小学生家庭作业情况调查分析方案

小学生家庭作业状况调查报告又到了上午收作业的时间，我在办公室里又听到了教师们发牢骚“目前的学生真气人了，不管怎么说也不写作业。”、“几天都没有布置作业了，布置也没用，几乎一半口勺学生不写作业。”……其实，这些声音我早已习觉得常。是的,每天总有些学生不做作业。并且这些学生的成绩个个很差。也有些学生虽然做了，但做得很是糟糕，不仅笔迹潦草,并且满是红叉，真叫人触怒心惊！为了让学生们理解到不做作业及乱做作业对自己的严重影响，进而努力改掉这些不良日勺学习习惯，提高学习成绩，我决定进行小学生家庭作业状况调查报告。一、调查方式：通过一段时间的充足准备,6月2日的6月10日，我在连云港市岗埠中心小学四年级学生中发180份调查问卷,调查理解中高年级学生的家庭作业状况。为了使调查获得预期的效果，在各位教师【付指引下,我于调查前精心设计了五张调查表，分别从“你在班级里的学习成绩”、“你对做作业的态度”、“你但愿【付作业形式”、“你平时喜欢的作业类型”、“你一般完毕作业的时间”、“你觉得平时家庭作业多吗”等方面，采用问卷、采访、问答等方式进行实地调查。即先设计好调查表，再分发到同窗们及家长的I手中，填写完毕后回收汇总。二、调查成果与分析。三天后，问卷所有收回。我对问卷状况进行了细致的记录。成果如下：1、在班级里的I学习成绩〈单位：％)成绩等第优秀良好合格人数807030所占比例443917调查显示:班级中只有44%日勺学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业习惯也好。39%欧I学生成绩是良好，17%的J学生成绩是合格。在调查中，我又走访家长理解到孩子的成绩差重要因素是学生学习不积极，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长日勺督促下才干完毕。可是，我们是农村家庭，每天还要忙于农活，很少有时间来管理孩子口勺家庭作业。1、做家庭作业的态度＜单位：%)态度类别喜欢比较喜欢不喜欢人数657540所占比例364222调查显示：36%口勺学生喜欢做家庭作业，42%的学生比较喜欢做家庭作业，有22%日勺学生不喜欢做家庭作业。通过采访我还理解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，尚有的家长从没有检查过孩子口勺家庭作业，由于这部日勺孩子家长外出打工，指望爷爷奶奶带孩子。爷爷奶奶平时只能管孩子的吃，孩子口勺穿，她们哪有指引孩子学习的能力，不喜欢作业的孩子就是这些留守小朋友。2、完毕作业口勺时间记录〈单位：%)作业时间0.5小时左右1小时左右1小时以上人数806535所占比例44.436.119.4调查显示：44.4%的学生平均每天作业时间在0.5小时以内，这部的孩子是成绩优秀日勺多。她们日勺作业既快有书写认真。36.1%的学生常常坚持1小时左右，尚有19.4%的学生平均作业的时间为1小时以上。调查得知，作业用时间多日勺这部分学生喜欢看电视、玩电脑，放学回家后没有及时写作业。她们等动画片电视看完了才匆匆写作业，有的完毕作业也是很马虎的，有的一边写作业一边看电视，尚有的主线就不写作业。4、平时喜欢时作业类型记录V单位：％)作业类型背抄练习预复习听磁带推理实践人数50251590所占比例2814350调查显示：学生对家庭作业日勺规定是各不相似日勺。最令人关注的是推理实践的作业规定很高占了50%,可以看出学生喜欢实践类口勺作业。