初中初三政治教案

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人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。以下是我整理的初中初三政治教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

初中初三政治教案范文一：《璀璨的中华文化》

学识目标：

1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了璀璨的中华文化。

2、知道中华文化的特点以及对我国进展和世界文化进展的影响。

3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。

才能目标：

培养学生擅长斟酌和勇于提问解答问题的才能，培养学生学生全面，进展的眼光看问题的才能。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化根本特点的才能，能以实际行动弘扬优秀的中国文化

情感态度与价值观目标：

感受中华文化的气力，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，巩固民族骄傲感和自信仰。

重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

难点：理解中华文化的气力和影响。传统美德，薪火相传

导入新课：

从学习九年级思想品德其次单元的目的入手引入课题

一、中华文化博大精深

活动一：阅读质疑自主探究

(一)中华文化博大精深

1、璀璨的中华文化是如何创造出来的?

2、中华文化有哪些重要的组成片面(概括内容)?有什么特点?

3、中华文明历久弥新的重要理由是什么?

4、中华文化的地位和影响是什么?

(二)传统美德薪火相传

1、中华民族有哪些传统美德?(传统美德包括哪些内容?)

2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什么品质?

活动二：看谁说的多?提到中华文化，你会想到什么?

答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等

1、璀璨的中华文化是如何产生的?

自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和聪慧共同开发了祖国的大好河山，创造了璀璨的中华文化。

活动三：看视频：品评中华文化，感受中华文化的魅力

2、中华文化有哪些重要的组成片面(概括内容)?有什么特点?

独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，弥漫聪慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等

中华文化的总特点：源远流长、博大精深。

斟酌探究：

3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢?

文化的气力深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝结力中。

4、中华文化的地位和影响是什么?

①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵绚烂的奇葩!

②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的进展产生了深远的影响。

活动四：连线题

活动五：交流碰撞

我们中华民族拥有如此璀璨的文化，可是有好多中国人，更加是好多中国青年却热衷于外来文化。你是如何对付这一现象的?

过渡：我们中华民族在自己的进展历程中，在创造璀璨的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德

二、传统美德薪火相传

活动六：故事会

1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。

2、这些故事蕴含了哪些传统美德?

说说自己身边弘扬传统美德的事例

这些美德只是中华传统美德中的一片面，那么中华传统美德的内容是什么?(播放课件)

1、中华民族有哪些代代相传的传统美德?

2、为什么要继承和发扬中华传统美德?

结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质?

中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

中学生如何对待传统美德?如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德?

教学小结：

课堂稳定及练习：

初中初三政治教案范文二：《不言代价与回报》

一、教学目标

学识目标：懂得承受责任会得到回报，但同时也要付出确定的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承受好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。

才能目标：能够正确评估承受的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。

情感态度和价值观目标：有足够的士气为自己的选择承受相应的责任，以积极的态度承受那些不是自愿选择而理应承受的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点和难点：衡量承受责任的代价与回报。

三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感恩励法;议论法;

四、教学过程：

一、什么代价什么回报

1.第一个活动：“班委改选”

(1)、学生分角色朗读，教师呈现情境和问题，引发学生斟酌。

(2)、由学生自由发表观法

(3)、教师总结：我们在承受自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的供认等。但我们也要为承受责任付出确定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到诽谤等。但我们不能由于畏缩付出代价而不承受责任，由于承受责任是走向成熟的必然要求。

留神：给学生充分的时间举行斟酌和交流。对承受责任的代价和回报举行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出抉择。并不是要学生在承受责任前斤斤计较，而是使学生在承受责任时更加理性。

2.其次个活动：“对选择的评估”

(1)、理解小柯面临的几种选择，激励学生设想其他可能的选择。

(2)、对每个选择从三个方面举行评估

(3)、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们理应自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就理应承受起相应的责任。

留神：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的观法，教师易擅长倾听学生的观法，同时调控好课堂的节奏。

3.第三个活动：“我的抉择”

(1)、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承受责任，学会承受责任，为自己的选择负责。

(2)、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动筹划，激励学生在今后的生活中概括落实。

留神：在本单元终止后，教师对这项活动落实的处境举行反应调查，对按筹划履行自己责任的学生予以表扬。

二、我的承受我无悔

1.第四个活动：“小青的烦扰”

(1)、呈现情境和问题，引发学生斟酌

(2)、激励学生发表观法，交流自己真实的想法

留神：对承受责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承受的，也理应对此负责。这是学生熟悉的难点。

2.相关链接

3.第五个活动：“弗兰克的故事”

