总光合与净光合TY16

影响光合作用的因素及应用酶叶绿体中的色素2C3C5H2OO2[H]ATPADP+PiC6H12O6多种酶参加催化CO2还原固定酶水的光解光能光反应暗反应影响光合作用强度的环境因素光合作用过程图解温度pH光质光强空气中的CO2浓度水N、Mg2+肥1.光照:影响

阶段。2.温度:主要影响

阶段。3.CO2浓度:影响

阶段。4.水:影响

的开闭进而影响二氧化碳的吸收;5.无机盐(或矿质元素):主要影响

等与光合作用有关的物质的形成。6.多因子变量的影响影响光合作用的因素及应用光反应暗反应暗反应气孔色素、酶、ATPCO2浓度很低时，绿色植物不能进行光合作用，达到一定含量（A、D）时才开始进行光合作用CO2浓度（曲线如下所示）：真正光合速率CO2浓度ABCO2浓度吸收CO2释放CO2CEFD并在一定范围内，光合速率随CO2浓度增大而加快当CO2达到一定浓度时，再增加CO2浓度（B、F），光合速率也不再增加，甚至减弱（因为细胞呼吸被抑制），A、D点进行光合作用所需CO2的最低浓度。CO2补偿点CO2饱和点CO2饱和点曲线分析：思考饱和点之前和之后的限制因素分别是什么？0吸收量光照强度ABCC：光饱和点CO2B：光补偿点：释放量CO2①A点：光照强度为零，只有呼吸作用主要受光反应产物的限制主要受暗反应酶活性和CO2浓度限制光照强度BACD呼吸作用呼吸速率=光合速率呼吸速率>光合速率呼吸速率<光合速率真光合等于呼吸作用净光合为0真光合为0，净光合为负值）真光合大于0净光合（为负值）真光合大于0净光合大于0真光合作用和净光合作用及呼吸作用的联系光照强度O2变化量真光合作用净光合作用呼吸作用abcd植物生长的生理基础:净光合作用＞0计算公式总光合速率=净光合速率+呼吸速率测量指标：计算测量O2、CO2、(CH2O)归纳：从描述性词汇来判断叶绿体（光合作用）吸收的CO2量或者释放的O2量，指的是总光合在范围上超过叶绿体的，比如叶肉细胞，叶片，容器等就是指净光合绿色植物实验测定光下只能测净光合暗中只能测呼吸速率光合速率的表示方法CO2：的减少量/消耗量O2：的增加量/产生量有机物：制造量/积累量真/总/实际光合（速率）=呼吸（速率）+净光合值（速率）有机物制造量CO2的固定量CO2的消耗量O2的产生量有机物积累量CO2的吸收量CO2的减少量O2的释放量不考虑呼吸作用一、光合速率与呼吸速率的关系总净净净净总总对应训练：以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是()A.光照相同时间，35℃与30℃时光合作用制造的有机物的量相等B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等制造或产生的：

值测定或积累的：

值总净光照下CO2的吸收量黑暗下CO2的释放量训练．图甲表示小麦叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量／(mg·cm-2。·h-1)和O2产生总量／(mg·cm-2·h-1)的变化。图乙表示小麦叶肉细胞光合作用速率与光照强度的关系。下列叙述错误的是。A．图甲中光照强度为c时，光合作用强度=呼吸作用强度B．根据图甲可知图乙中A点的值是6mg／cm2·hC．图乙中限制C点光合作用速率的因素主要是CO2浓度、温度D．若将空气中的CO2浓度降低，则图乙中B点向左移动，X点向右移动D

思考：若把植物放在缺镁的完全培养液中培养，则光补偿点、光饱和点会怎样变化？光补偿点

移，光饱和点

移。右左

已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃、30℃，如图曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到30℃的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是A.a点上移，b点左移，m值增加 B.a点上移，b点左移，m值不变C.a点下移，b点右移，m值下降 D.a点下移，b点不移，m值上升答案:C【典型例题】将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2

浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，下列有关说法不正确的是A.CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用从D点开始

B.BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱

C.FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭叶片对CO2的吸收减少D.H点CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多答案：A点的意义是什么CO2浓度O2浓度24时间？？装置测呼吸速率原理测光合速率原理

黑暗处，只进行呼吸作用消耗O2，产生的CO2被NaOH吸收液滴左移

液滴左移的距离（体积）即为O2的消耗量也即呼吸速率

适宜光下，光合作用＞呼吸作用光合产生的O2多于呼吸作用吸收的O2，NaHCO3维持CO2稳定液滴右移

液滴右移的距离（体积）即为O2的产生量也即净光合速率

例某转基因作物有很强的光合作用强度．某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置．请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题．Ⅰ．实验步骤（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①______②______③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：①______②______③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．（3）实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：Ⅱ．实验分析：假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g．那么该植物的呼吸作用速率是______g/小时．白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是______g．（不考虑昼夜温差影响）答案为：Ⅰ．（1）①甲乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作对照组

②将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中（2）①甲乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，装置乙作对照组

②将装置甲、乙放在光照充足、温度相同的环境中

（3）左

右Ⅱ．4

84发现规律P点时，限制光合速率的因素应为

所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。到Q点时，

所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子横坐标横坐标诊断：回答有关光合作用的问题。（2005年上海高考题）下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系1、图中X1、X2、X3的差异是由于某种原因如＿＿＿＿＿＿影响了光合作用的＿＿＿＿＿所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、图中Y1、Y2、Y3的差异是由于＿＿＿＿影响了光合作用的＿＿＿＿＿＿＿＿所导致。3、图中Z1、Z2、Z3的差异在光合作用中＿＿＿＿＿＿反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是＿＿＿＿＿。光合作用合成量光照强度光合作用合成量光照强度光合作用合成量光照强度X1X2X3Y1Y2Y3Z1Z2Z3CO2浓度或温度暗反应阶段施用农家肥施放干冰或适当升温光波长光反应阶段光反应和暗反应Z3、Z2

、Z17.为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值(以WD0表示)；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2(以BD0表示)。请完成下列实验。(1)实验步骤：①用采水器取该层水样，分别注满500mL黑、白瓶并密封，剩余水样用于测________；②将黑、白瓶___________；③_________________。(2)设计记录所测数据的表格。__________。(3)预测实验结果并分析。___________。7.答案：(1)溶解氧浓度；挂回原水层；24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度。（3）若WDO—BDO>0，则有自养生物；若WDO—BDO=0，则无自养生物；若WDO≥0，则该水层产氧能维持生物耗氧量所需。8.测定植物光合作用强度常采用“半叶法”：将处于正常生活状态的植物对称叶片的一半(见图中A所示)剪下置于暗处，另一半(见图中B所示)则留在植株上，在光下进行光合作用；经过一段时间后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片(如图中虚线方块所示)，分别烘干称重，获得相应数据，然后计算出该植物光合作用强度(单位：mg/dm2·h)。Ⅰ.请根据以下具体实验步骤回答相关问题：(1)选择测定样品：在田间选定处于正常生活状态的、有代表性的植物叶片(如叶片在植株上的部位、叶龄、受光条件等)若干片，用小纸牌编号。(2)叶片基部处理：用刀片小心环剥实验叶片叶柄的韧皮部，但不能伤及木质部，其目的是使所选定叶片中的有机物既不能________，也不能________，而且又不能影响___________________________。(3)剪取样品：按编号次序分别剪下对称叶片的一半(即图中的A部分)，注意不能伤及中间主叶脉，按编号顺序置于湿润的暗处。经过5小时后，再依次剪下叶片的另一半(即图中的B部分)，同样按编号置于湿润的暗处。在实验过程中，尽可能使光下和暗处的________保持一致。(4)称重比较：将各个同标号叶片的A、