五年级语文有趣的汉子教案模板合集

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语文教师要率领学生通过综合性学习，激发对汉字的喜欢，从而树立从小为纯净祖国的语言文字做付出的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动筹划，让综合性学习活动有序开展。以下是我整理的五年级语文好玩的汉子教案，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

五年级语文好玩的汉子教案范文一

“好玩的汉字”的阅读材料，分字谜，好玩的谐音，汉字的来历三个片面。

字谜是中国特有的一种嬉戏形式。《字谜七那么》供给的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。

《好玩的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神秘和好玩。

《仓颉造字》是一个传闻，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了扶助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的学识短文。它报告我们，“册”，“典”，“删”三个字的展现和我国历曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。

我们的学生虽处在语文教导资源对比丰富的地区，识字才能都对比强，但学生对汉字的特点和进展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

1、开展“好玩的汉字”综合性学习，感受汉字的好玩和神秘，了解汉字文化。

2、通过综合性学习，学习制定活动筹划，培养探究合作意识。

3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激发对汉字的喜欢，从而树立从小为纯净祖国的语言文字做付出的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动筹划，让综合性学习活动有序开展。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，蜕变。

计划并开展简朴的小组活动，学写活动筹划。

体会汉字的丰富好玩。

第一课时

〖教学过程〗

一、激趣导入，透露学习内容

1、导语：

我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉字。(板书：汉字)，你们对汉字了解多少?

(学生自由发言，老师相机导入课本内容。)

2、指明读关于汉字的介绍。

3、透露学习内容：

同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗?让我们一起翱游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和神秘，了解汉字文化，并为纯净祖国文字做些力所能及的事。

板书：翱游汉字王国。

二、欣赏阅读材料，初步感受汉字的好玩

1、师：汉字神秘，好玩，让我们一起欣赏“阅读材料”，看看汉字好玩在哪里?

2、提出阅读要求：

专心阅读课文的“阅读材料”1～4斟酌这四份材料分别从哪个方面说明汉字的好玩没，为什么说是好玩的。

3、学生天性阅读后同桌交流。

4、汇报交流：

课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们陈述了汉字的神秘。

三、合作学习，制定学习筹划

1、师：同学们，汉字如此神秘，我们怎样开展综合性学习很好地熟悉它呢?

2、自渎课文提示，明确学习方法：

(自由组成小组，议论活动内容，指定活动筹划，活动终止表示成果。)

3、指导制定活动筹划：

⑴活动筹划有哪些内容?

(活动筹划包括时间，活动内容，加入人员，分工处境等。)

⑵默读活动建议，明确活动内容：

①自渎活动建议。

②汇报交流：

(围绕汉字的好玩，有选折地开展活动。)

⑶以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动筹划。

4、表示各组指定的活动筹划。

5、评议，完善活动筹划。

四、小结

这一节课，我们初步感受了汉字的神秘，好玩，课后同学们应根据制定的活动筹划，搜集查找，整理资料。在活动中诚恳感受汉字的奇异。

五、工作优化设计

搜集，查找资料，分组举行议论。

五年级语文好玩的汉子教案范文二

五年级上册第五组教材围围着“翱游汉字王国”这个主题，引导学生举行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生计划和开展活动、查找和运用资料的才能。

“好玩的汉字”是综合性学习“翱游汉字王国”中的第一个板块，主要由“活动建议”和“阅读材料”组成。“活动建议”提示学生如何自主地开展活动，“阅读材料”分字谜、好玩的谐音、汉字的起源、汉字的来历几个片面。学生可通过活动建议和阅读材料，了解学识，启发思路，自主地开展综合性学习活动，感受汉字的好玩和神秘，了解汉字文化。

依据国家课程标准，结合单元教学目标及学生实际，将本课的学习目标预设为：

1.明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。

2.通过阅读材料，感受汉字的好玩和神秘，了解汉字文化。

3.制订活动筹划，培养合作意识，提高自主学习的才能。

重点：阅读材料，感受汉字的好玩和神秘，了解汉字文化。

难点：小组议论并制订活动筹划，培养学生自主学习的才能。

一、激趣导入，明确学习内容。

1.谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边。请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解。

2.学生交流对汉字的了解。

3.教师相机引出综合性学习的专题：翱游汉字王国。

4.引导学生欣赏本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。[教师相机板书课题：好玩的汉字]

