二年级上学期音乐教学反思5篇

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音乐是人生的喜悦，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。那么二年级上学期音乐教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的二年级上学期音乐教学反思，梦想大家热爱！

二年级上学期音乐教学反思篇1

《心爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而心爱的家庭，音乐美好抒情，节奏伸张，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和敬仰。歌曲教学的重点是用美好，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

整堂课，教师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼叫中唤起学生学习音乐的渴望。通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的和暖，从而启发了孩子去爱自己的家。充分的表达了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原那么。

教学中我力求在“合”的根基上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先让学生看低声部旋律，整体凝听合唱片面的旋律，让学生在凝听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律举行演唱。引导学生像和家人相处一样举行演唱，做到“和气相处”，彼此合作“，”缺一不成。

另外在教学过程中，学生声音的统一是分外重要的.一方面，在平日对学生的教学中，我对比提防对他们举行歌咏习惯的常规培养。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，我要求学生歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而达成合唱教学的目的。

本节音乐课教师激情、投入和感染力还不够深入。在新歌教学环节上，对学生难点点拨不够。由于受学生的家庭条件、居住环境以及音乐根基等影响，大量学生课外很少接触音乐，学生对音乐学识、音乐术语很目生，在没有举行系统的复习的处境下，学生课堂发言切实率不高。针对这一现象，教师在今后的音乐教学过程中要积极斟酌，创设适合本校学生学习音乐的方法，从而提高学生的音乐素养。

二年级上学期音乐教学反思篇2

一、课题分析

《猫虎歌》是义务教导课程标准测验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一那么民间传闻故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生爱好小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教导学生保护人类的挚友——动物。

二、教学目标

1、通过凝听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教导学生保护人类的挚友——动物，提高养护动物的意识。

2、培养学生的创作兴趣及创造才能，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、能用明显的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地举行表现。

三、教学重点、难点。

1、终止句的节奏掌管。

2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

四、教学过程

（一）、创设情境，

1、媒体表示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。教师用语言描绘画面场景。

2、提问：谁是森林之王？（媒体出示老虎画面）

3、用多种方式表现老虎的形象。

（1）教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗?

（2）教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。

（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面得志了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。）

4、表现小猫的形象。

师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）

师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。

（一）、故事导入引出课题

1、教师陈述故事：小挚友们方才的表现真是太棒了，为了赏赐你们，老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。（媒体表示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学才干。猫师傅就将才干一一传授给了老虎，老虎想到自己的才干已经学到手，就神气活现特意欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很畏缩，此时老虎就更加威信凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个方法说：大王大王，你假设能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好方法啊！其次天，森林里的动物们正在森林里玩的喧嚷，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟抖动，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好手段智斗老虎的呢？

（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威信凛凛的形象）

（通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，另一方面也激发了学生的表演欲望，会下面的表演做好铺垫。）

2、学生开展议论，自由发表自己的观法。

（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，举行高明的评价，并能把这种思维很好的收集回来）[如猫师傅留下一招“爬树”的才干没有教给老虎，猫儿灵敏地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等]

（二）、寓教于乐

设疑导入，学唱歌曲

师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多手段！这猫师傅毕竟用了什么好手段呢？，我们一起来听一听！

1、播放范唱《猫虎歌》，学生凝听感受。

（设置悬念，激发了学生的奇怪心，让学生能带着疑问学习歌曲。）

2、师生议论歌词内容。

方法一，说：狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎。

A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。

B、指名学生边演边读歌词，老虎被弄得稀里糊涂哎.

C、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎。

D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有踌躇，不解的口气

方法二、我是你的师傅森林之王你服不服！

师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发呆的时候，小猫急速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、学生按节奏齐读该句歌词

D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌管王字的时值。

（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对唱词的理解。用学唱歌曲打下了根基）

3、教师小结，透露课题：这真是一只聪明机敏的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。

（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。

（2）师范唱第一段歌词，学生凝听学唱

（3）生提出在演唱上需要扶助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。

（4）集体演唱第一段歌词

（5）同样的方法学唱其次段歌词

（6）完整演唱全曲

（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌管两个终止句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。

（8）集体歌表演《猫虎歌》

（三）、创造表现

师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，靠着自己的聪明、机敏地救了自己，那么小猫再遇到老虎时，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。

A讲故事

1、学生分组创编故事

2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议

B演故事

师：过渡语，小挚友讲得真精彩，让大家知道了大量发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）

3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生供给扶助。

四、完备结课

同学么这节课我们学习了歌曲《猫虎歌》，这是一首民歌风格的创作歌曲，幽默诙谐诙谐，极富童趣。

《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让学生说一说，让学生约莫把握住猫与老虎的天性特征。在学唱终止后，我让学生上来表演歌曲，以便来稳定。由于有了前面的故事做铺垫，学生们对猫和老虎的性格把握的对比好。

在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、高兴的学习空气，并且安置了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉浸在欢快的气氛中。在每个教学环节的设计上提防培养了学生的创作兴趣与创造才能，让学生在轻松的空气中学习音乐，感受音乐，表现音乐。在编创活动中，激励学生举行艺术创新，从而引起感情的升华。但整节课下来也有确定的可惜，譬如在歌曲教学中安置时间较少，拓展和导入片面过多；在对声音要求上没做到细致到位。

实践证明，低年级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚兴趣。通过这一课的教学，我深深地感受到在教学过程中，教师要根据教学目标，利用学生奇怪、好动、好问的心理特征，并精细结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、希奇、好玩的学习情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最正确的教学效果。

二年级上学期音乐教学反思篇3

教学内容：

1、赏识乐曲《大海摇篮》

2、学唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大海》

教学目标：

1、通过赏识乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简朴的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地凝听录音范唱，并通过提示辨识歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组议论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学打定：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较模范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习：

1、赏识乐曲《大海摇篮》{引导学生专心听乐曲，辨识歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

（1）初听前谈谈“海”等有关常识；

（2）完整地凝听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响举行体验表演。

2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随行学唱（录音伴奏）。

5、通过自编嬉戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成嬉戏举行表演。

三、小结：激励与表扬，指出缺乏之处。

二年级上学期音乐教学反思篇4

教学内容：

1、赏识乐曲《海上风暴》

2、学唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

教学目标：

1、赏识乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简朴的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲伸张平稳的节奏、起伏跌宕、美好抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组议论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学打定：录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较模范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

二、新课学习：

1、赏识乐曲《海上风暴》

（1）简朴谈谈大海变化无常的习性。

（2）完整地凝听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐心绪（也可能通过选择表现音乐心绪）。

（3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随行学唱（录音伴奏）。

5、通过自编嬉戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验举行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演举行表演

三、课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。

二年级上学期音乐教学反思篇5

课时目标：

1.在歌声中感受海的宽广和开阔。

2.能用三角铁合作歌曲心绪为歌曲伴奏。

3.能切实，流利地演唱歌曲曲调。

教学重点：用歌声和身体律动表现出大海的宽广和开阔。

教具打定：钢琴，录音机，教学磁带，三角铁

教学过程：

一、组织教学

二、表演《海》

1.师画简笔画导入

设问：猜一猜，老师画的是什么？

你见过海是怎么样的？