人教版三年级英语教案

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三年级英语教学理应采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中磨练口语,稳定旧知,学习新学识。以下是我整理的三年级英语教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

三年级英语教案范文一：SchoolSubjects

[设计理念]

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将学识过渡到新课，通过多种的操练方法得到稳定，在拓展片面自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以熟悉。

[教学目标]

1.学识目标

1)学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)学习句型What’syourfavorite…?

3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

2.技能目标

1).通过模仿课文录音，培养英语语感。

2).能运用What’syourfavorite…?来问其他同学最热爱的东西

3.情感目标

在小组活动中能彼此扶助，并能更深的体会挚友的意义

4.学习策略

1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中磨练口语,稳定旧知,学习新学识

2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.

[教学流程]

一、热身活动

1.Greetings.

二、复习导入

1.埋地雷的嬉戏

复习已学的科目的单词和星期的单词

2.导出subject

3.透露课题SchoolSubjects教新单词subject。

三、教授新课

1.通过like，导出favorite

问学生热爱什么科目，有学生回复好多答案时便用favorite

在教授这个单词时展现评价

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操练。贯穿What’syours?并教授yours

4.你来描述，我来猜

请一名学生上来，其他学生问What’syourfavoritesubject?这名学生描述Ilikeswimming.

四、课文教学：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.观看VCD

2.回复问题

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.读课文

五、拓展延趣

1.让学生应用What’syourfavorite…?的句型造句

2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…

3.心有灵犀

请上一位同学，和他的好挚友。看看他们是否相互了解。

六、总结升华，布置作业

1.抄写单词三遍，中文一遍

2.听录音，模仿录音读课文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason

课后的练习一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

三年级英语教案范文二：Myschoolbag

教学目标：

1.进一步稳定本单元所学单词句型。

2.能正确完成E片面听力练习并完成嬉戏。

3.会唱歌曲ABCsong

重点难点：嬉戏及歌曲

教学过程

用时：20分钟

第一步：复习(单元重点内容)

用时：5分钟

1.T:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)

2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型举行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你留心看。

(学生示范对话)

T:请你就身边的文具和书本举行对话问答吧!

(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的扶助下把有关文具和本单元相关句型举行回忆和再现。)

其次步：完成各版块教学

用时：10分钟

1.T:OK.方才我们一起再次回忆了本单元的主要学识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’slistenandcircle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f5道听力选择题，请你留心听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。(PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子:It’sacrayon.你理应把那个圈出来呢?

T:对!你理应把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开头了，请听留心了!(老师边呈现题目边报听力内容)

2.T:OK.That’sall.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。

(教师逐题反应答案)

3.T:在以后的练习中我们还会碰见类似的听力练习，但是只要你坚韧掌管了单词学识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你确定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’splayagame,OK?OK!这个嬉戏怎么玩呢，老师先不报告你，请你自己看图，想一想这个嬉戏该怎么玩。(PPT3显示E2片面图片)

4.T:你看懂了吗?在这个嬉戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学理应怎么问呢?对!我们可以问：What’sinmyschoolbag?猜的同学可以回复：It’sa/an…明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。

(学生示范嬉戏对话)

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.指点大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’sinmydesk?等等。现在你也可以来玩这个嬉戏啦!

1.6.T:Doyoulikethisgame?你热爱这个嬉戏吗?课后你还可以用这个嬉戏复习别的学过的单词呢!结果，我们一起来学一首歌曲吧——ABCsong.先请你来听一听!Firstlet’slisten.(课件播放歌曲)

2.T:这首歌的歌词很更加，就是英文的26个字母。在这里老师更加指点大家留神这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(课件播放歌曲)

3.T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。梦想你在课后也可以练习唱一唱。

(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式率领学生复习本单元学识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过嬉戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，结果学习歌曲。)

(终止语)

T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言学识，还学习了歌曲ABCsong.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的学识举行交流。Bye!

三年级英语教案范文三：Myfamily

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.词汇：father,mother,mom,woman,man

he和she的意义区分及发音。

1.教师及学生的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

一热身/复习(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演。

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

1.教师将一位新挚友介绍给大家。教师扮演这个新挚友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回复：Myname’s(Diana).教师对其他学生说：She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回复：She’s…

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回复：He’s…

5.让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.教师拿出学生们所熟谙的教师的照片，用实物投影仪表示出来。询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回复：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。

8.教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?激励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回复，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father举行回复，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.让学生观看教学课件或VCD表示Let’stalk的内容。

10.让学生看书听录音，跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并表示。

三趣味操练(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生急速回响：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回复。

2.猜人

请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：