学生对于预复习、听磁带、背抄练习作业不是很感爱好的，同步有部分学生的学习积极性较弱，而这往往是成绩偏下的学生口勺选择。5、对平时家庭作业量记录〈单位：％)作业量见解诸多刚好不多人数269460所占比例145234调查显示：有52%日勺学生觉得家庭作业是适量的，这部分学生多半是班级的成绩良好的学生有14%的学生说家庭作业是诸多的，这部分学生也就平时不写家庭作业日勺学生。尚有34%的J学生觉得家庭作业是不多日勺，这部分日勺学生就是每班的优秀的学生,她们的做作业态度也比较认真,书写工工整整口勺。三、调查后日勺思考与建议。从这次口勺调查看,不做家庭作业的学生的确是比较多，家长们也是非常头疼,叫苦连天的，尽管她们“软硬兼施”，说破了喉咙，孩子们仍然无动于衷，或者继续乱做一通。访问各位教师，教师们同样深受感触，班级总有几种淘气的孩子，不做家庭作业或者乱做一通。无论教师们怎么说服教育，她们就是“好了伤疤忘了疼”，真叫人摇头叹息，无可奈何！在我们农村家庭小学生往往就是缺少学习的自觉性,不善于运用时间完毕作业，常敷衍了事，这是许多小学教师和家长最犯愁的事。我的班级也有几种不做家庭作业的，胡乱一通日勺学生。她们的成绩个个很差。但是我觉得并不是她们智力有问题，而是由于她们与懒惰叫上了朋友，才有了不做家庭作业的恶习。而长期不做家庭作业有使她们日勺大脑缺少灵活性及思维能力。久而久之,学习成绩自然就下降了。在这里，我想对着些学生说,孩子们，你们目前的学习是为后来口勺学习打基本的。如果小学的知识没有真正掌握好［1勺话，到了初中、高中学起来就更困难了，而想要学好各门功课，就应当巩固强化练习。那么，我们可以通过做家庭作业来强化一下自己学到的知识。否则，学过的就会忘掉的,很难提高学习成绩日勺。为此我建议：<-）良好的家庭学习环境每天，孩子在家做作业的时间是晚上。这个时候正好家长们忙碌了一天日勺农活也回到了家，到家后就会匆匆忙忙地做饭，忙着唠叨，整个家里就会乱糟糟日勺，那么孩子的学习环境肯定会不好。因此我建议家长给孩子创立一种舒服的完毕作业的环境。这个“环境”涉及两方面内容：1、硬件环境，即要为孩子准备好一种完毕作业日勺空间。其中涉及光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌,软硬、高下舒服的椅子或板凳，完毕作业所需要日勺文具、工具书、课本等。2、软件环境，即在孩子完毕作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完毕作业无关日勺课外书或者玩具的话,甚至一面小镜子,都也许使孩子写一会儿看一会儿,不仅耽误作业时间，也使心思不集中，导致作业对的率低。因此,桌面上一定要干净、整洁。同步父母必须及时、严格地进行监督检查，做到宽严有度。在孩子写作业日勺时候，家长最佳离开，到规定日勺时间才准时进来检查,这样有助于孩子独立完毕作业和集中注意力习惯口勺培养。但是，当家长发现孩子在写作业口勺过程中分神或者做小动作的时候，应当立即提示、制止。有的孩子一遇到困难，立即就问家长，这时，家长不应予以回答，要让孩子自己思考，特别是什么字不会写啦这样简朴的事情，一定要让她自己动手查字典解决。孩子实在是解决不了的,要留到最后一起辅导，使孩子们养成认真完毕家庭作业的良好习惯，提高成绩。〈二）良好的班级学习氛围。教师还要充足调动全班学生的学习积极性和积极性，班干部应当带头认真完毕家庭作业，消除学生们对家庭作业［1勺恐惊心理和懒惰心理。在班级中树立楷模很重要，我记得小时候妈妈常说一句话“一种勤快的人可以带动十个懒惰的人”以班干部为主体，成立学习小组，自我实现管理。