高中政治教学优秀工作总结

上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。接下来，小编为大家搜集了高中政治教学工作总结报告五篇。供大家参考借鉴。 篇一：高中政治复习课教学反思一、政治教师要有较高的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。在这里，我特别要强调的是第一种素质。所以，为了提高自身的素质，我必须每天坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。二、掌握良好教学方法，提高课堂教学效率。第一、要讲清目标。具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分。其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。这样，学生哪些应该重点掌握。第二、要讲准重点。在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精或喧宾夺主、主次颠倒。这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。第三、要讲透难点。在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲我会想办法用很形象的比喻或很具体的事例让学生去弄懂对他们来说很深奥很抽象的理论，直到他们恍然大悟，心神领会！第四、要讲明疑点。讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。第五、要讲活时政热点。这就要求教师在教学中，要有针对性地题的能力。但不能生搬硬套，牵强附会。第六、要讲出知识的规律。这里的“规律”主要有二方面：一是识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西系、不同课本之间的内容的内在联系等。与此同时，还要注意解答方又要传授方法，培养能力。三、在试卷上了解学生水平，和学生沟通上来批改，我会针对学生存在的问题批上一些文字，告诉他（她）要注意的问题；回答得好的或是有进步的，我会加以鼓励。我觉得这样的进步，心里很有成就感。同时，我和学生的关系也融洽了很多，亲密了很多！四、养成写教学后记的习惯作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增强对信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。我觉得有一个习惯很好，那就是——写教学后记的习惯。教学后记形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程；它不但有利于改进、优化教学工作，提高教学水平，还有利于强化教师的教研意识。很多老篇二：高中政治的教学效率。【摘

要】高中政治作为普通高中教育的一门科目，在培养学生识。【关键词】新课改；高中；政治兴趣，学习积极性不高，没有真正地投入到学习中去。另外，新课改效果。高中新课程改革的号角已经吹响，尽管这些课改的程度之大，的分析。一、当前高中政治教育出现问题的原因教师不能很好地把握高中政治课的内容，创新性与积极性不富的教学过程减缩成单一的传授书本知识和解题技能的过程，教师、传授客观知识的过程。教师自己的经验、理解、智慧、困惑、问题等理论与现实生活的距离，增加了高中思想政治课教育的教学难度。社会转型时期，思想困惑多。在当前转型时期的社会状态下，各种制度尚不完善，社会各个领域存在大量的失范和混乱，个人主义、自由主义、虚无主义、怀疑主义等思潮涌现。高中思想政治课教师在课堂教学中向学生传授的大多是“应然”状态的思想化的理论知识，教育造成极大的冲击和消解，而高中思想政治教师无力解决这些问以收到应有的效果。二、提高高中学生政治教育效果的对策创新高中思想政治教育教学模式。高中思想政治教师在传统讲授法基础上，应恰当利用讨论教学法、德育渗透法、丰富教学法、情有效途径。运用多媒体辅助教学，有利于创设情景，激发学生的学习兴趣，给学生提供直观的、感性的认识，有利于丰富教学内容，加深遇到一些问题，对于这些问题，由于学生的知识储备有限，他们的思维能力不是特别强。在对问题理解和把握中，会出现一些偏差，这是动中的主导性，对高中学生给予引导。要充分整合课程资源，形成立体、多层次教学。课程资源是实《际的教育效果。

《程中起到的是一种促进学生发展的媒介作用。在教学活动中，教材、学生和教师三者，学生是永远的中心，学生是学的主要矛盾。一切围绕学生健康发展、幸福生活为中心进行。作为现代型的教师，应该由活创造性的使用教材。展现生活原型情境、活化教学过程。在教学过程中，教师可以识与生活的联系，建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式，即教学过程生活化。比如，讲到经济生活，教师可引导学生中，通过联系学生的生活经验、已有的知识、能力实际和社会实际，识去关注周围的人与社会。 篇三：高中政治教学反思一是对备课的反思学生来说，无形中已经增加了他们接受知识的困难。为此，我得到了一个启示：每个班每个学生的能力和知识水平都不同，备课，不仅要平、兴趣、爱好等特点。认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。二是对教学内容的反思。成的，虽然很多时候学生都会积极配合，但这些只是表面现象，真正实好，既要把握时间的度又要讲究效率，注意讲练结合，让学生能在练习中掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。三是对教学组织的反思。现自己在教学过程中很多时候都是在“赶”课，希望能在有限的时间就会忽略学生的学习状态，讲课的语言速度也会在不知不觉中加快。的主体，引导学生更多地参与，培养学生的积极性，提高学生的学习和解决问题转载于:高中政治教学反思人的目的。四是对教学态度的反思。样一种通病，那就是忍耐力和宽容度不足。要想得到学生的尊重、理解和信任，我们也必须以尊重、理解和信任的态度对待学生。而要做正确认识。的不足。这对我们以后的教之长，克服自身的不足，提高课堂教学质量。 篇四：高中政治教学反思时间飞逝，转眼间，我已经差不多一个学期即将过去。作为新近学校的教师，我在这段时间里感受颇多。面对新的环境新的学校，一生知识，最重要的还要让学生学会做人，然后学会学习。现在的我已经基本适应了新环境的教学生活。我认真钻研教材，认真备课，虚心向老教师请教，学习他们的宝贵经验。回顾这短短的半年，进步固然了教学反思。上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育、浅谈点滴体会。及到每一位学生，有时活跃了课堂气氛后无法掌握，导致课堂局面出现混乱。这种情况虽然不多，但是给了我一个警告，教师上课反思不断加强。其次，是对教学态度的反思。新教师大部分是刚毕业的大学生，年轻气盛，就难免血气方刚，对学生的忍耐力和包容度不足。特别是对学生在课堂上的捣乱行为，同时，我也在不断地充实自己，开阔自他们的棱角刺伤。最后，也是最关键的，是对教学实践的反思，即对平常的上课的优秀与否的重要标准之一。因而就需要对自己的课堂行为作出反思，以便能及时发现错误，改正错误，提高自己的教学效果和水平。我上能很好的理解漫画的含义；②在讲解企业经营怎样组织经营和生产励、肯定、启发等激励表示，只是单纯地让他们坐下，这容易挫伤学生回答问题的积极性。这一点我自己并没有发现，其他老师指出后，我发现确实是有这样的情况。其实，一堂课上得好不好，我们可以从学生的脸上看出来。如果学生面容愉快，那么这堂课应该就是成功的，如果学生眉毛紧锁，表从而作出自我反思。才会努力地去发展自我，建构自我，从而不断促进自我学会学习，教会学生学习。最终，才能使教师全面发展。 篇五：高中政治教学反思=经验+远是真理。在近

年的从教日子里，我深深体会到高中思想政治课系实际，举例显得尤其重要。可以说举例是一门艺术，举例的恰当与运用举例这一教学手段，我认为应该注意以下几点：一、锁定教育性教育性是政治课教学的本质职能，这就要求课堂举例时要锁定教育性，始终把教育性放在首位。修养、理解文化传承、交融和创新的意义等，但最终的落脚点是教育引导学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。在具体讲到“加强思想道德建设”这一课时，我先让学生以小组的形行革命、建设和