幼儿园小班美术活动方案模板11篇

Word-20-幼儿园小班美术活动方案模板11篇

立刻就要开展活动，我们要开头进行活动方案的预备了。活动方案可以关心更好的开展活动，不管怎么说，这么有意义的活动方案不能遗漏！你的认知中活动方案也是这样的吗？你不妨看看幼儿园小班美术活动方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

幼儿园小班美术活动方案【篇1】

设计意图：

由于小班幼儿的小肌肉进展还不完善，老师经常感到小班的美术活动难以开展。

3、要点提示

（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

（2）其次种方法：由内向外做集中旋转，涂抹成小橘子的形状。

（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的形状。

三、幼儿作画，老师指导。

1、老师连续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

老师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

老师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!

(老师一边创设情景，一边示范画小橘子)

2、幼儿作画，老师个别指导。

四、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。

老师：你喜爱哪个篮子里的小橘子?为什么?

幼儿园小班美术活动方案【篇4】

活动目标：

1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

活动预备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干、ppt。

活动重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的基本技能。。

活动过程：

一、引起爱好

师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁情愿给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。

二、观看面条的外形

（1）师：你吃过的面条是什么样子的？

--长长的、细细的、白白的。

（2）师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

--长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

（1）师：老师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

（2）老师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能关心幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。）

（3）提出活动要求，幼儿动手操作

幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

（4）幼儿自由撕面条，边撕边说："请你吃面条"、"面条长又长"。

（5）老师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐！

给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

幼儿园小班美术活动方案【篇5】

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多漂亮的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步     时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的.作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。

3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

其次层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小伴侣，刚才我们看了美丽的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平常画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？

②老师引出：手教导画。

③老师讲解手教导画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个美丽的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。老师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手教导画的小伴侣请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小伴侣去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区（花儿朵朵）老师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进行表扬，提高幼儿的乐观性。

②鼓舞幼儿选择不同的颜色进行点画。

③提示幼儿留意卫生。

④鼓舞幼儿之间会用短句进行沟通。

3、一般指导：

①老师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动状况。

②老师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、整理等方面的提示，以及乐观性、专注性等方面的确定，促进幼儿体验活动胜利感，提高参加的有序性。

③关注个别特别幼儿，引导其乐观地参加活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享

①展现美工区花儿朵朵作品进行沟通共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手教导画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

③老师结合实际状况进行简洁小结，并提出下次嬉戏要求。

5、整理整理引导幼儿和老师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的乐观性很高，通过活动不仅提高动手操作力量，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本事，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手教导画出来，小伴侣们可快乐啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小伴侣在力量方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较快乐。

幼儿园小班美术活动方案【篇6】

幼儿园小班美术教案：泥工活动--丰收泥巴饼

活动目标：

1．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。

2．体验自由制造的乐趣。

活动预备：

湿泥每组一盘，各种种子(红豆、绿豆、花生、玉米、黑白芝麻等)，录音机，磁带。

活动过程：

一、观赏歌曲《泥娃娃》并嬉戏，引发孩子爱好

1．观赏歌曲两遍后，老师提问：它是个什么娃娃呀?它和我们一样吗?哪里不一样?

2．嬉戏：真娃娃，泥娃娃。

老师讲解嬉戏规章：当老师说真娃娃时，小伴侣可以自由随便走动，玩耍；当老师说泥娃娃时，小伴侣就得停下来，保持动作不准动。嬉戏反复数遍。

二、制作丰收泥巴饼

泥娃娃肚子饿了，我们用丰收泥巴饼来款待它们吧!

1．老师制作饼，幼儿留意制作方法。

(1)出示讲解需使用的材料，特殊提示秋季是丰收的季节，农田里可以收获到各种各样的种子。

(2)将小泥团用手掌压扁。

(3)取自己宠爱的种子装饰泥饼。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

三、观赏大家做的饼，并送饼给泥娃娃吃

幼儿园小班美术活动方案【篇7】

设计意图：

小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发觉孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖Much蛋糕。”……应当说，他们对身边熟识的食物产生了深厚的爱好，也积累了一些粗浅的生活阅历；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培育孩子对玩色爱好的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术嬉戏“烤面包”：

以各种颜色和熟识的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会依据自身的阅历，集中思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。”“红颜色的果酱是草莓酱，或许是红苹果酱。”“绿颜色的果酱也许是猕猴桃酱。”有一个孩子还说：“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满意自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要愿意表达。

我供应的材料是一般的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”非常相像，也满意了小班孩子喜爱仿照成人生活真实场景的嬉戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步进展，在活动接近结束时，又加入了小年龄孩子最喜爱的“娃娃家”的嬉戏情节——扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满意孩子的嬉戏需要，将自己的绘画作品转化为嬉戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色嬉戏的进展。

活动目标：

1、熟悉各种常见的颜色，说出它们的名称

2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行嬉戏，丰富嬉戏内容

活动预备：

1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺

2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

4、各颜色纸若干，淡黄色油画棒若干

活动过程：

一、辨别颜色名称，联系自己生活阅历，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

二、操作过程：

1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。

2、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”外面随便涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”

3、夹“面包”：将“面包”打开会发觉颜色已调和成漂亮的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”

第一次活动效果记录：

周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参加度很高，爱好也很深厚，但我还是发觉了不少问题：

首先开头部分我还是太焦急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱争论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，集中思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……

其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清晰，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱处处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”

在示范讲解时消失一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂许多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由仿照“烤面包”的动作，满意想象。供应的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以削减操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较简单接受，比刚开头一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