(1)、呈现情境和问题，引发学生斟酌

(2)、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己观法的机遇。

(3)、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承受着社会责任。我们理应唾弃第一种人，努力成为其次种人，对第三种人，假设我们不能成为其中一员，至少我们理应心怀感恩，正是由于他们，我们的社会才更加美好。

留神：问题有确定难度，要留给学生足够的时间举行斟酌和议论，不要急于要求学生回复;同时问题的答案也并不是的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回复也并不一致，教师要激励学生说出自己真实的想法，不轻易否决。假设学生赋予否决的答案占主流，教师要加以适当引导。

五、课堂小结：

学生谈谈学习本框后的启示。(教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。

六、课堂作业：

可让学生学会整理本框的学识点，并整理本课的学识布局体系。

七、板书设计

《不言代价与回报》

一什么代价什么回报

1、承受责任的代价与回报

2、做出最合理的选择，担当应负的责任

3、承受责任对个人的意义

二我承受我无悔

1、主动承受那些不成推卸的责任

2、感恩崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们

八、教学反思：

1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地斟酌问题中探索质疑，学习学识，同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌管了本学科的学习方法。

2、课堂师生互动对比告成，合作对比好。

3、课堂中学生能积极议论，斟酌，并回复问题，虽然答题语言不是很模范，但观点阐述根本正确，这还需要教师今后做进一步引导。

需要提升之处：

1、教师对学生的启发和引导还不够!

2、在学法指导上，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。

3、在学识的归纳总结这个方面的才能培养上做得还不够。

初中初三政治教案范文三：《实践锻造人生》

教学目标

〖学识〗担当使命要勤于学习、立志成才、甘于奉献、勇于创新

〖才能〗勇于创新、擅长创新

〖情感、态度、价值观〗要立志成才、甘于奉献

教材分析

教学重点：绚丽的人生需要实践来锻造

教学资源

教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等

教法学法

合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法

课时安置

1课时

教学过程

一、导入新课

教材88页王守仁语

这段古文说领略什么?

〈学生议论回复〉

人不成无志，立志是为人之本。

二、讲授新课

勤于学习、立志成才是我们实现梦想、担当使命的重要保证，只有努力学习，完成好作为学生的任务，掌管了学识，才能更好地适应社会的进展，才能实现自己的梦想，更好地承受自己的历史使命。作为新世纪的中学生，我们要树立远大的梦想。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才，但在我们的成长过程中可能都会有“三天打鱼，两天晒网”的体验，当然，也会有努力坚持的事情。

1、我不能坚持的事情

2、我不能坚持的理由

3、我坚持做到的事情

4、我坚持的理由

实现梦想，担当使命，不仅要立志，更需要我们甘于奉献、勇于创新。奉献就是乐于助人，关切集体，报效祖国。

奥斯特洛夫斯基讲，人最名贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而懊丧，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说，我的整个生命和全部精力都献给了世界上最宏大的事业--为人类的自由和解放而斗争。这段话家喻户晓，当年全体的年轻人都抄在本子上。雷锋有一段话，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，当时年轻人都将此奉为经典。马克思17岁时就有很高的精神境界，他在中学毕业论文里写过这样一段话，假设我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，由于这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄悄地、但是永恒地存在下去。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。先哲、英烈们对世界的理解、对人生的理解理应给我们好多有益的启示。作为当代中学生，我们为自己的家人、同学、老师，为我们的国家、民族作出了怎样的付出?我们怎样才能使自己的人生更有价值呢?

〈学生开展议论，教师应多给一点时间让学生畅所欲言〉

人才应具有的素质

中央电视台《对话》栏目，请微软中国研究院的李开复和北京大学副校长陈章良参与关于人才问题的对话，两人分别对什么是人才谈了自己的熟悉。

李开复：人品、聪慧、团队精神

陈章良：创新、执着、自信

你对李开复和陈章良关于人才应具有的素质有什么看法?你认为最重要的才能是什么?〈学生议论回复〉

有人形象的将人才分为四种类型，看看你属于哪一种，你梦想自己成为哪一种?〈学生阅读教材90页“接洽窗口”后举行回复〉

二十一世纪，信息交流日益广泛，学识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化创办付出气力就务必学习学习再学习，打下坚实的学识功底。在学习中，还要擅长创新，擅长实践，擅长把所学的学识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。

我们在日常生活中可以通过哪些方面来检验自己是不是一个有创新意识和尝创新精神的人?

〈学生议论回复〉

课后小结

出示材料，有感情地朗