幼儿园教案：盒子的秘密

盒子的秘密活动目标：1、认识各种盒子，知道盒子的特征及用途。2、会按盒子的特征进行分类，尝试艺术创想，发展想象力。3、体验合作游戏的快乐，感受创造的成功和喜悦。活动准备：1、各种各样的盒子；2、四个玩具架；3、辅助物、录音机、磁带。活动过程：玩游戏，引起兴趣。今天，老师带你们一起到“盒子王国”去玩，好吗？“盒子王国”里有好多好玩的，你们可以走走、蹦蹦、跳跳，随便怎么玩，但只有一个要求，就是不能碰倒盒子，万一碰倒了就得把它放好，能做到吗？幼儿游戏，教师巡回指导。二、探索、认识盒子。1、教师：“盒子王国”里好玩吗？你喜欢这些盒子吗？请每个小朋友拿一个喜欢的盒子，坐到座位上，跟旁边的小朋友一起讲一讲，说一说：你拿的是什么盒子？是什么样的？（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来介绍）谁来介绍一下你的盒子？请5-6个小朋友个别介绍自己的盒子。2、教师：小朋友真会动脑筋。这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？请你再去拿一只不一样的盒子比一比，然后，把你的发现告诉旁边的小朋友。幼儿再次探索，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、材料、盒盖、用途）进行比较。个别幼儿回答，教师对讲述完整、与别人不一样的给予奖励。（谁愿意上来把你的发现告诉大家呢？还有谁的发现和别人的不一样？）教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，它们大小不同、形状不同，还有材料也不同。3、但是，你们有没有发现，它们还有一个共同的地方？谁能把它找出来。请你玩一玩、找一找。（它们都有盖子）这些盖子是一样的吗？请你把盖子开一开、盖一盖、比一比。谁来介绍你的盒子的盖子？（教师启发幼儿介绍不同的盒盖，并让其他幼儿举起有一样盒盖的盒子）教师小结：盒子世界真奇妙。就连盒盖也是品种繁多。三、引导幼儿进行分类。这些盒子堆放在一起很乱，我们来学习营业员阿姨将这些盒子分分类，好吗？要求按小组来分，先小组讨论、商量一下，你们要按一个什么特征来分。（引导幼儿可以按盒子的材料、大小、形状或盒盖的不同来分。）每一组都商量好要怎么分了，接下来把它们分到旁边的架子上。看哪一组分得最清楚，排得最整齐。你们谁来向大家介绍一下你们组是怎么分的？（幼儿介绍）教师出示一些特殊的盒子，并介绍其名称和用途。教师：除了这些盒子，你们平时还见过哪些盒子？老师还有这个专门放项链、耳环等首饰的叫首饰盒；能放音乐的叫音乐盒；还有奇形怪状的月饼盒……游戏《艺术创想》。小朋友，你们都爱看《小神龙俱乐部》中的《艺术创想》吗？今天，就让我们用这些盒子来进行一次艺术创想吧！你可以一个人玩，也可以和好朋友合作一起玩，盒子不够的话，还可以从这边拿。看哪个小朋友想得好、想得多，把“盒子王国”装扮得更加美丽！（开发思路，激发想象力，鼓励幼儿相互合作）反思：随着人们物质生活水平的不断提高，人们对各种物品的包装也越来越讲究。各种各样的盒子在日常生活中随处可见，特别是商店、超市更是琳琅满目、丰富多彩。“中秋节”期间，我班开展了“月饼盒展览”引起了幼儿较大的探索的兴趣，他们津津有味地互相谈论着自己带来的盒子，我及时捕捉幼儿的这一兴趣点，选择了“盒子的奥秘”这一内容来满足幼儿的探索欲望拓展幼儿的经验和视野。选择本教材就如《纲要》中所：“既符合幼儿的现实需要，又贴近幼儿的生活。”因此，本次活动既是《我们的家园》主题的一次生成活动，又是我园园本课程中一次教学资源的开发。本次活动流程为：激发兴趣一自由探索一观察比较一操作分类一艺术创想四个环节。通过玩盒子、说盒子、分盒子、搭盒子，让幼儿动口、动手、动脑，调动幼儿的各种感官，激发幼儿的探究热情。有位名人说过“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我创设了“盒子王国”的情景，带领幼儿到“盒子王国”去玩一玩、跳一跳、走一走，激发幼儿对盒子的兴趣，吸引幼儿的注意力，同时，也是科学与健康领域的一次融合。新《纲要》中科学领域的目标明确指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探索问题，并能用适当的方式表达交流探索过程和结果。”根据幼儿好奇好动的特点和皮亚杰的认知发展理论，本次活动我重点设计了三个探索活动。第一次是自由探索盒子的多样性；第二次是比较探索盒子的不同点、相同点；第三次是探索盒盖的不同种类（半掀式、全掀式、抽拉式），每次探索的要求循序渐进，教师提供幼儿讨论的机会，鼓励启发幼儿大胆地表达自己的发现，表达各自丰富的、多样性的认识，达到幼儿间的互补学习，从而掌握盒子的特征和用途。因此，我始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动。“分类活动”是前几次观察探索活动的应用，幼儿根据盒子的某一特征（材料、大小、形状、盒盖）进行分类，主要通过小组商量、小组合作，幼儿在动手的过程中意识到分类的标准及自己的分类能力。通过集体评价、介绍，使幼儿的分类经验得到整理和提高，合作的能力得到培养。“艺术创想”是从少儿电视节目“小神龙俱乐部”迁移而来，以幼儿喜爱的电视节目，点燃幼儿的创造之火。主要让幼儿利用盒子进行建构游戏，在游戏中引导幼儿自由合作，创造想象。活动中，播放轻音乐，在轻松氛围中，幼儿拼拼、搭搭、讲讲，体验合