特色角色游戏主题实施方案

特色角色游戏主题实施方案班级：中一班时间：2020.2特色游戏主题名称《米妮发廊》特色游戏主题来源（幼儿经验分析及兴趣表现）中班上学期我们开展了的“迷你发廊”角色区，发现幼儿对此兴趣不减。现在的家长普遍年轻化，跟随时代潮流，基本都会去理发店洗头、剪发、烫染和美容。通过我们的基础调查，家长也都会带幼儿去理发店洗剪吹。因此，幼儿能接触理发店的机会比较多，有这个生活经验。即使有些幼儿不去理发店，家里也会洗头、剪发，相关经验还是有的。因此，我们这学期将理发店继续作为特色区，拓宽了理发店的场地，让幼儿更有发展的空间。特色游戏主题价值目标.喜欢参与理发店游戏，对理发店的角色游戏感兴趣。.自主选择角色，会用语言、动作与顾客交流，能简单反映理发师和美容师的工作状态和会用礼貌用语，如：“您好，有什么需我帮助吗？”.能遵守游戏常规，不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放，知道如何正确的收拾玩具。特色游戏环境创设创设三个区块：洗剪、烫染、美容洗剪区一个洗头床，剪吹、装扮的桌子、镜子；烫染区有两个烫染工具，一个可移动的放烫染材料的架子；美容区有一张床，用来做按摩、面膜，一个美甲柜，用来做手部护理和美甲。墙面装饰各种发型图片，价目表、发型配对游戏等。洗剪：材料：梳子、洗发水、护发素、定型喷雾、镜子、卷发用品、毛巾、夹子、发箍、烫发用具等。环境：各种发型图片、项目表、发型配对游戏烫染：材料：头发颜色本和对应的假发、烫染发工具美容：

材料：手套、护手霜、指甲贴、精美图片主题发展

阶段及

活动预设第一阶段：收集游戏材料、初步模仿操作主题发展

阶段及

活动预设.发放问卷调查，了解理发店的格局、工具和工作人员，丰富经验基础。.结合调查结果，与幼儿交流，并收集所需材料。.初步了解每个材料的功能，乐意模仿理发师洗头、剪发、吹发，美容师按摩、做面膜、做手部美容、美甲等操作动作。第二阶段：同伴合作，互动交流.工作人员和顾客之间会使用礼貌用语以及简单的对话交流。.在老师的引导下会选择自己想扮演的角色，并初步了解自己所扮演的角色的操作动作。.丰富理发店的服务项目，如使用钱币，幼儿尝试按照价目表使用或收取钱币。第三阶段：明确角色分工，创新游戏内容.新增剃须刀，丰富洗头工的操作动作。.理发师为顾客理发、烫发、化妆、美容等，没有客人时可为娃娃剪发、化妆、造型等。提供收纳盒并贴上标签，引导工作人员按图整理工具。常规主题：《快乐过大年》在“过年”的氛围中感受角色游戏，回顾新年时的装扮和发螫,增添喜庆的、红色的半成品材料，让幼儿亲手尝试制作饰品。《今天我当家》引导幼儿通过扮演理发师，来体验工作的乐趣。提供各种高结构材料与低结构材料，如：职业服装与职业工具等。《多彩的春天》引导幼儿探索与发现春天的大自然，感受春天的美。请幼儿设计多款披发造型，投放草环、轻泥、压花机、保丽龙球、彩纸等材料，供幼儿创意制作花环等装饰物，来点缀精美的发型。

《逛农场》结合幼儿的经验和对农场的好奇，让他们理解到农场动物的丰富性，喜欢上可爱的小动物们。投放一些半成品材料，让幼儿自己设计可爱的动物头饰。《缤纷夏日》夏天天气比较热，幼儿可以设计几款盘发或编辫子。投放夏天主题的半成品，让幼儿自制“夏威夷风情”的发饰，比如一些冰淇淋造型、荷花造型，以阳光和蓝色大海为主。家园共育.完成主题下的调查表。.收集相关主题下的照片、图片等，供幼儿参考、发型、探索。.收集化妆品和美发