幼儿园中班蝉教案参考6篇

Word-15-幼儿园中班蝉教案参考6篇

写教案之前肯定要对即将要上的课程有清楚的了解，教案在编写的过程中，大家需要强调文字表述规范，幼儿园中班蝉教案参考6篇，。

幼儿园中班蝉教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿乐观思维，理解相反的含义。

2、体验嬉戏的愉悦感，进展幼儿口语表达力量。

3、能精确     找出意义相反的事物，感知生活中有许多事物的特征是相反的。

活动重点、难点：精确     找出意义相反的事物，感知生活中有许多事物的特征是相反的

活动预备：

1、实物：箱子，皮球（大小），棍（粗细）线绳（长短）纯洁水（冷热）书（厚薄）装豆子的饮料瓶（多少）磁铁和泡沫（轻重）。

2、图片：白天、黑夜；胖瘦；开门关门；哭笑；上楼下楼。

七、活动过程：

（一）、放t;高人走矮人走音乐入场。师：音乐响起来了，我们一起做高人走，矮人走，好不好？边走边说：高人走，矮人走，高人快快走，矮人渐渐走。

（二）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、导入活动：嬉戏：摸箱子。

出示奇异的箱子引起幼儿爱好。

老师带领幼儿边走，不当心遇到箱子：“咦，原来是一只箱子，我们把它推到中间，我来摸摸看，看看里面有什么好玩的东西。”师摸小球，和孩子探究小球的光滑、软。老师再摸大球，（为什么说它是大球？）再和孩子探究大球的硬和粗糙。

通过箱子中的实物，幼儿观看发觉其不同，并乐观用语言表述。皮球（大小；硬软；粗糙和光滑）

小结：像这样大和小，硬和软，粗糙和光滑意思反着的词语就叫相反。

（三）集中思维活动：嬉戏“找伴侣”

师：“这个百宝箱中还有许多好玩的东西，我请小伴侣每人摸一个，看看谁和谁是一对相反的好伴侣？”

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看，摸，掂等比较方式自主探究，自己发觉藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好伴侣，并大胆乐观的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水，我有一瓶凉水，我的书厚，我的书薄……“

找完后，再让幼儿放回百宝箱：我请凉和热的小伴侣放回百宝箱，我请轻和重的小伴侣轻轻的放回来，重重的走回去。……

（四）图片嬉戏“找相反“

师：刚才你找相反的伴侣找的那么好，老师嘉奖你，给你带来了很多好看的图片，我们一起看看是什么？启发幼儿观看图片，思索选出那两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（五）结束活动：说相反

师：“你知道吗？在我们的生活中有许多相反的东西，对我们的关心可大了，你想想有哪些相反的伴侣？（延长你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向乐观方面进行换位思维。）

（六）活动延长：师幼互动嬉戏“说相反”，体验语言沟通的乐趣。

师：我们来做一个说相反的嬉戏，我举左手，你举，我闭上眼睛，你，我伸左腿，你伸，我快快的跑，你，我轻轻的走，你。我张开胳膊，你。走出活动室。

幼儿园中班蝉教案篇2

活动目标：

1、探究游泳圈的多种玩法，培育幼儿的尝试精神和制造意识。

2、进展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。

3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动预备：

1、青蛙头饰若干

2、游泳圈若干

3、相关的背景音乐

活动过程：

一、小伴侣（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地

青蛙妈妈：宝宝们，今日天气真好！跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）

（评析：老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，使得老师转变了以往的角色，而成为幼儿活动的参加者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激发幼儿对游泳圈的爱好。

青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了很多忙，我们真要感谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。

（评析：这一环节，在老师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了深厚的爱好。）

2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

（1）青蛙妈妈作假听状，神奇地说：听一听，游泳圈在说话呢！哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？

（2）青蛙妈妈鼓舞引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图（老师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）（评析：在这一环节中，幼儿能乐观想象、大胆创新，老师给与了充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。）

3、玩“游泳圈接龙”嬉戏

（1）青蛙妈妈：假如把这些游泳圈一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（鼓舞小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）

（2）青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）

（3）青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速来回走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、把握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。）

（评析：在幼儿的想象力发挥到肯定的时候，老师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的爱好点得以连续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。）

三、放松活动

1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真快乐，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）

2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。）（评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。嬉戏化的教学过程特别符合幼儿的年龄特点。）

评析与反思：

在这一活动中，孩子们都非常投入，由于这是一个来源于他们自身爱好的活动。在实施过程中，老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲热接触的热忱，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的爱好，进展了动作协调性。在自由玩圈时，老师对能乐观想象和大胆创新的幼儿给与充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最终，老师采纳“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。整个活动转变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探究，乐观投入，每个人都有了不同程度的收获。

幼儿园中班蝉教案篇3

教学目标

1、通过观看了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、感受颜色对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

教学预备：

1、油菜花图片。

2、画纸，水彩笔，油画棒。

教学过程

一、导入

出示图片：油菜花

老师：小伴侣，你们熟悉这种花吗?知道叫什么名字吗?

