四年级体育50米快速跑说课稿例子

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教师要相信学生能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。进展学生的快速才能培养学生的自信协调才能。以下是我整理的四年级体育50米快速跑说课稿，可以供给给大家举行参考和借鉴。

四年级体育50米快速跑说课稿范文一

内容:1、50米快速跑2、嬉戏：计时

目的:1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。

2.了解嬉戏方法、规矩，通过嬉戏提高学生练习的积极性。

3、能主动参与练习，体会速度感和告成的喜悦。

教学过程

开头片面

教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。

2、打定活动

3、站立式起跑练习

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四列横队，体操队形

教学内容:

一、50米快速跑

1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。

达成目标:进展学生的快速才能培养学生的自信协调才能。

教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。

学生活动:1、学生听口令跑

2、听口令追赶跑

要求：专心、跑直线

次数：2时间：5分钟强度：中

二、计时跑(嬉戏)

重点：提高学生快速跑的才能

达成目标:进展学生的快速才能和灵敏、协调才能

教师活动:1、组织举行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。

2、教师口令指挥

3.规矩：第一名为该组获得1分，结果以得分多的为胜队。

教师活动：1、学生听口令做，四人一组

2、要求：动作协调、专心刻苦，跑自己的跑道，要为集体争光.

次数：3_5时间：16分钟强度：强

教学内容:1、放松2、课后小结

达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达成放松的效果。

教师活动：口令指挥

学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形

四年级体育50米快速跑说课稿范文二

一、教材分析

跑是人体最根本的活动技能，也是儿童嬉戏、生活中最根本的活动技能，还是小学生特别爱好的体育工程之一。跑的动作最轻易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开头阶段，要更加留神动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑才能和培养大胆、顽强拼搏向上的精神都有分外重要的作用，教学中应留神通过各种反复练习，提高学生的奔跑才能，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的喜悦。

二、学情分析

本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、奇怪心强、敢于表现自我。因此教学中利用嬉戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的留神力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺遂举行。

三、教学目标

(一)学识目标：学生初步了解和掌管30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

(二)才能目标：在鼓舞、探究、启发、合作下创新练习，积极自我表示。

(三)情感目标：通过练习、嬉戏，培养学生良好的生活习惯和崇敬他人的合作精神，巩固竞争意识。

四、教学重、难点

(一)重点：快速跑时两臂的快速协调摇摆。

(二)难点：抑制学生对快速跑练习的腻烦心理。

五、教学方法

(一)教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、嬉戏竞赛法。

(二)学法：教师引导学生做到专心听、留心看、专心练习，使学生真正成为了体育学习的仆人;同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

六、教学过程

(一)激发学生兴趣，演绎超人风采

1.常规练习

体育班委整队，师生问好。

2.小超人搏击操

说起超人，相信学生没有一个不熟悉。超人是学生们心目中的偶像，他灵巧的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开头采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，表达了学生能完成使命的自信仰，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。

(二)完成超人使命，50米快速奔跑

这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭遇怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。

本环节有四个小片面：

1.“整装待发”

学生在原地跑步。在这里，我举行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生专心查看摆臂的模样。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步模样。由于学生对超人使命很有_，由于他们都梦想自己是能拯救地球的超人。而兴趣是的老师，学生兴趣高，会学得更加专心。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。

2.“飘扬的斗篷”

在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。

3.“告成之门”

在终点设置“告成之门”，过“告成之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生举行一次尝试后，让学生简朴了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，安置终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。

4.结果一个“超人归来”——嬉戏“迎面接力”

为了学生掌管了正确的跑步模样后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个分外有意思的嬉戏，叫做“迎面接力”嬉戏。”先讲解嬉戏的规矩和方法、并示范，强调在嬉戏过程中要留神安好，学生理解了嬉戏规矩以后，并按照嬉戏的要求，先举行一次尝试，再举行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。

(三)放飞理想，恢复身心

本节课结果是放松，为了消释强烈慌张运动的疲乏，调理心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个理想”，伴随着舒缓、美好的音乐，在教师引导下举行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。结果，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。

四年级体育50米快速跑说课稿范文三

队列练习50米快速跑

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要留神正确的动作

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.

2.举行集体的练习.以四列队形举行练习.教师呼口令并指点存在的问题.同时时常的要指点动作的要领.

3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离一致.

学生活动：1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中表达.

2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.

3.在做蛇行队列练习时能很好的掌管要领并在练习中表达.

组织：四列横队一路纵队

二、合作探究、掌管技能

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要留神正确的动作

教师活动：1.率领同学们做一些打定活动。高抬腿，加速跑。教师要实时的校正打定活动中存在的问题。

2.复习蹲锯式起跑的动作。

3.两人一组举行蹲锯式起跑的练习

4示范加速跑的动作，并指点加速跑的动作.

5.分组举行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。

学生活动：1.在教师的指导下积极的作好打定活动。让身体尽快的进入状态

2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要生动的运用要领。

3.发挥自己的才能，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑模样。

4.在练习时要留神发挥蹲锯式起跑的作