流。好文案大全

实用标准文档ReadingWorkplaceclothingandhygieneStepOne：warming-upReadthewordsforclothesandshoes,andmatchthemwiththepictures.通过原有词汇基础和猜完成词练习。激活学生原有的顺汇，同时，让学生进入语境，激活他们头脑中的关于职场着装要求StepTwo：Intensivereading的内容图式，为阅ActivityOne：readthepassage阅读问题，运用针对问题读活动做好准备。andanswerthefollowing找出答案的阅读策略，完questions.①Whataretheauthor'ssuggestionsonclothingon成阅读任务。了解作者的观点yourfirstdayatinternship?②Howmanytipsaregiven和文章大意。UnitOneconcerninghygiene?Whatare第三、四、五they?课时（着装与卫生）ActivityTwo：ReadingLookatthepicturesoftwo学生通过查读，找出相关考查学生对文章youngpeoplestartingwork.原因。中着装和卫生指Aretheygivingagood令信息的理解和impression,andwhy?转化能力。ActivityThree：Completetheconversation阅读所给词汇，说出相将是让学生巩固withthecorrectwordsand词义，尝试完成对话。复习重点词汇;二expressionsfromthebox.是让学生以另一种形式再次对文StepThree：homeworkTofinishingtheexercisesTopreviewthetwolettersonpagell.做好复习、预习工作章内容进行理解。Notes:1,impress‘及物动词’⑴给…极深的印象;使感动文案大全

实用标准文档[W][H]Iwasveryimpressedbyhisstory.他的故事深深打动了我。Thewomanimpressedmemostunfavorably.这女人给我的印象极差。⑵铭记，铭刻[O][（+on/upon）]Myfatherimpressedonmetheimportanceofhardwork.我父亲要我牢记努力工作的重要性。Ourteacherimpresseduswiththeimportanceofindustryandeconomy.老师要我们牢牢记住勤奋节俭的重要性。⑶压印;盖（印）于[+on/into]Heimpressedhisinitialsonthebox.他把自己名字的起首字母印在那只盒子上。n.impressionmakea・impressiononsb.©下……印象2,so倒装句含义：表示前句所述（肯定）情况也适用于另一主语。结构：So+系动词（助动词或情态动词）+另一主语。Ienjoyreadingthebookandsodoesmywife.我喜欢看这本书，我的妻子也喜欢。-1,velosttheaddress.我把地址弄丢了。-SohaveI.我也弄丢了。-I'mhavingtea.我在喝茶。-SoamI.我也在喝。为学生扫清阅读障碍，进一步理解文章内容。文案大全

实用标准文档--1likerockmusic.我喜欢摇滚乐。--SodoI.我也喜欢。特别注意区分：so+主语+系动词(助动词或情态动词)+前面主语此句型的主语与前一句的主语相同，因而主谓不倒装。这种句型表示说话者对前句所提到的情况或事实表示赞同，其中so作“不错；确实如此“解。如：—Itiscoldtoday.今天天气很冷一Soitis.不错，是很冷。—Hestudies用ard.他学习很努力。—Sohedoes.确实如此。beyourbestbet“最好的办法，最好的选择”Observationisyourbestbet.require的用法及物动词，意思是”需求，要求"。如：Thisjobrequiresaclearhead.require后的宾语从句用should型虚拟语气。Thebossrequiredthatshe(should)keepitasecret.老板要求她对此事保密。Herequiredtheworknotbedoneinahaste.sth+require+doing=sth+require+tobedone某物需要……Thesetemplesrequire/want/needrepairingnextmonth.=Thesetemplesrequire/want/文案大全

实用标准文档needtoberepairednextmonth.这些庙宇下个月需要修缮。3)requiresb.todo$山.要求某人做某事Irequireyoutospeakofthistonoone.4,ingoodcondition情况良好StepOne：readingReadtheletterofacceptancebelowandtick（V）theinformationgivenintheletter.StepTwo：introduction英文商务信函格式①信头Theheading信头就是指发信人的地址和发信的日期等。一般公司都会印制带有信头的信笺纸，包括发信人的姓名，地址，电话，传真等。②编号（写信人的名字缩写）和日期、编号（写信人的名字缩写）这部分内容是为了方便今后查询信件用的。③封内地址Theinsideaddress、收信人的姓名和地址，一般在信的左上方。必须把收信人的姓名一并写出；收信人的所在部口门；④事由、事由就是通常说的主题，让人不必读完全信就了解到信的内容。所以事由要写得简明扼要。⑤称呼、指对收信人的一种学生阅读信函的主题部分，关注工作接收函的本要素。自行阅读并说出商务信的基本格式及组成部分让学生了解和掌基建工作接收函的基本写作要素，为下一活动的写作做好准备。函。文案大全

