苏州园林上课 2

留园狮子林网师园退思园拙政园苏州园林——叶圣陶一、作者介绍

叶圣陶（1894－1988），名紹均，字圣陶。著名作家，教育家，原名叶绍鈞，江苏苏州人。1922年出版第一步短篇小说集《隔膜》，1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。他创作态度严谨，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称。二、字词检测轩榭

重峦叠嶂

丘壑

嶙峋

镂空

蔷薇

池沼

相间

着眼

xuān

xièluán

zhàng

hèlín

xúnlòuqiáng

wēizhǎo

jiàn

zhuó

标本：败笔：嶙峋：因地制宜：重峦叠嶂：自出心裁：别具匠心：指在同一类事物中可以作为代表的事物。写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句；文中指设计上的不好之处。枯瘦的样子根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照，根据。宜，适当，适宜。相同的山峰一层层堆积。具有与众不同的巧妙构思。匠心，巧妙的构思。出于自心的创造个裁断。三、整体感知快速阅读课文，并思考下面三个问题。1、苏州园林的总体特征是什么？文章从哪几个方面说明这个特征的？总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究角落的图案美讲究门窗的图案美讲究色彩的搭配

一幅完美的图画

主次

逻辑顺序

总分讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究假山池沼的配合

假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬

落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美3、齐读第10段，思考：第10段作者又写了什么？有什么特点？可不可以删了这段？不可以删，文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍的说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。四、浅谈本文的结构1、本文的结构有什么特点。2本文的结构脉络是什么样的？本文所介绍的不是苏州的某个园林的情况，而是所有园林的共同特色，是在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行叙述。总纲（苏州园林是我国各地园林的标本）——总体特色——总体特色上的四项基本原则（布局、配合、映衬、层次）——次要特色（门、窗、梁、柱的特殊风格）——结束全文五、课后思考重点阅读3—6段并思考：1、四个语段按照什么顺序，各语段之间能否互换？2、布局、配合、映衬和层次用的是否精确？一、课前回顾重点阅读3—6段并思考：1、四个语段按照什么顺序，各语段之间能否互换？总分的顺序，不能换，因为它与第二段的四个讲究一一对应。讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究角落的图案美讲究门窗的图案美讲究色彩的搭配

一幅完美的图画

主次

逻辑顺序

总分一、把握文本的说明方法作者采用了哪些说明方法对苏州园林进行介绍？试从文中找出相关的内容作简要分析。第一段：①、“苏州园林据说有一百多处，我到的不过十多处。”列数字，说明苏州园林之大第二段：四个讲究“如在图画中。”分类别引资料第三段：①、苏州园林和我国的建筑的对比作比较，说明苏州园林不讲究对称的特点。②、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。打比方，形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。第四段：①“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子。举例子，具体说明假山的堆叠。②“鱼戏莲叶间。”引资料,生动、形象地说明了苏州园林的池沼布局具有画意的特点。第五段：①、“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树。”与苏州园林的花树作比较。打比方，形象生动地说明花草树木的映衬②、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”举例子、摹状貌具体而形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。第六段：“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”。举例子，说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。第七段：“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。”举例子，说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。书带草第八段：“四扇，八扇，十二扇”列数字，科学，准确地说明苏州园林门和窗的高度的图案美第九段：②、“有些室内塔墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。”举例子，说明了苏州园林讲究色彩的搭配美的特点。①、“苏州园林和北京的园林不同，极少使用彩绘。”作比较，通过比较突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。三、语言分析1、表达方式的综合运用。找出除说明方法之外其它表达方式的句子，说说其表达效果。（以第五段为例）描写：“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”（写出了万木争荣的景象。）“古老的藤萝……珠光宝气。”（烘托出园林的繁华气氛。）议论：“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”（论这样栽种的艺术评效果。）“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”，（对说明苏州园林起到了画龙点睛的作用。）①、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”②、“有几个园里有古老的藤萝，它的枝干很瘦。花开得也很多而且也很美，游览者看了很开心。”第一句运用了举例子、打比方、摹状貌说明方法；具体而形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。还运用了描写的表达方式。形象地写出了古藤枝蔓的模样和旺盛的生命力，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，突出了苏州园林图画美的特点2、修辞手法的运用。对比下面两个句子，说说哪句好？好在哪里？3、体会语言的准确性与生动性动词的运用。

如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”，一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，

其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。副词的运用描写性词语的运用。“重峦叠嶂”写出了假山平地的景象。“高低屈曲”写出了池沼河道的边沿的特色。“俯仰生姿”写出了高树与低树，描绘出对各类树木的精心安排。“盘曲嶙峋”形容藤萝枝条的，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的，构成了的画面。突兀而起，层层叠叠错落有致，任其自然上下相望的风姿错落有致弯曲枯干典雅风韵生机盎然小结本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们展现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。四、课堂训练1、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法？“苏州园林无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”2、用一二百字来介绍苏州园林。例如：苏州园林，源远流长，闻名全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。五、课后练习1、“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”（这里的标本是什么意思）“标本”在此指典范、代表，指苏州园林具有代表性，指导价值。2、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。”（“艺术”与“技术”有什么区别？）“技术”是强调“生产操作方面的技能”，“艺术”是“创造美的方式方法”。由此可见，“技术”强调的是怎样完成任务；而“艺术”是指除了要完成任务外，还要注意自己完成的这项作品的形象性，注意它是否符合人们的审美要