为细化班务管理和学习管理，以班干部为主题，根据学生人数日勺多少划分若干个学习小组。一般每组学生5人左右，分别设立语文组、数学组、英语组，班级事务按照分类进行管理。明确组长职责，语文、数学、英语组长日勺重要任务是收发语文、数学英语的课堂作业本和家庭作业本，对本组同窗的学习进行指引，向教师反馈同窗学习的状况。在教师的眼里，是没有差生可言，由于每个人的智力因素不同，也就会有不同的学习成绩，只要竭力去学,成绩再差也是好学生,我们还可以运用“结对子”“比学帮超”等多种形式广泛调动每个学生的学习积极性，排座位时好生差生搭配，便于差生在学习上及时向好生请教。及时发现每个同窗的进步之处大肆表扬，在班里大造“只要我竭力、失败也无悔”日勺舆论，让每个同窗都能自信地把精力投入到学习中，并逐渐培养良好的作业习惯。同步，教师要负责任每天要抽出一定的时间给孩子日勺家庭作业进行批阅评估，让孩子有成就感,这样她们就会喜欢做作业了。〈三）家庭作业日勺趣味性家庭作业是教师为巩固课堂教案效果而设计的供学生在课外进行的练习。它既是对课堂教案的巩固和补充,也是对教案效果的一种有效反馈与检测。设计家庭作业则是教师教案活动中的一种重要环节,也是一项重要的技能。在全面实行素质教育，大力履行基本教育课程改革的I今天,如何优化家庭作业则乂成为了一门值得广大教师细细钻研FI勺艺术。在教案中，教师们应当多换某些有趣味的家庭作业题目，多开展某些实践操作日勺作业活动，提高学生们日勺做家庭作业积极性。激发学习爱好，变机械反复为快乐实践，那就是家庭作业的趣味性。常言说“爱好是最佳的教师”，没有爱好的学习是枯燥日勺。学生在学习过程中处在被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教案固然就难于逃脱费时低效的窘迫。教案中，针对学生的个性特点以及认知水平，要设计了许多种类型的作业练习。可以是随堂练习，可以是课前的预习，还可以是学习课文时的动手动脑作业。如画一画、唱一唱、演一演、做一做，说一说等许多趣味性很强的作业。1、朗读练习。对于某些语句优美的写景类文章，如《桂花雨》、《田园诗情》等,我们可以布置学生回去后为课文选配一首乐曲，第二天举办一次配乐朗读比赛，比一比，谁口勺朗读最动听，谁选口勺曲子最恰当。学生对于这样的“任务”都异常兴奋，回去练朗读，找乐曲，第二天时配乐朗读比赛，师生们定会如痴如醉。2、表演习习。学了《让我们荡起双桨》、《但愿人长期》后，学生们情不自禁地唱起了歌，跳起了舞；对于故事性较强口勺文章，我们安排学生将课文改编成课本剧，将文字转化成具体日勺形象进行表演，学生自由结合进行排练，真正过一把“表演瘾”。如学习《三顾茅庐》后，可以让学生回去自由组合，排练课本剧,再组织一次课本剧表演比赛，学生们肯定会爱好盎然日勺。3、小随笔。如：学习《北大荒的秋天》之前，让学生们去找秋天，收集秋天日勺资料,并练习说一句优美日勺话。在学了《北大荒日勺秋天》一文后，北大荒秋每天空口勺美使学生们陶醉。于是，可以让学生写一篇《北大荒秋天的美》的文章,并规定学生当回北大荒的小主人，将“家乡”的天空简介给外地日勺游客。〈四）给学生自由的权利偶尔让学生们自己布置某些家庭作业，这样可以吸引她们做家庭作业的爱好。有些学生不喜欢写作业，多半与她学习爱好有关，她想做的事就感爱好，相反，让她抄抄词语、背背课文等之类的作业对她就没有吸引力。这样，家庭作业她就会马马虎虎的，做时就会草草了事，抱着不认真的态度。〈五）家校合力共同努力虽然说家庭作业是在家里II勺学习任务，家长负