二、阅读材料，感受汉字神秘。

1.以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流。

2.引导学生交流阅读内容，感受汉字的好玩和神秘。

〖学情预设一〗

小组汇报交流有关字谜的内容。

〖教学策略〗

(1)引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的好玩，初步熟悉汉字的特点。

(2)启发学生交流平日积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣。

〖学情预设二〗

小组汇报交流有关谐音的内容。

〖教学策略〗

(1)引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮诙谐、幽默诙谐。

(2)引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能肆意乱用。

(3)学生交流平日积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。

〖学情预设三〗

小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》。

〖教学策略〗

(1)引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传闻。

(2)通过交流阅读材料，了解一些汉字来历的学识。

(3)激发学生搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。

3.引导学生交流阅读感受。[教师相机板书课题：感受神秘]

三、合作议论，制订活动筹划。

1.引导学生明确活动筹划的内容。

2.以小组为单位，制定活动筹划，教师巡查指导。

3.小组表示活动筹划，师生交流评价。

4.总结：同学们，通过对活动筹划的交流，我们明确了如何制订切实可行的活动筹划。梦想同学们修改完善小组活动筹划，分工协作，专心开展这次综合性学习活动，在汉字的王国里翱游，感受汉字的好玩和神秘!

五年级语文好玩的汉子教案范文三

一、活动目标

1.计划并开展简朴的小组活动，学写活动筹划。

2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3.熟悉10个生字。

二、课时安置

“好玩的汉字”整个综合实践活动安置五课时。概括安置如下：

第一课时：制定和交流小组活动筹划。

其次、三课时：分组活动。根据制定的筹划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：表示、交流活动成果。

三、活动过程

制定和交流小组活动筹划(一课时)

1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起翱游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和神秘。

2.介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩;查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。

3.分组：自由组合成合作小组。每组7-8人，选出小组负责人。

4.制定筹划：

例

“好玩的汉字”活动筹划

活动时间：x月x日

活动地点：__家

活动内容：1.搜集或自编字谜

2.查找谐音笑话、谐音歇后语

3.了解汉字的起源

成果表示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分工：组长：__搜集资料：__

编辑：__抄写：__

插图：__

日期：x月x日

5.交流：各小组交流筹划，并张贴在教室里。

搜集和调查资料(两课时)

通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径举行探究，感受汉字的神秘、好玩。

相关资源介绍。

交流活动成果(两课时)

一、猜字谜

1.激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起会意汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2.猜教材中列出的字谜。

(1)画时圆，写时方;冬时短，夏时长。

(2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

(3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

(4)有心走不快，见水装不完，长草难拾掇，遇食就可餐。

(5)这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

(6)一些运鼓动在运动场采纳记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运鼓动指了指前面的两棵树;跳高运鼓动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运鼓动信不过教练的书，放在剑的旁边;围棋运鼓动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运鼓动分别姓什么?

3.小组同学间相互猜字谜。

4.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟

5.方才猜的字谜都是书本上的，1-4是文字谜，5-6是图画谜，第7题是动作谜语。大家断定也搜集或编制了大量字谜，哪一组给大家猜?

二、好玩的谐音

1.说谐音性歇后语

(1)引言：歇后语是由近似谜面和谜底两片面组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的爱好。

(2)读歇后语。

外甥打灯笼──照旧(舅)

孔夫子搬家──净是输(书)

小葱拌豆腐──清(青)二白

上鞋不用锥子──真(针)好

四月的冰河──开动(冻)了

隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外

(3)介绍：歇后语两片面之间有间歇，说的时候往往只说前一片面，把后一片面(真意所在)隐去，让听的人去推测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮诙谐的表达效果。

(4)猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快?

A一连三座庙──

B石头蛋腌咸菜──

C隔着窗户吹喇叭──

D关公打喷嚏──

(5)宣布答案：A妙(庙)妙(庙)妙(庙);B一言(盐)难尽(进);C名(鸣)声在外;D自我吹嘘(须)

(6)通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题?

(7)小结：歇后语是中国文化不成缺少的一片面，我们理应好好继承和发扬。

2.谐音笑话

(1)读一读。

(2)交流：看了笑话，你有什么感想?

(3)小结：汉语同音字多，不能肆意乱用，否那么会成为笑话。

(4)陈述：前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源