二、展??

1、观看油菜花的形状。

——认真看看它有几个花瓣?花瓣是什么外形的?

——油菜花的颜色是什么样的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有阅历叙述。)

老师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2、观看枝干及菜叶。

——油菜花的枝干是一根还是有许多根?它们是怎样排列的?

——油菜花的叶子是什么外形的?它们怎样排列生长在枝干上的?

幼儿观看后回答。

3、幼儿绘画。

老师：今日我们就把油菜花画出来，大家一起观赏好不好?

幼儿绘画，老师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

4、展现幼儿作品，相互观赏。

请幼儿说说自己最喜爱哪幅作品，为什么?

三、结束老师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

教学反思：

在幼儿观看之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放大镜去发觉油菜花那些细小的部分，这样不简单让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观看完毕之后，幼儿们能乐观的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的观看结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上乐观的举手发言，课堂纪律也表现的特别好。

幼儿园中班蝉教案篇4

教学目标：

1、练习脚步的各种基本动作，熬炼脚部肌肉，进展动作协调力量。

2、激发幼儿探究身体神秘的爱好，体验小脚嬉戏的乐趣。

教学预备：

报纸、雪花片、脚丫ppt图片、音乐、篮框

教学过程：

一、导入

老师利用多媒体播放脚丫图片。提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚丫？

二、小脚做嬉戏

（1）播放音乐，动一动小脚

（能让老师看看小伴侣的脚丫吗？那请小伴侣用最轻最快的速度把鞋子脱下来，放在你的椅子底下，然后小伴侣盘腿坐在地上，双手在后面撑住地。）老师和幼儿脱下鞋袜盘腿坐在地上，老师播放轻快的音乐，跟孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚，双手撑住地，两腿放轻松。

儿歌：小脚丫，你在哪？请你出来转一转；左脚转一转转一转，点点头点点头，右脚转一转转一转，点点头点点头，左脚转右脚转点点头点点头；分开、合拢点点头点点头；脚趾娃娃快快藏起来，一会再来和你做嬉戏。（嬉戏反复两遍，然后幼儿盘腿坐好）。

（2）数一数小脚

（刚刚的嬉戏好玩吗？）那现在我们一起来摸摸我们的小脚丫吧，（老师有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾），引导幼儿相互数数，并提示幼儿渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。

（3）挠一挠小脚。

老师：孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，看看有什么感觉，然后再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。

三、探究小脚丫的作用

1、出示报纸引起幼儿爱好

提问：这是什么呀？(报纸)，你有方法用你的小脚丫把报纸撕碎吗？（不能用手）

2、让幼儿相互商议 撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作。

3、邀请幼儿来尝试用小脚丫撕报纸

4、给每个幼儿发一张报纸，让幼儿体验如何撕。（要求不能用手）

5、把撕烂的报纸揉成一团，然后用小脚丫夹住报纸跳出来放到篮子里。

6、夹捡雪花片，老师给每个幼儿发一个雪花片通过用小脚丫把雪花片夹起来放在你的手里。

7、沟通探究过程

①提问：谁来告知大家刚刚的报纸你是怎么撕的？用脚丫的什么地方撕的？(引导幼儿大胆沟通)；雪花片你是用脚上的什么部位捡起来的？

②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

8、用嬉戏的方法巩固脚丫的形状特征

嬉戏：指小脚。（那现在老师来考考小伴侣，看小伴侣知不知道脚的各个部位在那里，老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对。）

四、探讨如何爱护脚丫

1、提问：怎样爱护脚丫？假如没有脚会怎么样？

幼儿园中班蝉教案篇5

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

活动目标

1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、老师出示秋天风景图，引出下文

1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、老师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

四、幼儿理解散文后，与老师一起叙述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。

七、活动延长

嬉戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并乐观大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独自创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

幼儿园中班蝉教案篇6

小鸭嘎嘎

活动目标：

1、在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组唱的形式进行唱歌。

2、体验和伴侣共同唱歌的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动重点：能用开心的心情演唱歌曲，并唱准附点节奏。

活动难点：尝试分组演唱，并能快速精确     接唱歌曲。

活动预备：音乐，ppt课件，分组标志。

活动过程：

一、开头部分师幼互动，组织教学。

二、基本部分

1、导入：水中游来小鸭子

(1)、(出示ppt图片)看一看，这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。

(2)、今日，我请来了一位喜爱水的伴侣，看看是谁?(出示小鸭)这是我伴侣哎，猜猜我为什么喜爱它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。

2、小鸭嘎嘎叫

(1)、观赏歌曲第一段师：