实用标准文档称呼。较常使用的有DearSirs,DearMadam,⑥开头语、没有统一的格式，但习惯上先把收到对方来信的日期，主题及简单内容加以综合叙述，使对方一目了然这是答复哪一封去信的。如果第一次通信，作必要的自我介绍，和了解对方的途径，并表明目的要求。⑦正文、一封信件的优劣，完全要看正文写的好或坏。⑧结尾语、用来总结全文，提示对收信人的要求，如“希望来信来函定货”等，另外也附加一些略带客套的语气。正文结束后，另起一段写结尾语。⑨结束语、结束信函时的一种客套，应该与前面的称呼相呼应。例如：“Sincerely,”“BestRegards,”or“YoursTruly,”.结束语写在结尾语下隔一行，只有第一个字母大写，后面加逗号。⑩签名Thesignatrue、签上写信人的名字。如果是传统的信件，写信人最好亲笔签上您的名字。签名的下面，最好写上发信人的职位。StepThree:writingReadtheinternshipofferbelowandwritealettertoaccAnalysis&Explanation模仿上一活动中的接收函，写一封接收函来接受这份工作。复习、巩固工作接收函主体部分的基本要素。文案大全

实用标准文档epttheoffer.Notes:accept与receive的区别①receive通常指被动地叫攵到”或“接到"，而accept则指主动地“接受”。如：Wehaven'treceivedhisletterforalongtime.我们很久没有收到他的来信了。Sheofferedhimaliftandheaccepted(it).她请他坐她的车，他就领情了。OnmytwentiethbirthdayIreceivedseveralgifts.我二十岁生日那天我收到好几份礼物。比较并体会：Shereceivedhispresent,butshedidn'tacceptit,她收至U了他的礼物，但是没有接受。注意：|有时用词要视语言习惯而定，而不能简单地认为receive=收至U，accept=接受。如“接受礼物”说成英语是acceptagift,而“接受教育”却是receiveaneducationo②表示“接见”、“接待”时，要用receive而不用accepto如：Shewaswarmlyreceived.她受到热情接待。Provide,offer和supply用法比较PH的用法：provide指有远见，为应付意外、紧急情况Ask&AnswerTask-basedteachingmetho结合句型和语言交际的情景教词汇，引导学生使用双语字典，交给学生词汇记忆的策略。扫清阅读障碍，鼓励学生课外大量阅读。)d文案大全

实用标准文档等作好充分准备而“供给、提供“，可用于providesb.(withsth.)或providesth.(forsb.)结构。Hepersuadedotherpeopletoprovidemoneyortogivehelp.他说服别人提供钱或给予帮助。Theschoolprovidedfoodforthestudents.学校为学生提供伙食。Theyprovideduswithallthebooksweneed.他们为我们提供所需要的所有书籍。Supply的用法：supply通常指定期“供应”，强调替代或补充所需物品，常用于supplysb.withsth.或supplysth.tosb.结构。Thecarswillbesuppliedtopeoplealloverthecountry.这些汽车将供应给全国各地的人们。Cowssupplyuswithmilk.母牛供给我们牛奶。InBritainmilkissuppliedtoeachhouseinbottles.在英国牛奶是装在瓶子里送往每家每户的。Offer的用法：侧重表示“愿意给予”常用于offersb.sth.或offertodosth.结构，后不能接双宾结构，或宾语从句。Sheofferedmeacupoftea.她给我端了杯茶。Heofferedtogoinsteadofme.他主动提出代替我去。注意：|provide不如supplyAnalysis&Explanation文案大全

