有关冷与热的教案通用6篇

Word-15-有关冷与热的教案通用6篇

教案在书写的过程中，大家确定要考虑文字表述规范，我们在写教案的时候要保证基本的规律思维，有关冷与热的教案通用6篇，。

有关冷与热的教案篇1

一、活动目标

1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

2、通过活动，对清明节有印象。

二、活动预备

扫墓图片（献花、植树、送食）、清明节的课件

三、活动过程

1、谈话导入：

小伴侣知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

师：在这个漂亮的节日里，有一个特殊重要的节日，你们知道是什么吗？

2、介绍清明节

师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小伴侣都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们特别惦念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

3、清明节扫墓

到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）

现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

（1）播放图片

（2）幼儿叙述

（3）老师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告知他们你很惦念他们）

4、清明节的习俗

通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

5、小结

清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们

去扫墓、春游、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家共享一下你是怎么过清明节的，好不好？

有关冷与热的教案篇2

?葡萄牙舞曲》

活动目标：

1、通过观赏，体验乐曲欢快跳动的心情。

2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的欢乐。

活动预备：

音乐、故事图片、图形谱

活动过程：

一、幼儿进教室围半圆坐好。

二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

三、听故事导入。

丫丫和哈哈是一对好伴侣，可是由于一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特别惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好伴侣哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示丫丫走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。

2、丫丫是怎样走路的？请小伴侣创编丫丫走路的动作。

听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）×××××︱×××××︱

3、出示两座山的图片。

老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

3、启发小伴侣创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

请小伴侣到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），老师示范动作，并和孩子一起表演动作。

4、听音乐小伴侣和老师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的其次部分音乐）

5、丫丫最终到了哈哈家，好伴侣见了格外兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说丫

丫迎你。老师引导小伴侣一起说丫丫欢迎你，教小伴侣打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、请小伴侣听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

∩⊙⊙∩⊙⊙

2、小伴侣跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

活动延长

引导小伴侣跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

有关冷与热的教案篇3

一、教学目标

1、在嬉戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创同学对单一器材多种活动形式的爱好。

4、培育同学竞争意识，充分张扬共性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容

利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的嬉戏。

三、教学的重点、难点

1、重点是：提高同学参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的进展。

四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采纳一物多用——既能提高同学的爱好和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育同学的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进同学心理和生理的健康进展。

“一物多用”是依据同学心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发同学的求知欲望，又能让同学在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。

五、教学过程

（一）、活动预备阶段

1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。

2、预备活动：自由慢跑3分钟。

（二）、爱好进展阶段

今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由同学自己组合，老师依据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

1、夹球跳动接力（场地：篮球场；距离：15米来回）

老师示范后,由同学一起确定规章（球放的位置，途中掉球等扣分状况）

八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。

2、地滚球接力（场地同上、距离同上）

老师示范后，宣布规章：球不离手，15米距离来回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。

3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）

老师先示范。后宣布规章：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，胜利加分。看哪个队既快又积分多。

要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。

（三）整体放松阶段

1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。

要求：轻松开心、活泼。

2、师生小结：让同学谈感受，然后鼓舞先进，树立榜样。

六、活动结束。（整理器材，搞好卫生）

有关冷与热的教案篇4

活动目标：

1、初步熟悉十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。

活动预备：

1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物支配。

2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。

3、音乐、录音机、小篮子。

活动过程：

一、导入活动。

（一）嬉戏：复习10以内的加法。

（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿熟悉，并说出钱币的名称。

老师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

（三）引导幼儿分别观看钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。

老师：好，现在我们一起来和人民币做伴侣，看看他们有什么特征？

（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

老师：小伴侣，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。

二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。

小伴侣，真聪慧，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

三、组织幼儿依据老师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

今日，我的商店要开张了，我的店里有许多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？老师当售货员，小伴侣当顾客，进行嬉戏3—4次嬉戏。

四、幼儿进行角色嬉戏

1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动预备一些小食品，每个小伴侣就用自己蓝子的钱，每个小伴侣事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。

老师：现在我们出去购物了

3、来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

5、组织幼儿叙述自己买了什么东西？用了多少钱。

五小结，结束活动。

1、人民币给我们生活带来了便利，我们用过了钱之后就要洗手，由于钱有许多细菌。

2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。

幼儿园熟悉钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，全部的东西都需要用人民币来买，所以教会小伴侣熟悉人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。

有关冷与热的教案篇5

一、教学预备。

１．情境设置

２．课件制作

二、教学过程。

（一）揭题引趣

今日，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。

（二）“专家门诊”

（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后冲突症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

１．症状

甲：“哎哟哎哟，肚子好难受，不知得的是啥病，快找医生去看病！”

乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丁：“我呢？病得最严峻，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”

２．挂号

依据各人病情，挂号处赐予不同的诊卡。

３．看病

甲拿着诊卡来到“前后冲突症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

专家诊断：一成天应包括上午和下午，下午不等于一成天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。

随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人马上喜笑颜开。

乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应当毫不留情把它去掉。

专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。

丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们漂亮的校内”。

专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真宁静！”等等。

电脑出示句子“我们漂亮的校内真大啊”和“我们漂亮的校内真宁静！”接受了诊治，丁欢乐地唱起了歌。

三、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满足而归，临走时，他们提出了一个要求，盼望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的全部的病人，你们情愿当小神医去一趟吗？”

（同学欢欣雀跃）

（一）词语家族

点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导同学进入大门。

师：现在我们已经来到了词语家族，见到了很多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。

电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻

（同学答老师改，完成了此项练习。）

师：治好了词语宝宝的病，他们真快乐，他们想邀我们做一个“找伴侣”的嬉戏（电脑出示题目）：

茂密的山水吸引水面

威猛的树木保卫合作

翻滚的龙虾凝视游客

秀丽的波浪亲密祖国

（二）句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去探望一下句子伴侣吧？（电脑消失“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今日出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑消失一组句子）

１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……

２．喜爱唱歌。

３．像雪一样白。

有关冷与热的教案篇6

活动目标

1.能细致观看并感受秋天树木的微小变化，体验幼儿园环境的漂亮。

2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。

3.能用多种方式记录和测量。

活动预备

1.老师要熟悉全园的树木和它们的基本特征。

2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

3.小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。

4.幼儿学习资源③第4~5页。

活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的爱好。

（1）建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁发觉了它们的变化，请说一说。

（2）老师提议幼儿去看看树木的变化，并登记来。请幼儿自由结伴，商议 分工，带好本子和笔。

2.带幼儿到户外，分组观看和记录。

（1）老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿进展树木的变化，自由表达。

（2）老师布置观看记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你熟悉几种，说出它们的名字。请幼儿自由观看和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。

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