二年级美术有趣的彩泥说课稿汇总模板

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在美术课堂上，要让学生举行创作，教师巡查，指导学生运用适合的泥工制作方法，选择恰当的材料举行添画。更加是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。以下是我整理的二年级美术好玩的彩泥说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

二年级美术好玩的彩泥说课稿范文一

学习领域：造型·表现

教学目的：

1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3.培养学生的动手动脑才能。

教学重点：

1.彩泥制作方法的掌管及其运用。

2.彩泥的色调搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学打定：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小挚友，去年我们做过大量《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出大量其它好玩的东西来。透露课题──《好玩的彩泥》。

二、启发议论

1.拍手歌：彩泥世界喜悦多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?

2.学生自由回复，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你热爱的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌管简朴的制作方法

1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑拣颜色搭配，(指点学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

2.启发学生想象，利用生活中事物来添加风景

以蝴蝶在花丛中飘动，请学生配上风景，学生回复，教师从中挑拣，依次配上娇艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的风景也可用绘画的方式)

四、交流探究学习

1.师：看了方才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

2.分小组交流议论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩?

五、赏识开阔视野，拓宽思路

1.赏识同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里美丽?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色调?

2.赏识中引导学生议论，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你打定怎么做?怎样做才是最美丽的?

3.集合集体的观法，举行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，举行大胆的夸诞、变形、想像和创造。色调搭配要鲜明，比较要猛烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，议论并分工每人制作一、两件自己热爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔举行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有确定困难的学生有所参考。)

七、学生举行创作，教师巡查，指导学生运用适合的泥工制作方法，选择恰当的材料举行添画。更加是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

八、表示作品，总结评析

1.通过投影仪举行表示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最合意的是哪里?最好玩的是什么?

2.把介绍完的作品集中在展台上，彼此评一评，看哪些作品最好玩?为什么?(教师在旁补充、点评，并实时激励表扬有创意的学生)

九、拓展延迟

出示两件用布和纸张制作的作品：好玩的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!

十、课堂小结

这节课，小挚友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简朴的材料做出了一件件别好玩味的作品。老师梦想你们在以后，多查看生活的事物、美景，运用这些方法，探索一些适合的材料多创作一些好玩的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

十一、拾掇与整理

指点学生拾掇好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

二年级美术好玩的彩泥说课稿范文二

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑才能。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色调搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学

引导阶段

1、作品表示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好玩的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的?”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们赏识橡皮泥姐姐的美观外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学识掌管了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打定教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好?

二、讲授新课

1、赏识范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来赏识几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生举行议论、赏识。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生议论、发言使学生在议论查看中察觉橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富美观。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安置、作品大小。)

(2)橡皮泥贴画的色调搭配。

(3)橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己热爱的作品。

四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色调搭配，并指点、扶助学生充实作品的内容。

五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起赏识、评价作业，评评你觉得哪幅作品对比好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美才能。

六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平日你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个分外精彩的世界。

七、布置学生拾掇、整理教室卫生，美化环境。

二年级美术好玩的彩泥说课稿范文三

课时：2课时

学习领域：造型_表现

教材简析：

彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结辅助的精神。

教学重难点：

1、能否图突破常规的造型与色调、举行大胆的夸诞、变形、想象与创造。

2、能否在制作上创新。

教学打定：

教生共同打定垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

第一节

施教时间：9月15日

活动一：

引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法?

活动二：

赏识天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

赏识本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何举行夸诞变形的。

将作品发到各组，请学生近距离的赏识，并彼此谈一下自己的赏识感受。

请学生起来说说自己最赏识哪幅作品，为什么?

(提示：可以从夸诞、变形、色调的搭配、造型组合等方面引导学生想象;还可以适当的介绍一下运用综合材料举行制作的方法。)

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相对比，看看对它举行了哪些夸诞、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

教师以小猫为例，通过夸诞变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生表示其它赏识作品。

教师引导学生突破常规的造型与色调、举行大胆的夸诞、变形、想象与创作。

活动五：

以小组为单位表示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品举行自我评价。

拾掇与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

其次节

施教时间：9月16日-9月19日

活动一：

赏识工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生斟酌要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象举行形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的，最有立体感，哪些地方做得对比平，为什么要这样做?

(引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感)

再请学生根据自己的创作思路谈一谈打定怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分表达合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的表示台上。

教师率领全班同学象参观美术馆一样对每件作品举行赏识和评述，激励学生自评、互评。教师评价时不要