部编版小学语文五年级上册第一单元小结和单元测试卷及答案

．．．． ．． ．．鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。浇:右边是“尧”,右上角没有点。慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。缠:右部较紧凑,起笔是点。．．．．{

𝑐ℎ𝑛𝑔𝑑𝑛𝑔

{

𝑘𝑛𝑔𝑘𝑛𝑔{

𝑝𝑖𝑛

𝑥𝑖𝑛

𝑖{

{𝑏𝑖𝑛

𝑥𝑖𝑛

𝑖．．．． ．． ．． ．． 适宜~适合．． 忘却~忘记 嗜好~爱好 开辟~开拓 便宜~低廉 姿态~姿势 完整~完好 茂盛~繁茂 淘气~调皮 ．． ．．

式词语:指指点点

式词语:飞来飞去 ③表示神情的成语:神气十足 (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、

chéng）

nèng）

suō）

kuàng）

wàn）

jiǎn）

bō

mù

suō

shōu

bái

（1）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和_________________________________。的好处，____________，揭示了花生___________________________的品格，说明____________________________________________________表达了作者_______________________________________________________________。

者____________________________。

kuàng

胶水/浇水

收获/收货

部编版小学语文五年级上册第一单元达标测试卷时间:90

得分:一、看拼音,写词语。(8

二、填字组词。(9

三、在括号中填上合适的关联词语。(8

)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味 )小鸟的胆子越来越大了,( 四、按要求写句子。(6

白鹭是一首精巧的诗,又是 2.整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句)3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,使句意不变)五、根据课文内容填空。(11

在《落花生》一文中告诉我们,人要做 六、阅读理解。(23

(一)课内阅读。(13

们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖1.写出下面词语的近义词。(3

2.“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的

3.这段话写出了(

4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、 的可贵品质。(35.父亲说这些话的用意是什么?(3

(二)课外阅读。(10

孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!

2.根据文章内容可知,竹笋的用途有(

4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。(3

七、表达交流。(5

观察下面的图片,桌椅是否整齐,地面是否干净,请由此写出两条班级公约。

在你心目中有什么特别喜爱的东西(物体)吗?你为什么喜爱它?喜爱到什么程度?你们之间有什么难忘的故事吗?……请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。字数不少于

矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道 5.教育孩子们做人不应徒有其表,应踏踏实实。 3.这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用,生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。4.示例:做人就要像竹子一样,自强不息