其次次活动效果记录：

其次批幼儿人数比第一次多了一倍，但幼儿的爱好和参加度还是很高涨，吸取上一次活动的教训，我在开头环节里让孩子充分谈论有关各种果酱的颜色和味道，每种颜色的果酱孩子们都能讲出好几种味道的名称，“绿色的果酱是猕猴桃酱、西瓜皮酱”、“红色的果酱是苹果酱、草莓酱”、“黄色的果酱是柠檬酱、香蕉酱”、“蓝色的果酱是蓝莓酱”、“橘黄色的果酱是橘子酱、橙子酱”、“白色的果酱是奶油、色拉酱”……这样让孩子们充分地讲，满意了幼儿表达的愿望，自然过渡到下一环节讲解示范；

在示范讲解时，我也借鉴了第一次活动中以我为主的介绍方式，而是第一次由我做、其次次由幼儿操作的方法，这样既能满意幼儿动手操作的需要，又可以发觉幼儿操作中可能消失的问题，从而准时订正。同时我省略了“撕贴”夹馅的环节，而是秘而不宣，与操作材料一起投放在桌子上，观看幼儿是否会使用到，以达到“生成”与“预设”共存的效果。果真，动作快的孩子在涂好颜色后，发觉了盘子里还有一些彩色纸条，就拿了一张放进面包里，还乐滋滋地告知我：“这是胡萝卜。”“这是葱。”“这是辣椒。”“这是鸡肉。”“这是香肠。”……有些孩子比较细心，还特地撕成一小条一小条夹进面包里，因此，我便“顺水推舟”，向其他幼儿作了介绍推广，这远比老师单方面的教要来得自然贴切，又简单被幼儿所接受。

结束时孩子们想到了“共享”，于是，他们中，有的把面包送给听课的老师品尝，有的送到娃娃家给娃娃品尝，还有的走到楼上的班级去送面包了……整个活动在温馨的氛围中自然结束。

总结不足之初，假如幼儿在涂抹果酱的过程中，老师能够再抓住他们对颜色变化的留意，不露声色地引导他们观看变颜色的隐秘，就更好了。如“怎么你涂了蓝莓酱和柠檬酱，结果打开来却变成猕猴桃酱啦？”幼儿或许就会对“蓝色加黄色会变成绿色“的颜色变化加以关注了。

幼儿园小班美术活动方案【篇8】

幼儿园小班美术教案：泥工活动--蜗牛宝宝

活动目标：

1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2．初步了解蜗牛的形状特点，感受泥工活动的乐趣。

3．初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。

活动预备：橡皮泥、火柴若干，ppT课件，背景音乐。

活动过程：

一、观赏蜗牛，引起爱好

1．进人活动室，观赏场地上布置的蜗牛，引起幼儿参加爱好。

2．看课件，逐一让幼儿观看各种各样的蜗牛，并说说蜗牛长什么样子?

二、老师示范讲解

1．展现活动工具：橡皮泥、火柴。

2．第一次示范讲解：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，并结合儿歌(一)橡皮泥呀真美丽，小伴侣来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又进步行教学；然后提示幼儿蜗牛的身体一头大一头小。再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点，做蜗牛的壳，并结合儿歌(二)橡皮泥呀真美丽，小伴侣来搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷成蜗牛小贝壳，插上眼睛和触角进行教学(小蜗牛头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。

3．其次次示范讲解。

师：这只蜗牛宝宝很想找伴侣，我们请一位小伴侣和老师一起来帮他做一个小伙伴吧。

三、引导幼儿操作

师：这两只蜗牛宝宝很想找伴侣，我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的，小伴侣不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?

四、幼儿操作，老师辅导(播放背景音乐)

1．老师和孩子一起制作蜗牛，留意用儿歌引导幼儿。

2．鼓舞力量强的幼儿多做几个蜗牛宝宝，并试着给蜗牛宝宝添上嘴巴。

3．老师重点关心力量差的幼儿。

五、展现作品

1．幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿爱护动物的情感。

2．将作品布置在背景桌面：蜗牛温馨小家，播放背景音乐，幼儿相互观赏作品。

活动延长：

自编故事：《小蜗牛去旅行》

师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?

幼儿园小班美术活动方案【篇9】

【活动目标】：

1、初步学习手教导画。

2、知道爱惜自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简洁技巧。

【预备】：两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。

一、过程：

1、谈话导入

师：春天来了，很多树妈都很兴奋，由于她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。

出示："难受的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？

幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？

幼a：告知警察叔叔幼b：我帮她找幼c：我给她画上树叶师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。

大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦洁净食指）回家了。

师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗（幼情愿。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

二、幼儿操作在轻柔的音乐中：幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，师在巡察时鼓舞幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。

三、展现作品师：我们宝宝关心了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小一班的小伴侣。

幼：不用谢。

师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！

幼儿园小班美术活动方案【篇10】

活动目标

1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。

2、培育对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。

活动预备

1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。

2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

3、彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。

活动过程

一、引出话题，重现相关阅历。

老师：最近，我们讲了许多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?

你们听到的水声是从哪里发出来的?

(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)

二、共同争论表现形式

1、观看录像，启发幼儿边听边自由仿照。

2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

3、争论怎样将水声变成图画。

如："滴答滴答"可画成一个个或一串串小点;

"沙沙沙沙"可画成一根根细细的直线或斜线;

"哗哗哗哗"可用点和线画成一片;

"轰隆轰隆"可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现;

大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

三、边听赏边表现

1、反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

2、引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的协作，

不断丰富自己的画面。

3、鼓舞幼儿在作画过程中相互观赏、沟通、学习。

四、观赏感受

1、重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上查找这几种水声。

2、相互观赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。

老师可对部分作品提出建议：

(1)当几种颜色调和消失脏的颜色时，可适当用一些相像的浅色或白色掩盖;

(2)当画面比较单调时，可增加色块等。

3、激发幼儿进