蓝盒子教案5篇

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作为优秀的老师，我们肯定要在上课之前提前预备好教案，教案在完成的时候，老师需要强调讲授内容要点，下面是为您共享的蓝盒子教案5篇，感谢您的参阅。

蓝盒子教案篇1

活动背景

盒子是幼儿生活中常见的物品,他们对此有丰富的感性阅历。盒子又隐藏着“大小”“凹凸”“功能”等多方面的信息，有很大的教育价值。整理大小不一的盒子对于培育幼儿良好的整理物品的习惯，进展幼儿的空间概念都有很大的关心。

活动目标

1．说说盒子的用途和外形，丰富幼儿有关盒子的认知阅历。

2．进展幼儿的观看与比较力量，学习给盒子按大小挨次排队。

3．让幼儿体验玩盒子的乐趣。

活动预备

1．不同外形、大小、和用途的盒子，如鞋盒、药盒、饼干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。

2．自制套盒4-5套。

活动过程

1．说一说——我熟悉的盒子

老师在每个幼儿的椅子下面放一个盒子。

（1）师：今日，我们的桌子上面放了很多盒子。孔老师还在小伴侣的椅子下面藏了一个盒子，立刻我们轻轻拿出盒子，然后跟大家说一说你的盒子是什么样子的，里面装过什么？

（2）幼儿和同伴相互沟通。

（3）老师分别请盒子作用相同的幼儿上来介绍自己的盒子。老师引导幼儿了解盒子的不同大小、外形和用途。

2．看一看——奇妙的盒子

师：老师这里也有一个盒子，老师的盒子是大盒子还是小盒子？现在老师要边一个魔术给你们看看。

（1）老师逐个打开盒子，引起幼儿的爱好。

（2）引导幼儿给盒子比大小。

师：这里有几个盒子？我们一起来数一数。（学习数1、2、3，请个别幼儿上来学习手口全都地数。）

这三个盒子是一样大吗？我们来比一比。请一个小伴侣上来给他们从小到大排排队。学习表述：小的、大的、最大的。

3．玩一玩——我给盒子排排队

师：现在请小伴侣们自己选一个盒子，打开看看，里面有几个盒子，再给他们排排队。

（1）幼儿自选盒子操作，老师准时表扬会对立排序的幼儿。

（2）引导幼儿把小盒子再藏进大盒子里。

蓝盒子教案篇2

活动目标：

1、在观看比较盒子的大小、外形、用途等过程中，积累相关的生活阅历。

2、能依据不同盒子形状特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。

活动预备：

1、各种大小、外形不一的盒子。

2、布置场景：小动物的家。

活动过程：

一、说说自己的盒子

（1）你的盒子是什么样子的，放什么的？

（2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好伴侣？为什么？（用途）

小结：这么多的盒子宝宝，它们外形不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

二、依据盒子所装东西的用途归类

（1）送盒子宝宝回家

装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

（2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行争论

你觉得牙膏盒应当放哪？究竟是放吃的这边还是用的这边呢？

三、学习收纳盒子

（1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理

（2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子

四、理理各种各样的盒子

（1）创设嬉戏情境，两人一组合作整理

今日小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们情愿吗？

（2）参观评价

蓝盒子教案篇3

设计意图：

盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过好玩的嬉戏，开心的发觉、学习、挑战；进展幼儿有关盒子的认知阅历、分析力量以及整理物品的生活才智，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（外形、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等阅历，有效刺激和进展幼儿观看、比较、概括、综合等力量；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、外形各异的盒子叠放起来。通过这些制造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探究，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活力量以及解决问题的才智水平。

活动目标：

1、在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积累相关的生活阅历。

2、在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

活动预备：

教具套盒、各种盒子若干

活动重点：

在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积累相关的生活阅历。

活动难点：

在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

活动过程：

一、说说自己的盒子

1.找一个盒子，与好伴侣说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”

2.集体沟通

小结：这么多的盒子宝宝，他们的外形，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的

3.送盒子宝宝回家

看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家

二、猜猜奇妙的盒子

老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？

月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小伴侣的？为什么？

香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？

手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？

盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）

小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小伴侣的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。

三、理理各种各样的盒子

后面有许多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把全部的“盒子宝宝”都想方法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

蓝盒子教案篇4

教学目标：

1、了解盒子的种类，会根据盒子的多种特征进行分类。

2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手力量和制造力量。

3、愿意与同伴共同嬉戏，在嬉戏中体验合作，感受欢乐。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

教学重难点：

会按盒子的多种特征进行分类。

会用盒子进行制造性的搭建。

教学预备：

各种各样的盒子若干、水道大桥图片一张、音乐磁带。

教学过程：

一、玩盒子

师：今日来了许多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。

?设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行嬉戏，鼓舞幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。

二、说盒子

1、介绍自己所玩盒子的特征。

师：你是和哪个盒子宝宝做嬉戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？

2、老师介绍一个有特色的盒子。

师：今日我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？

?设计意图】通过让幼儿自由猜想，老师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参加活动的爱好。

三、盒子分类

1、争论盒子分类的方法。

师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，假如想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由争论）

幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就简单找了。

幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

…

师：原来各种各样的盒子，还可以根据大小、材质、用途、形体

的不同分成很多种类。

2、幼儿分组争论自由给盒子分类。

（1）幼儿找好伴侣，共同协商如何给盒子分类。

（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。

3、尝试换一种方法把盒子再次分类。

师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。

4、分盒子竞赛。

争论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商议 得很快，合作得很好。）

?设计意图】以“分类”为契机，通过争论、沟通、竞赛等方式，让幼儿把握按多种特征给盒子分类，并培育幼儿的语言表达力量。

四、盒子搭建

1、小组争论，自由搭建。

（1）师：在平常我发觉有许多的小伴侣喜爱搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？

（2）师生共同观赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。

2、尝试共同搭建“水道大桥”。

（1）出示图片共同争论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——水道大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？

（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与供应的材料和环境创设相互作用，老师依据孩子的操作状况和不同力量层次幼儿的需要，予以相应指导。）

?设计意图】这一环节重点是培育幼儿的制造力量，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。

五、活动结束

1、开着旅游观光车观赏自己搭建的“大桥”。

2、和盒宝宝道别，结束活动。

?设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。

教学反思：

1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了胜利的欢乐，获得了有关分类、语言、科学等综合力量的进展。

2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：

（1）简洁、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探究和制造。

（2）只有当幼儿可以根据自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、敏捷性和制造性。

小百科：盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。

蓝盒子教案篇5

设计意图：

为了满意幼儿的奇怪   心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动。

活动目标：

1．熟悉各种盒子与其用途。

2．利用废旧物嬉戏，增加环保意识。

3．根据盒子共同特征分类。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

各种各样的盒子若干个（泡沫盒、纸盒、铁盒等），小粘贴。

活动过程：

一、熟悉各种盒子

1．出示盒子：这是什么？这些盒子叫什么名字？它们是什么样子的？

2．幼儿分组观看争论。

3．师幼小结。

4．幼儿操作叙述，比较盒子的不同。

5．老师小结：盒子有大，有小；有正方体，有长方体；有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类（以组为单位，先争论，再分类。按一个共同特征分类）

二、按盒子的一个共同特征分类

你们按什么来分的？还会怎么分？