实用标准文档常用，有时它们可互换，而后者无此用法。可说provide/supplysth.tosb.,也可说provide/supplysb.withsth.。Thebankprovided/suppliedhimwithaloan$100,000.银行为他提供了10万美元的贷款万美元的贷款。3,opportunityn.1）（适当的）机会,好机会[for,of]at[on]thefirst〜一有机会,只要有机会improvethe〜利用机会take[seize]an〜抓住机会Agood〜haspresenteditself.好机会来[出现]了.Ihaveno[little]〜formakingatrip.我没有[很少有]旅行的机会.Wehavehadfewopportunitiesofmeetingyou.我们没有什么机会见到你.【同义字】opportunity不含有偶然的意思chance有时带有偶然的意思2机会MayItakethe〜toexpressmythanks?我可不可以利用这个机会来表达我的感谢？Everymanshouldhaveafair-tomakethebestofhimself.Givingexamples文案大全

实用标准文档每一个人都应该有公平的机会去发挥自己的才智4,省略连词if采用倒装的非真实条件句在书面语中，条件从句可以不用连词if，而将谓语中的过去式were，had或should等移至主语之前，构成倒装。e.g.Wereyouinmyposition，youwoulddothesame.假如你处在我的地位，你也会这样干的。e.g.Hadhecomeearlier，hewouldhavemether.要是他早点来的话，他就会见到她了。5,hesitatevi.踌躇,犹豫;说话吞吞吐吐Don'thesitateaboutthat.Doitatonce.vt.有疑虑，不愿意Hedidnothesitatetoaskhertositbesidehim.UnitOne第六、七、八课时（做好实习准备）RealLifeSkillsRealLifeSkillsStepone:ReadingReadtheofferonpagellan(completethechecklistbelowforJohnDing.Putaquestionmark(?)wheretheinformatioisnotgivenintheoffer.Steptwo：Role-playJohniscallingJaneSmithtoaskfortheinformationhedoesn’tknow.Writeproperquestionstocompletetheconversation,andthenl学生带着真实的任务去读表格，阅读录用信，询相关信息，完成表格）n学生两人一组阅读对话,并进行角色扮演。让学生进入到模阅以真实的情景，同加，引出实习需要。了解的信息，让学生运用本单元所学的语言和职业技能来解决所要面对的问题。让学生对整个单元所学内容进行复习巩固和运用。文案大全

实用标准文档role-playitwithyourpartnerStepthree：DiscussionJohnischeckingonthe4人一组，小组内部汇:F肚学生进入真实maptodecidehowtogoto信息查询和分析结果，并勺生活和工作情work.Discussingroupstofindtheadvantagesand进行讨论，确定一种较瘦，去完成一个真disadvantagesofeachmethodoftravel.Step4:HomeworkWriting:Yourfriendisgoingintointernship理想的交通方式。实的任务，培养学生获取信息、解决问题的能力。soon.Givehim/hersome结合本单元所学内容，以寸工作场所着装briefsuggestionsonhavingagoodbeginning.Notes:•expect的用法1）表示'期待"'期望'，通常用作及物动词，不要受汉语的影响其后误加介词for。如：我在等她的电话。写作形式给出相关建议在。及卫生等相关内容进行复习巩固和运用。误：I,mexpectingforatelephoncallfromher.正：I,mexpectingatelephonecafromher.我们不能期望一夜之间就取得功。误:Weshouldnotexpectforsuccessovernight.1E:Weshouldnotexpectsuccessovernight.2）不要认为expect只表示“期待”或“期望'，它还可以表示预计，，，预料等。如：Iexpectastorm^预计会有场暴风雨来。IexpecttobebackonSunday/IexpectthatIwillbebackone掌握重点单词的读音、义及其用法。ill成词文案大全

实用标准文档Sunday我预计星期日回来。有时可用于不好的方面。如：Heexpectstofailtheexamftk预料自己考试不会及格。3)其后可接不定式或不定式的之合结构，但不能接动名词。如IexpecttofinishtheworkbyFriday我期望能在星期五以前完成此工作。Heexpectedhertogowithhim.他期望她同他一起去。4)其后可接that从句，若从句谓语为否定，注意否定的转移如：Idon,texpectthathehasdonesuathing.我预料他不会干出这种事来。在口语中有可表示“想”